实验十迷宫学习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实验十 迷宫学习,一 实验目的和原理,利用高架,T,迷宫和八臂迷宫,以小鼠为实验对象,观察小鼠的觅食策略1.,迷宫发展史及类型,19,世纪末,Lubbock,在昆虫研究中发明了迷宫,;,20,世纪,30-40,年代,不同类型的迷宫包括,:T,迷宫,环形迷宫,广场迷宫,U,迷宫等,;,70-80,年代,:,高架放射迷宫,水迷宫等目前在各类研究中最常用的有,T,迷宫,以及,4,臂以上的放射迷宫和水迷宫B,A,C,A,2.,迷宫研究内容,多年以来,利用迷宫进行动物学习、记忆、觅食策略、空间认知等多方面的研究,.,涉及的动物被试有鸟、鱼、蛙、蚯蚓、蜗牛、猫、狗等,而最常用的是大鼠和小鼠,.,2.1,动物的觅食策略,动物的觅食策略很多,对心理学家来说,研究动物认知过程最重要的是“得到,-,停留（,win-stay)”,和“得到,-,转移（,win-shift,）”策略两种策略在自然环境中都已发现，动物所处的生态环境、食源情况（集中与分散）直接影响捕食者的策略。

研究者利用迷宫进行了一系列有关大鼠觅食策略的实验研究，一般用,T,和,Y,迷宫来完成这些迷宫的共同特点是相对于一个选择点或出发点来说有两个选择目前的研究指出：对于搜寻食物的大鼠，空间行为的灵活性是以“得到,-,转移”策略为中介的2.2,记忆研究,记忆研究中比较常用的是放射迷宫,由若干个臂组成,这些臂从一个中央平台放射出来训练时，将大鼠放入迷宫的中央区域，在不同的臂尽头放食物，然后允许大鼠探究迷宫经过反复的训练后，大鼠收集食物变得很有效率，在每个试探中很少重复进入同一个臂完成这种任务，大鼠必须依靠参照记忆：迷宫的样子和它不应该返回已经去过的臂等；其次是工作记忆：每次实验它必须跟踪记载它已经去过的地方，以做到不重复进入2.3,空间能力考察,二 实验对象与仪器,实验对象,:,小鼠,4,只,实验仪器,:,高架,T,迷宫和八臂迷宫,三 实验方法与步骤,1.T,迷宫,限制动物饮食,直至体重降低到最初体重的,85%;,适应迷宫阶段,:,目的是让小鼠熟悉迷宫并学会跑到左或右臂尽头来获得食物,每只小鼠要在迷宫中呆,20-30,分钟,.,测验阶段,:,每只小鼠要进行,10,回测验,每回包括两次,强制次和选择次。

强制次方向左右各,5,次，但随机安排具体过程是：首先进行强制次，按照事先随机安排好的方向，如果是右，则将隔板放在左侧，阻止小鼠进入左臂当小鼠进入指定的目标臂后，在目标臂尽头放,1,小粒食物，待小鼠吃完食物后，将其放回笼内30,秒后开始选择次实验移开隔板，小鼠被放在出发臂，观察小鼠所选择的目标臂如果小鼠的选择方向与强制次的方向相同，则是”得到,-,停留“策略；反之，则是“得到,-,转移”策略记录每只动物的测试结果，两种策略的选择次数，然后综合所有动物的结果进行统计分析2.,八臂迷宫,控制饮食与适应迷宫阶段同,T,迷宫实验,测验阶段：为缩短实验时间，将,8,个臂中的,4,个臂用隔板挡住，只利用其中的,4,个臂将食物任意放在,4,个臂中的,2,个臂尽头，然后将动物放在迷宫中央，观察并记录动物的觅食路线每只动物进行,10,次测验，两只动物轮流进行。