小河与青草(公开课).doc

4、河与青草〉 第二课吋）课时目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话时的不同语气2分角色朗读对话，休会感谢和赞美之情，知道为何要感谢以及感谢的原因3理解课文内容，初步感知口然界万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看 到别人的长处这样一种美德教学重难点：分角色朗读，理解人物对话和对话中所蕴含的道理教学过程：一、 复习导入L小朋友们，昨天，我们认识了两位新朋友，它们是一一小河与青草，今天我们再來看看 他们齐读课题）2课文中的词儿宝宝能读好吗？谁来试试？感谢浑浊干枯（谁来读第一排？浑浊：这个词的读翘舌咅，请你来当小老师带着大家读）弯弯的小河青青的小草充足的水分（第二排谁来读？充足：这个词儿不好读，翘舌音，平舌音，可要注意了，谁再来读读这个词儿全班一起读） 词儿连起来读，这条小河就是弯弯的了丛个小草就是青青的了，谁再来试试？）紧紧抱住碧绿碧绿的让人喜爱a字音读准了，词儿也读好了上节课，我们还知道了一一弯弯的小河边，长满了青青的小 草贴画）二、 学习新课过渡：这一天，太阳刚刚升起，小河与青草就说起了悄悄话，想知道它们说了什么吗？翻开 书130页，翻到了吗？同学们看到这儿（展示）自由地读课文 丽自然段，去看看它们都说 了些什么。

1-都读完了吗？小河与青草一共有儿次对话？（屏幕）2像这样，一个说，一个答，就是一次对话；再看看，小河与小草冇几次对话？两次3好，咱们一起来看看他们的第一次对话PFT出示）｛浮习第一次对话L谁愿意读给大家听一听？（你就是小草，你就是小河）其他小朋友认真听，他们在说些 什么？（生：小草说……；小河说……）2 （PFT出示：小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底）a是呀，小草对小河说了这样一句话，来，咱们一起来读一读b读了这句话，你们知道了些什么？（生：清……）c清清的小河里，你能看到些什么？河底又冇什么呢？d这小河确实很清呀！ 一眼能看到底呢！（板书：清）3这么清的小河，谁来夸一夸？（指名2人、全班一起来）4听了小草的夸奖，小河一点也没冇骄傲，他是怎么说的呢？（指名读）（PFT出示：这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了5咦，小河为什么要感谢小草呀？（因为他把河岸的泥土紧紧抱住了）是呀，多亏了咱们的小草把泥土紧紧抱住点红：紧紧抱住）A看，古时候的这个“紧”字呀，下半部分更像一根绳子，咱们小草的根和茎也像一根根 细细长长的绳子把泥土捆得紧紧地，这样泥土就不会淘气地溜到河里去了。

E谁再来读读这个词？一一紧紧抱住（评价：在把泥土抱得紧一点儿 \抱得多紧呀）齐读6如果没有小草帮助，小河又会是怎么样呢？（生说）A是这样的吗？帕们一起来看看一一（小实验）E原本清清的河水变成了脏兮兮的泥水，水里的美丽再也找不到了C这就是浑浊（读词：浑浊）7.看來小草的功劳可真大呀！谁來代表小河感谢一下小草？（指2人读）咱们现在都是小河，让我们一起感谢小草吧齐读）&小河与青草说得多开心啊，想再来读读吗？请同桌两个小朋友一个做小草，一个做小河 先试着读读指小组分角色朗读<2>学习第二次对话过渡：听了小草的赞美，小河可高兴了，他也要夸夸小草呢，他是怎样夸的？小草又是怎么 说的呢？读一读他们的第二次对话吧指屏幕读）1 •谁来当当清清的小河夸夸小草？（指人读）（出示：你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！）A听出來了，你可喜欢小草了你还夸他是碧绿碧绿的板书：绿）E碧绿碧绿的小草是怎么样子的？（绿的耀眼，绿的发亮、发光） 看图C读词（你真绿呀；绿得发亮；你真的很喜爱它！来咱们女生一起读一读）2小草这么绿、这么美，都耍归功于清清的小河呀！知道是为什么吗？（充足的水分）a是呀，植物的生长是需要足够的水分（出示词卡），只冇把水分吸得饱饱的，他才能长的 特别特别的绿，特别特别的茂盛。

读词：充足的水分）（评价：看来你的水是吸得饱饱的，所以才氏的这么的绿是的呀，如果没冇了小河的帮助，或许你早就干枯了）4谁来做这一片碧绿碧绿的小草，来感谢一下小河？（指人读、男生读）5现在女生就是小草，男生就是小河老师读旁白，我们一起合作读四五自然段吧三、齐诵课文在这一对好朋友的帮助下，两人生活更加美好了，齐读最后一段因为他们互相帮助、互相感谢、和睦相处，所以小河流的更欢了，小草也长得更绿了， 他们真是一对相互关心和帮助的好朋友啊！最后让我们一起美美地读读课文吧！（配乐）四、指导生字1・看，小河与青草述给我们带来了 2个生字宝宝呢，来，一起读对 河）2这2个字，有什么好方法可以记住它们？ / （你还会记哪个字？）生：左边是个“又”，右边是个“寸”字师：这个“又”字和我们平吋写的不一样，注意要把捺改为“点”你真会观察生：我记“对”字和“村”字相比较，对是乂字旁；村是木字旁师：你述会用熟字换偏旁的方法记字，真不错河： 生：左边是三点水，右边是个“可”师：三点水要写的窄一点，可宽一点，左窄右宽小朋友可真厉害，用了这么多的方法把字给记住了，真了不起！那在山字格里怎么写才能写得好看呢？请小朋友观察一下这个字。

生：对是左右结构，要写得写左窄右宽师：这个“河”字也是左右结构，写的吋候也要注意左窄右宽4师：看老师写一个“对”字：横撇，“丿”要写出“丿尖”，“、”这是一个长点比寸字 的一点要长寸字一横，在“又”字折笔下而一点起笔，稍稍往上斜一点竖勾是这个字最 长的一笔，顿笔勾出，写出勾尖，最后一点，写在中点5师：再來看“河”字三点水要写的窄一点，“可”宽一点，左窄右宽最后一笔竖勾， 要写的顿笔勾出6好了，拿出铅笔，把这两个字，在书上描一描吧强调写字姿势、习惯）7•师：写完了吗？来，打开习字册把这两个字写一下板书设计：13 小河与青草。