20年七年级《在山的那边》人教版语文原文及教案.docx

20××年七年级《在山的那边》人教版语文原文及教案 教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题下面给大家带来关于七年级人教版语文《在山的那边》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助 七年级人教版语文《在山的那边》原文 一 小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢? 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗? 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分! 妈妈，那个海呢? 二 在山的那边，是海! 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗? 是的!人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… 七年级人教版语文《在山的那边》教案 【教学设想】 本诗是学生进入初中阶段的第一首当代诗歌，因此要从朗读上着手，引发学生对诗歌的热爱。

要让学生对诗句的品味有自己的体会，敢于说出自己的见解教学思路为：朗读训练——理解内容——体会情感——品味语言——自由发问——比读一诗 【实施过程】 一、朗读训练 老师范读，并教给朗读的方法：重音、停顿、节奏、情感第一小节要读出童心的好奇，第二小节要读出感悟的激情学生学读老师播放钢琴曲《海边的星空》，学生和着乐曲朗读全诗 二、理解内容齐读后探究： 1、如果用一句话概括本诗所描写的内容，该怎么说呢?(我渴望海、追寻海的过程) 2、本诗分为两节，这两节诗有什么不同，请同学们从两节诗所写的时间、事情、心理、方式四个方面来比较这两首诗 明确：从时间看：第一节写我童年时期，第二节写我长大以后;从事情看：第一节写我渴望海，第二节写我追寻海;从心理看：第一节写我的向往和困惑，第二节写我的感悟和信念;从方式看：第一节是我与妈妈的对话，第二节是我写读者的对话 三、体会情感指名读后探究： 1、本诗的山和海除了字面含义外，你认为还应该有什么比喻义呢? 明确：大海比喻理想，山比喻追求理想过程中所遇到的困难，而群山则是比喻重重困难，而爬山则是比喻艰苦奋斗向理想攀登。

2、那么，你认为作者写这首诗是想告诉读者什么呢? 明确：全诗表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求，即使遭遇挫折，曾经失望，也决不放弃，百折不回要达到一想境界，是要历尽千辛万苦的惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想) 四、品味语言 1、同学们，你认为这首诗中哪些词或者哪个句子写得很好，你还能说出它好的理由吗? 2、师根据学生表达的情况如果学生没有涉及到，则把下面四个句子拿出让学生品 ①我常伏在窗口痴想——“痴想”写出了自己儿时的好奇，神往山外的世界，从小就有追求新天地的理想 ②山那边的山啊，铁青着脸——“铁青着脸”写出了自己翻过山后依然看到山时的失望的情绪这是我心情沮丧的主观感受 ③当我爬上那一座座诱惑着我的山顶——“诱惑”写出了自己以为爬上山顶就可以看到大海，所以每座山都有诱惑力 ④一次次漫湿了我枯干的心灵——“枯干”写出了自己理想的极度渴望 五、自由发问 1、老师现在根据诗句向同学们提问，请你们抢答： ①为什么说是“隐秘的想望”?(小时候想到山那边是海，没有告诉别人) ②“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?(“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全部落空。

) ③“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?(比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的) ④ “因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思? 析：诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾枯干的心灵”，比喻对理想的渴望海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力 ⑤“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?(全新的理想世界是光辉灿烂的，理想实现的那一刻给我带来了无穷的兴奋与惊喜) 2、师问：同学们，对于哪些诗句的意思你还有疑问，可以大胆地提出自己的问题吗? 六、比读一诗 1、学法总结 咱们今天的学习过程其实就是学习一首诗歌的方法学习一首诗要做到五点：一、优美的朗读;二、明确写诗的内容(即这首诗写的内容是什么);三、理解诗歌的情感(即诗人想告诉我们什么);四、品味诗歌的语言(看它有哪些优美的语言);五、针对诗歌提出疑问(提问并试图去解决它)。

那么下面，咱们就用这种学诗的五步法来扩展学习课外的一首诗歌咱们分小组进行，由小组长组织，然后咱们各小组来比一比，看哪一个组学得最扎实，理解得最深刻，表达得最丰富 2、老师用课件打出诗歌 战 争 高三的日历正一张张撕下 离宣判的日子越来越近 扔掉了欢声笑语 我们在缺氧的书堆里叹息 这是一场谁也输不起的战争 而我，更像一个输红了眼的赌徒 心中只有一个信念 耳边只有一个声音 ——脚步绝不能放松 不再寻找理由宽恕自己 我要把腰杆挺起 (这首诗描写的是自己在高三紧张的令人窒息的学习生活，表达了作者在即使再紧张的生活中也不敢丝毫放松，不敢停下脚步，而要用自己的信心与勇气面对生命中即将到来的挑战) 七年级人教版语文《在山的那边》知识点 一、重点字词 1.注音 痴(chī)想 诱(yòu)惑 喧(xuān)腾 2.根据拼音写出相应的汉字 (huàn)幻想 (shùn)瞬间 (níng)凝成 3.解释下列词语 (1)隐秘：隐蔽，不外露。

(2)一瞬间：一眨眼之间 4.诗中的山指的是困难、挫折，海指的是理想、信念 二、词语积累 痴想：不能实现的痴心想法 信念：自己认为可以确信的看法 失望：①感到没有希望，失去信心;希望落了空②因为希望未实现而不愉快文中是指自己的`希望落了空 诱惑：①使用手段，使人认识模糊而做坏事②吸引、招引文中的意思是指山在吸引着我 依然：依旧 喧腾：喧闹沸腾文中指大海的汹涌澎湃 三、需掌握的字的读音 痴想(chī)凝成(níng)喧腾(xuān) 诱惑(yòu) 一瞬间(shùn) 隐秘(mì) 四、辨析近义词 痴想 幻想 这两个词都可作名词或动词，都指非现实的想法但词义有所不同 痴想：着重点在痴心，一方面说明这种想法实现的可能性不大，另一方面表现一种痴痴的情态如我常伏在窗口痴想 幻想：着重点在以社会或个人的理想和愿望为依据，其想法通过努力有实现的可能性如给我的幻想打了一个零分 五、重点句子 1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海 2.──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。

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