2022pep人教新版五年级英语上册全册教案.docx

2022pep人教新版五年级英语上册全册教案 Unit1 what’s he like? Unit2 My weekUnit3 what would you like? Unit4 What can you do ? Unit5 There is a big bed. Unit6 In a nature park周次 时间 教学内容 Unit1 what’s he like? Unit1 what’s he like? Unit1 what’s he like? & Exam Unit2 My week Unit2 My week Unit2 My week & Exam Unit3 what would you like? Unit3 what would you like? Exam & Recycle1 Exam &Unit4 What can you do ? Unit4 What can you do ? Unit4 What can you do ? &Exam Unit5 There is a big bed. Unit5 There is a big bed. Exam& Unit6 In a nature park Unit6 In a nature park Unit6 In a nature park& Exam Recycle2 ReviewUnit1-Unit2, ReviewUnit3-Unit4, ReviewUnit5-Unit6, 期末考试 课时支配 2课时 2课时 3课时 3课时 1课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 备注 第1周 9.1—9.7 第2周 9.8---9.14 第3周 9.15----9.21 第4周 9.22----9.28 第5周 9.29----10.5 第6周 10.6---10.12 第7周 10.13---10.19 第8周 10.20---10.26 第9周 10.27---11.2 第10周 11.3---11.9 第11周 11.10---11.16 第12周 11.17---11.23 第13周 11.24---11.30 第14周 12.1---12.7 第15周 12.8---12.14 第16周 12.15---12.21 第17周 12.22—12.28 第18周 12.29---1.4 第19周 1.5—1.11 第20周 1.12—1.18 第21周 1.19—1.25 第22周 1.26—2.1 1unit1 What’s he like?一、内容PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like? 二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步相识陈述句和问句；有爱好听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做嬉戏等。

三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和特性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she ?? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所相识的教师进展描述四、学情分析五年级学生多，他们机灵活泼、勤奋好学，这些学生英语根底较好，他们对英语感到新奇，而且都有着非常深厚的爱好因此，我确立的学习目标如下： 五、学习目标 1、 实力目标：〔1〕 能够简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. 〔2〕 能够询问并介绍学校里老师的状况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong. 〔3〕 能够听懂一些描述人物特征的简洁对话，完成学生用书中的Let’s try 局部〔4〕 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够敏捷替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。

2、 学问目标〔1〕 理解A、B局部Read and write 中的会话，并依据提示填充句子或 回答下列问题〔2〕 听、说、读、写A、B局部Let’s learn 和Read and write 中的四 会单词和句子2 〔3〕 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等局部的内容〔4〕 了解Pronunciation局部的字母组合在单词中的发音，并能娴熟读 出例词了解Task time 、Story time、Good to know等局部的内容 3、 情感、策略、文化等有关目标：〔1〕 情感看法：依据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习实力，踊跃主动地进展英语学习，更好地激发他们英语学习的爱好〔2〕 学习策略：学习过程中留意造就学生合作学习的看法和方法，有效 利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time局部，造就学生合作学习的意识〔3〕 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

单元教学课时支配 ： Procedures:1st Lesson：A Let's learn Ask and answer2nd Lesson：A Let's try Let's talk Main sence 3rd Lesson：A Let’s spell4th Lesson：Let's learn、Match and say、let’s sing 5th Lesson：Main sence 、Let's try 、Let's talk 6th Lesson：Read and write、Let's check Let’s wrap it up and Story time. 3 第一课时教学目标: 1. 通过语音教学,效仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语. 2.通过嬉戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进展真实沟通. 4.通过本课的学习,造就学生用英语沟通的习惯,造就良好的语音语调和语感. 教学重点: 能够表演词汇课里的交际内容,能够依据交际状况用英语探讨人物. 教学难点: 用英语精确询问并答复人物特征. 教学打算： 教学过程：Step 1. Warming up1、Sing a song:2、Show pictures and say.Who’s this man/ woman? He/ She is our?Step2. Presentation1、Look and guess.看图片,猜一猜老师是什么性格? 展示词汇图片, 快速让学生说出是Mr还是Miss. 内容拓展:Mr Miss Mrs Ms 2、Look at the pictures and say. 学习新词汇. 稳固拓展可以采纳自编歌谣,3、播放课件, 两人一组选择图片探讨. Who’s this man/ woman? He / She is? ? is our ?teacher. She/ He is ? 4、学习Ask and answer(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.Who’s this? She is Miss Ding.4Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的学习) What’s she like? She’s kind. (2) 听录音,效仿朗读.Step 3. Practice(1)Group work: 小组探讨课任教师. (2) 完成课堂作业本.Step 4. Production1老师给出今日所学的形容词汇,让学生造句.2.要求学生用今日的所学的词编一组情景对话.效仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today. 2. Homework1)Write the s 2)Make a dialogue.Blackboard-design:Unit1 What’s he like? Who’s your art teacher? Mr Miss Mrs Ms Is he/she young?Yes,he /she is. No,he /she isn’t. 5 第五课时教学目标1.通过两人及小组的对话练习, 接着学习有关询问某人是谁,怎么样的交际用语.2.通过情景对话表演使学生能够听懂,会说,会表演对话的内容并在真实场景中,运用所学语言进展真实沟通和运用.3.通过对话沟通中使学生养成用英语沟通的习惯,造就良好的语音和语调. 教学重点 学生能够表演对话的交际内容 教学难点 能用Who is?? He/ She is? What’s he / she like? He/ She is.. Is she / he?? Yes , he / she is. No, he/ she isn’t.等进展真实交际. 教学过程Step 1. Warming up1. Sing a song: Who’s your teacher? 2. I say you do3. Let’s listen and chant.Who’s your English teacher at school? Who’s your English teacher at school? Is she pretty or tall or short? Tell me what you know!Who’s your Chinese teacher at school? Who’s your Chinese teacher at school? Is he funny or young or old? Tell me what you know?Step2. Presentation1. 学习Let’s try 和 Let’s talk (1) Listen and tick11(2) Listen and answer. A.Who is Ms Wang? B. Is she strict?老师组织学生二人一组,尝试猜测他们在探讨什么?以便对课文有一个初步的相识.(3) 老师引导学生将探讨的结果展示沟通 (4) 听录音,效仿朗读,理解对话内容.(5) 指名朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,驾驭单词,句子读法. (6) 老师领读对话,学生效仿,齐读练习,生生对话,小组表演. Let students talk about ther teac。