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《一块特别的石头》教学设计 (四年级上册).docx

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    • 《一块特别的石头》教学设计 (S版四年级上册) 《21、一块特别的石头》第二课时教学设计教学目标:1、引导学生了解李四光是如何进行思考问题,解决问题的;2、引导学生读懂课文,感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质;3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文教学重点难点:引导学生了解李四光是如何进行思考问题,解决问题的;引导学生读懂课文,感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质教学过程:一、 复习导入:1、 同学们上节课我们学习的课文《一块特别的石头》,能说说课文主要内容是什么吗?2、 能读一读题目吗?通过上节课的学习你能说说这块石头特别在哪里?3、 李四光对这块特别的石头产生了兴趣,并且有了一个疑问,谁来读一读?(“这么大的一块石头,是从哪里来的呢?”)二、 默读课文,理清顺序李四光为了解开这个问题,开始了他的研究,这个经过是怎样的?自己默读课文进行概括三、细读体会,感受品质1、读课文中李四光和小朋友对话的段落,分析理解学习生字“哄”2、接下来他又做了什么?课文第5自然段读陈二爹的话,说说感受3、学习课文6—8自然段,说一说李四光是个怎样的人。

      4、学习课文9、10自然段主要理解“断言”,通过关键词语理解句子的意思说说自己的感受 四、总结升华:  1、最后李四光成功了,你认为他成功的关键是什么?2、这块石头什么地方特殊?总结、希望五、快乐导读六、板书:21、一块特别的石头兴趣提问 善于提问善于思考执着探索研究成就李四光。

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