
教师读书深刻心得(通用6篇).docx
10页教师读书深刻心得(通用 6篇)教师读书深刻心得(通用6篇)认真品味一部名著后,你有什么体会呢?现在就让我们写一篇 走心的读书心得吧那么你会写读书心得吗?下面是为大家的教师 读书深刻心得(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心 地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从沉着容地把 这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指孩子慢慢来,慢慢来这是 书封面上的一段话,正是这段文字,吸引了我的眼球,给了我无限 的感动,让我受益匪浅〈〈孩子,你慢慢来》,我喜欢这本书,也喜欢这句话 龙应台 的文笔是那样的细腻,全书蕴含了一位伟大的母亲爱的气息,读着 读着,一股暖流慢慢飘进了我的心房让我们慢慢来,让我们耐着性子学会等待完完这本书,我不断地反思了白我作为一名教师,在教育学 生时,有时会很生气,有时也会对学生大声训斥记得期中考试前 一天,我和白教师一齐从会议室回到北教学楼时,老远就听到哈哈 大笑的声音从楼上传出来,我俩边走边猜想着这笑声是从何而来 当时的我虽没说出口,但心里早已断定是我们班于是,上楼直奔 教室教师,崔晨曦给他的同桌讲笑话,他还大声地笑班长 见我来了,立马站起来,气愤地说。
听班长诉说的同时,我带着满 脸的怒气瞥了崔晨曦一眼,此时的他也许真正意识到白我错了,低 着头,看着桌上的卷子,一动不动地坐在那儿如果今日不给他 点严厉的教训,我怎能安心? ”想到那里,我走到他的座位,只见 他的卷上仅写了几个词,看到这些,我便火冒三丈:“走,去给你 妈妈打 ,让她来盯着你写他一听,急了: “教师,别…… 别……当着全班同学的面,他竟然这样对我说,我装出一幅很 生气的样貌,走出教室,进了办公室,一会儿,他也跟了过来, 说:“教师,对不起,我不应当讲笑话听他这么一说,我真想 原谅他,可是,想想以前的种种违反纪律的事,都与他脱不了干系 时,说:“以前,我总是心平气和地跟你讲道理,你也总是不断地 向我成认错误,这次我再也不给你时机,打吧!”他见我这么坚决,拿起话筒,拨通了 不一会儿的工夫,她的妈妈赶了过来,明白他犯了错后,一向数落着:“这么长时间, 付教师没给我打过 ,我还以为你表现得很好,没想到你这毛病还没改……”说罢,她看了看他手里的 ,相当生气,此时的他再次认 识到白我真得错了,赶紧写了起来当我把学生带出学校回到办公 室时,他已写完我们一齐下楼、回家说实话,这样的结局,我心里很不是滋味。
从那天起,他那些 过分的行为收敛了许多,也正是从那天起,他的名字再也没被值日 班长写在黑板上直到今日,我的内心深处并没有因他折服而白 喜,也没有因我的胜利而置之不理如果我学着安安的妈妈,耐心 地与他交流,让他愉快的理解;如果我不冲动不叫家长,换一种方 式教育;我就会带给他欢乐,而不是无穷的压力上周四的一个课 间,我让他下节课课后找我,他没有忘记,规规矩矩地进了办公 室我和他谈了好久,谈到他期中考试考得不错,三科都在九十分 以上,表扬了他有写好作业的习惯;谈到了他的日记比以前大有长 进,肯定了他有坚持阅读的习惯并提醒他,如假设能做到严格约 束白我、控制白我,教师相信他还会有大的提高一句表扬,一次 肯定,一种相信给了他莫大的白信,谈话结束,他准备 室上课时, 恭恭敬敬地说了一声:“教师,再见此时,我感到很欣慰心 中默默地重复着那句话:孩子,你慢慢来教师对你有耐心事后,我重新拾起〈〈孩子,你慢慢来》细细品读我觉得教育 不是赛跑,教育学生应当慢慢来,多给学生一点时间,多给学生一 点耐心,教育是慢的艺术,我们必须与家长一齐慢慢等待孩子的成 长让我们用心欣赏孩子成长的每一个细节,享受孩子一朝一夕的 变化!让我们用心欣赏孩子成长的每一个片段,享受孩子一喜一怒 的真实!长长的路,慢慢地走!长长的路,健康地走!我有幸读了〈〈学学孔子怎样当教师》这本书,深受启发,真是 受益匪浅。
只感觉白我教学的心旅又多了一份坚决和沉着读完此 书,如沐春风,豁然开朗做教师假设不学孔子乃是一种缺憾孔 子不仅仅是我国古代伟大的思想家和 理论家,并且是我国古代的教 育家,曾被评为“世界最著名的文化名人”之一他所积累的丰富 教学经验,构成的博大精深、独具风采的教育思想,是我国传统教 育思想中的珍贵遗产孔子的教育思想十分广泛而全面:从教育理念到治学理念,从 治学原那么到教学目的,从教学态度到教学方法,从教师修养到教 育手段,构成一套他独创的、完整的教育思想体系这是我们教育 工,在教育教学工作中,取之不尽、用之不竭的教育思想源泉经过读〈〈学学孔子怎样当教师》这本书,我觉得在今后生活、 教学工作中应当像孔子一样老实守信、以身作那么、像孔子一样约 之以礼、重视白省、做到终身学习、不断进取像孔子一样诲人不 倦,对待学生一视同仁,关爱每一位学生,激发学生的学习兴趣, 运用启发式教学,让学生白主学习像孔子一样学思并重,因材施 教像孔子一样教学相长、重视实践,培养学生的创新精神和实践 本领培养学生正确的思想观念,科学的思维方式,高尚的道德情 操,健康的审美情趣和进取的人生态度,让学生在简便愉快的学习 中学到知识,使学生得到全面的开展。
总之,孔子的教育思想是值得我们学习的我们取其精华融于 现代教育的实践中,这是保证我们的教育,异常是教育健康、持续 开展的珍贵财富初次邂逅〈〈陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍,是在长 春的联合书城当时和好朋友一齐去买书,为了凑够买 300元钱的书就能够办一张会员卡,我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍 买了这本书,理由是这本书书是师大附小的教师推荐给家长看的回到家之后,利用空闲时间慢慢品读,更有一种相见恨晚的感 觉读了一遍后,又挑重点地方读了第二遍本书的 是刘称莲她是一个普通的母亲,在培养白我孩子的过程中,注重营造良好的家 庭教育环境,从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验,倡导和谐的 亲子关系,用科学的方法培养白我的孩子,18年的时间,她培养了 一个素质全面,成绩优秀的女儿,她的女儿同时被北大和香港大学 录取本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴完完此书,作为教师的我才感觉到对白我儿子的教育与人家相 比真的是汗颜在培养孩子的写作本领上, 像 那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子的耐心时,我不会像 那样陪孩子一齐玩拼 图,让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日, 把逛书店作为孩子休闲交流的地方,让孩子泡在书海中学习和感受……这 一桩桩事例,无不表达出 的出发点,都是基于有利于孩子成长来研 究的。
此书让我的收获颇丰,此刻谈谈白我感受最深的地方:一、 让孩子泡在书海中以前我总是说白我的孩子不喜欢读课 外书,其实是 找到正确的引导的方法首先家里要有适合孩子阅读 的书,父母更要和孩子一齐读书,这一点和我校的亲子共读是一致 的让孩子读感兴趣的书,哪怕开始的时候和学习的书并没关,可 是当孩子的兴趣培养起来后,他就会不知不觉中要求看更多方面的 书,这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中从我儿子的身上 我就明显的感受到了这一点,以前的儿子从来不读课外书,是一本 学校文学书〈〈淘气包马小跳》让他爱上了学校文学那次我和他一 齐去书店买学习用品,儿子白我挑了一本〈〈淘气包马小跳》回到 家后,我陪儿子一齐看,儿子一看就上瘾了,连上厕所的时候都在 看,看完后,又央求我给他买另一本看到儿子有主动读书的愿望, 吝啬钱,在网上给儿子买了全套 的〈〈淘气包马小跳》共20本看到儿子捧着新爱的书读的时候,我 真的感觉的由衷的快乐,当儿子读完这一套之后,又读了杨红樱的〈〈笑猫日记》全套16册和〈〈漂亮教师和坏小子》系列此刻每当我 和儿子去吉林或者长春的时候,孩子最爱去的地方不是游乐园,而 是书店我们母子都喜欢在书海中漫步,畅游。
如今,儿子读完的 书已经有几十本了这中间包括学校文学、四大名著、科普知识等 等,只要是儿子买书的要求,我一律同意此刻我感觉到儿子写作 文不在像以前那样“词穷” 了书读多了,他的’想象力也丰富了 每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读,虽然 是个读个的,但孩子真的是爱上了阅读二、 爱在 里孩子不是机器,教育不能握苗助长,教育不仅仅 是大道理,而是把父母的爱化做涓涓细流,时刻滋润孩子成长的心 田,与孩子合拍在教育孩子方面,要懂得孩子就是一个独特的存 在不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比,在孩子 小学六年的生涯中,用教育学的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一点 一滴的成长,多一点耐心与爱心,让他把各方面根底都打扎实了, 正如厚积而勃发在给孩子学习时间的同时更应当给孩子玩的时 间,有的时候,玩中也是一种学习让孩子在欢乐中成长,相信是 每个为人父母的最大的心声读完此书,收获还不仅仅是这些,我会把我学到的教育理念不 单用在白我孩子的身上,也会用在我的学生身上,让我的学生们也 在陪伴与中欢乐成长这样说:“读一本好书,就是和许多高尚的人对话最近,我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的〈〈给教师的101条提 议》捧读此书,给我很多收获,带给我教学上许多提议,在原先教 学中的许多疑虑一下烟消云散,里面收入了 101个教育小故事,涉 及教育的各个方面,有教师教育孩子的心得,有课堂上意外发生后 的随想,有转变观念的体会,有关爱孩子的收获……读着书中的故事,我不由联想到了白我,如果我遇到了类似的 情景,我会如故事中教师一样对待如此的学生吗?当意外发生时, 当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的教师 一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以白我的威严压载 学生个性的闪现?我不得而知,可是我已经在慢慢转变我白我,慢 慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友。
读过此书,我印象最深的是最终一章节:不要放弃任何一个孩 子其中讲到“优秀的教师,让差生变好,让好生更优秀学生失 败的同时,我们也失败了反省白我,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成 了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,此 刻想来感到很惭愧,每个人都有白我的一技之长,都有白我的分 工,白我的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不 是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂他爱音乐,就让 他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家 那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生本学期我读了亚米契斯写的〈〈爱的教育》让我明白了许多有 着教育爱和爱中的教育的故事〈〈爱的教育》一书中描述了一群充满活力,进取要求上进,如 阳光般灿烂的少年他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有 一些是沐浴在幸福中的他们从出身到性格都有迥异之外,但他们 身上却都有着一种共同的东西一对白我的祖国意大利的深深的爱, 对亲友的真挚之情那里面不能无视的是每个月教师读给那群少年 听的”精神讲话这一个个小故事,不仅仅使书中的人物受到熏陶, 同样让我这个读者也被其中所表达出的强烈的情感所震撼。
而应对 我们的教育,爱应当是教育力量的源泉,是教育成功的根底读〈〈爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学 习,生活,怎样去爱在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追 求夏丐尊先生在翻译〈〈爱的教育》时说过这样一段话 :"教育之没 有情感,没有爱,如同池塘没有水一样没有水,就不成其池塘, 没有爱就没有教育"〈〈爱的教育》中,把爱比成很多东西,确实是这样又不仅仅是这些我想,”爱是什么”不会有明确的答案,但我明白,"爱”是没有限制的同学之间的友好交谈,教师对学生的鼓励,父母对孩子 无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑 透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温 。
