部编版《道德与法治》小学三年级下册.doc

部编版《道德与法治》小学三年级下册《9 生活离不开规则》教学设计学校：兰州新区中川镇陈家井小学执教：李琴【教材分析】《生活离不开规则》选自部编版《道德与法治》小学三年级下册第三单元第九课本节课教学内容由“生活处处有规则”和“守规则要自觉”两个部分构成，首先以学生喜闻乐见的游戏为切入口，学生初步感知游戏中的规则，进而迁移到学校、家庭、社会中的规则，学生进一步认识规则处处存在和规则的作用，通过联系生活中他人和自身具体事例，讨论思考，明辨是非，懂得遵守规则的重要意义，培养自觉遵守规则的意识，争做合格小公民设计理念】本节课突出《道德与法治》课程的 活动性、生活性、综合性，以“3S”（即：生活、生长、生命）课堂教学理念贯穿整节课，以学生为主体，以教师为主导，通过游戏比拼、情境创设、角色体验、场景模拟等多种教学活动策略，运用体验法、探究法、讨论法等教学方法，组织教学活动学情分析】三年级的学生已经有了一定的生活经历和较为直观的生活感受，同时也有了自己对生活、学习中遇到的一些困惑的思考，具备了一定的是非观，为感知规则及理解规则的作用做了认知方面的准备诚然，这个年级的学生对思辨性的问题认知起来还是有一定难度，需要将问题生活化、具体化，启发学生感知理解。

教学目标】1.初步感知规则，知道生活处处有规则，并懂得规则的作用；2.遵守生活中的规则，培养自律意识，争做合格小公民教学重点】知道生活处处有规则，并懂得规则的作用教学难点】遵守生活中的规则，培养自律意识课 时】1课时【课前准备】多媒体课件（包含图片、音视频资料）；哨子1个；摆放课桌椅教学过程】课前交流：师生彼此介绍，彼此认识，拉近师生距离板书：9生活离不开规则 师：今天这节课我们就从一个游戏走进规则游戏的名字叫做“掰手腕”活动一：游戏感知规则游戏：掰手腕1.学生面对面掰手腕师吹哨子组织比赛注：桌子摆放面对面，男生、女生交错成列成组，同性间比赛)2.交流游戏结果及游戏中的感受不公平、不遵守规则）3.交流：解决“游戏中不公平”问题的办法4.师相机板书5.（课件出示）掰手腕游戏规则，按照此规则推选男、女“大力士”学生各2名进行掰手腕游戏，交流游戏后的感受6.师小结：游戏中有规则，规则中体现着公平、公正、公开，其实在我们的身边、学校、社会里也有很多规则板书：游戏 公平 公正 公开活动二：生活中找规则1.师生交流：在学校中你知道有哪些规则？师相机点评板书：学校 师：大家已经知道这么多学校规则，老师就要看看大家在学校是怎么遵守规则的？2.学校中的规则——情境体验：升国旗仪式。

课件出示：1.国歌；2.国旗）（1）师面向国旗唱国歌并行注目礼，并考察学生此时此刻的表现2）师相机追问学生当时的所思所想3）小结：升国旗仪式要点4）交流：学校的这项规则有什么作用？板书：秩序3.家庭中的规则：观看短视频《筷子文化》，思考、交流：视频中看到了什么规则？ 懂得了什么?板书： 互爱4.社会中的规则——情景剧表演：公交车站课件出示：小组合作学习表演场景的具体要求）师巡视相机指导，学生创编并相互间交流，准备表演强调其他学生认真并安静观看同学表演，思考并回答：情景剧中看到了规则在发挥了什么作用？师相机点评板书：安全5.师小结活动三：成长中议规则（一）交通信号灯——“红灯亮了”1.此时一个人站在斑马线一侧，你打算过不过马路？2.组内讨论，全班交流3.师小结：在任何时候都应该遵守交通法规，做一名守法守规则的小公民二）过马路的老人1.有一位老人准备过马路时，不慎摔倒，看到此情此景的你打算怎么办？并说出理由2.组内讨论，全班交流3.师小结活动四：生命中守规则1.情境模拟：地震疏散演练课件出示：播放警报，播放提示音）2.师生交流、点评：当地震来临时的做出的应急反应五、总结公平 公正 公开秩序互爱安全游戏学校家庭社会生活离不开规则【 【教后反思】本次活动，通过游戏比拼、情境创设、角色体验、场景模拟等多种教学活动策略，运用体验法、探究法、讨论法等方法，组织活动。

将“规则”问题生活化、具体化，启发学生感知理解，了解了规则，懂得了规则即安全，规则即生命，并有了一定的自觉意识。