如何提取关键词PowerPoint演示文稿.ppt

掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙提取关键词提取关键词 自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿而今渐觉出蓬蒿时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高直待凌云始道高 1•它与传统的它与传统的“压缩语段压缩语段”的区别在于：的区别在于：“压缩压缩语段语段”呈现的结果一般是句子，字数一般在呈现的结果一般是句子，字数一般在10字以上，要求相对宽松；而字以上，要求相对宽松；而“提取关键词提取关键词”所得的结果是单个的词，具有跳跃性，字所得的结果是单个的词，具有跳跃性，字数一般在数一般在10字以下，要求更为严格字以下，要求更为严格•“提取关键词提取关键词”在形式（句式、字数）上较在形式（句式、字数）上较“压缩语段压缩语段”更为简洁，内容上较更为简洁，内容上较“压缩语段压缩语段”更精粹更精粹.2 从一篇文章或一个语段中筛选关键词的一般方法是：从一篇文章或一个语段中筛选关键词的一般方法是： (1)仔细研读原文提供的信息，仔细研读原文提供的信息，弄清弄清其内在其内在关系关系，，明确明确其报道其报道重点重点，以便从，以便从宏观宏观上上把握把握文字的主要内容。

文字的主要内容 (2)对原文内容有了初步认识后，将相同或相近的信息对原文内容有了初步认识后，将相同或相近的信息进行进行归类总结归类总结，提取概括原文最主要的信息，可用一句，提取概括原文最主要的信息，可用一句话将材料的内容概括出来话将材料的内容概括出来 (3)在主要信息中做在主要信息中做进一步的筛选进一步的筛选，从中提炼出最能反，从中提炼出最能反映材料内容的关键词一般情况下，关键词就映材料内容的关键词一般情况下，关键词就“镶嵌镶嵌”在在主要信息之中，考生只需以主要信息之中，考生只需以“压缩语段压缩语段”的能力结构为滤的能力结构为滤网，将关键词提取出来即可作答网，将关键词提取出来即可作答 (4)对所选关键词来一个对所选关键词来一个回头看回头看先看一下关键词中内先看一下关键词中内容有无重复之处，再看一下信息要点全不全容有无重复之处，再看一下信息要点全不全(高考评分标高考评分标准往往按信息点给分准往往按信息点给分)，最后将关键词连缀起来看意思是，最后将关键词连缀起来看意思是否连贯，是否准确地反映了原语段的中心内容否连贯，是否准确地反映了原语段的中心内容3应注意的问题：应注意的问题：1、关键词既可以是双音节词，也可以是四字短、关键词既可以是双音节词，也可以是四字短语或多音节短语语或多音节短语2、关键词一般是名词、动词、形容词，不会是、关键词一般是名词、动词、形容词，不会是虚词虚词3、书写时注意词语的顺序，因为不少题暗含顺、书写时注意词语的顺序，因为不少题暗含顺序的要求，最好按原文顺序书写。

序的要求，最好按原文顺序书写4【例【例1 1】】下文两段写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它的下文两段写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它的4 4个特点不超过（不超过1010个字）个字） 意外地看见了委羽洞心头一惊，听老者说过，这是仙人修炼意外地看见了委羽洞心头一惊，听老者说过，这是仙人修炼过的地方，称为道教天下第二洞天过的地方，称为道教天下第二洞天委羽委羽””典出后周刘奉林，他典出后周刘奉林，他于山中学道，能闭气，三日不息据说，他吞吐一口气，风走云卷，于山中学道，能闭气，三日不息据说，他吞吐一口气，风走云卷，能控飞鹤上升，鹤群拍打着翅膀，却不再飞翔，停在空中不动了，能控飞鹤上升，鹤群拍打着翅膀，却不再飞翔，停在空中不动了，又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名时光流逝，道教逐又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名时光流逝，道教逐渐走向了衰落，能够控制白鹤不再飞走的仙人，大概不会再有了渐走向了衰落，能够控制白鹤不再飞走的仙人，大概不会再有了也许，旧说也成了一种传奇也许，旧说也成了一种传奇 因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。

它们是装饰洞口，还是装饰神秘？我不知道好奇是少野性十足它们是装饰洞口，还是装饰神秘？我不知道好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导借着洞口微弱的亮光勇往直前年的天性，无畏先作了他们的向导借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走区然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，地向前走区然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头冷不防头上滴下几滴冰冷的水珠，黑夜没有尽头，路也没有尽头冷不防头上滴下几滴冰冷的水珠，一阵慌乱然后又听得一阵慌乱然后又听得““丁冬丁冬——丁冬丁冬””的滴水声，荡漾于无限无尽的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许出洞，不知洞深几许5考生答案举例：考生答案举例： 1. 1.藤萝、绿花、有水、洞深藤萝、绿花、有水、洞深 2. 2.景色秀丽，神气色彩，山清水秀，天人景色秀丽，神气色彩，山清水秀，天人合一 3. 3.被称为天下地二洞，有极富传奇色彩的被称为天下地二洞，有极富传奇色彩的得名，野性十足，寂静，幽深。

得名，野性十足，寂静，幽深 4. 4.委羽洞有着神奇、历史悠久、洞比较深、委羽洞有着神奇、历史悠久、洞比较深、洞内寂静黑暗神秘等特点洞内寂静黑暗神秘等特点 答案：野性、神秘、幽黑、深邃、答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂静6【例１】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1 1．．6 6万万卷卷““敦煌遗书敦煌遗书””就有就有50005000余米长卷需要修复，而国图从事余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过古籍修复的专业人员不过1010人；各地图书馆、博物馆收藏人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计的古籍文献共计30003000万册，残损情况也相当严重，亟待抢万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人以这救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年工作也需要近千年 关键词：口口 口口 口口 口口研读原文，弄清关系。

研读原文，弄清关系分层归类，概括信息分层归类，概括信息明确要求，筛选提炼明确要求，筛选提炼回顾检查，以防赘缺回顾检查，以防赘缺馆藏古籍亟待修复，但这方面人才非常缺乏 答案：古籍、修复、人才、缺乏答案：古籍、修复、人才、缺乏( (不足不足) ) 7【例２】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语　　从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓　　关键词：口口口口 口口 口口 口口口口答题示例：答题示例：★★书法艺术书法艺术 抽象意象抽象意象 启发人们启发人们 舍貌取神舍貌取神★★现实属性现实属性 抽象的意象抽象的意象 蕴含的美蕴含的美 神髓神髓★★意象意象 想象力想象力 情感情感 神髓神髓★★启发启发 调动调动 体味体味 概括概括★★书法书法 意象意象 舍貌取神舍貌取神 美美4分3分2分1分0分书法（艺术）通过意象体现美，即书法（艺术）通过意象体现美，即书法（艺术）通过意象体现美，即书法（艺术）通过意象体现美，即“ “舍貌取神舍貌取神舍貌取神舍貌取神” ”。

8 【练习1】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词 金庸小说艺术上的成功，得力于戏剧、电影者尤多戏剧和电影方面的实践，对他的小说创作很有影响如果说其小说场面和人物调度的舞台化来源于戏剧的话，那么笔墨描写的视觉化、场景组接的蒙太奇化等则得力于电影金庸在小说中运用戏剧技巧，形态多样；至于将电影技巧引进小说，更构成了金庸作品艺术上的一大特色 关键词： 关键词：金庸小说艺术 戏剧 电影 技巧9 【练习【练习2】】 提取下面一段话的主要信息，在方框内写提取下面一段话的主要信息，在方框内写出三个关键词出三个关键词5 5分）分） 今天中国独特而强烈的爱国主义热情，直接源今天中国独特而强烈的爱国主义热情，直接源于于““鸦片战争鸦片战争””以来的民族生存危机在今天开放时以来的民族生存危机在今天开放时代，中国与世界的关系发生了巨大变化，中国不但摆代，中国与世界的关系发生了巨大变化，中国不但摆脱了民族生存危机，而且成为全球化竞争中的最大受脱了民族生存危机，而且成为全球化竞争中的最大受益者之一。

中国离不开世界，世界也离不开中国这益者之一中国离不开世界，世界也离不开中国这时的爱国主义应当注入新的因子和意识它不再应当时的爱国主义应当注入新的因子和意识它不再应当仅是一种内聚型的强烈感情，不应当是封闭的、种族仅是一种内聚型的强烈感情，不应当是封闭的、种族的、排外的，而应当具有理性、深沉的意识，即开放的、排外的，而应当具有理性、深沉的意识，即开放的世界观、积极的进取心、普世的价值观念的世界观、积极的进取心、普世的价值观念 关键词：关键词：□□□□ □□□□ □□□□ □□□□ □□□□ □□□□ □□□□□□□□答案：开放时代 爱国主义 深沉理性10 【变式题】【变式题】提取下面一段文字的关键词，把它们组合成运用提取下面一段文字的关键词，把它们组合成运用比喻手法的一句话，作为这段文字的标题，不超过比喻手法的一句话，作为这段文字的标题，不超过1212字4(4分分) ) 完全秉承商业电影模式的《指环王》成功地完全秉承商业电影模式的《指环王》成功地““加冕加冕””了奥了奥斯卡商业电影，是当今流行的斯卡商业电影，是当今流行的““快餐文化快餐文化””的一种形式。

听的一种形式听通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情说爱等都成了通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情说爱等都成了快餐文化的快餐文化的““经典经典””快餐文化充斥在我们的社会生活中快餐文化充斥在我们的社会生活中它对于面临工作压力和个人空间日益狭小的现代人，有缓解精神对于面临工作压力和个人空间日益狭小的现代人，有缓解精神紧张、身心疲惫的作用虚拟的江湖恩怨和匪夷所思的打斗场紧张、身心疲惫的作用虚拟的江湖恩怨和匪夷所思的打斗场面，着实让处在生存压力下的现代人放松了一把但是，快餐面，着实让处在生存压力下的现代人放松了一把但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互复制是其特征粗糙低文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互复制是其特征粗糙低俗的快餐文化成为我们的精神食粮，引起的俗的快餐文化成为我们的精神食粮，引起的““精神沙化精神沙化””已经已经显现：形形式式的文化赝品，大面积地侵占了我们的精神领域，显现：形形式式的文化赝品，大面积地侵占了我们的精神领域，把我们的精神文化空间堵塞得水泄不通，把我们的精神文化空间堵塞得水泄不通，““繁华的荒芜繁华的荒芜””成为成为现代人的精神病根人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了现代人的精神病根。

人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了高雅的品位，导致价值取向的迷失高雅的品位，导致价值取向的迷失 答案：快餐文化引起答案：快餐文化引起答案：快餐文化引起答案：快餐文化引起““““精神沙化精神沙化精神沙化精神沙化”””” ( ( (关键词关键词关键词关键词““““快餐文化快餐文化快餐文化快餐文化””””、、、、““““精神沙化精神沙化精神沙化精神沙化””””，每处，每处，每处，每处2 2 2 2分；分；分；分；““““引起引起引起引起””””换用换用换用换用““““产生产生产生产生””””、、、、““““导致导致导致导致””””也可，也可，也可，也可，换用别的词导致句意不通，扣换用别的词导致句意不通，扣换用别的词导致句意不通，扣换用别的词导致句意不通，扣2 2 2 2分分分分) ) ) )11复习建议复习建议•1 1．要注意把握不同文体文段的主要信息．要注意把握不同文体文段的主要信息。

•一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息•二是将主要信息按要求概括表达二是将主要信息按要求概括表达•在压缩文段的题目中，把握文段的主要信息就在压缩文段的题目中，把握文段的主要信息就显得很重要了所谓主要信息，不同表达方式显得很重要了所谓主要信息，不同表达方式的语段信息特点也不相同的语段信息特点也不相同•说明方式为主表达的语段说明方式为主表达的语段，其主要信息是，其主要信息是①①被被说明的事物；说明的事物；③③被说明事物的主要特征；被说明事物的主要特征；③③说说明的目的等明的目的等12•议论方式为主的语段议论方式为主的语段，其主要信息是，其主要信息是①①议论的话题、中心看法；议论的话题、中心看法；②②证明中心看证明中心看法的证据法的证据③③结论是什么等结论是什么等•描写方式为主的语段描写方式为主的语段，其主要信息是：，其主要信息是：①①描写的景物描写的景物②②景与物的主要特征；景与物的主要特征；③③描写的角度及目的、感情等描写的角度及目的、感情等•叙述方式为主的语段叙述方式为主的语段，其主要信息是：，其主要信息是：①①叙述的主体；叙述的主体；②②主体的经历及特征；主体的经历及特征；③③叙述意义及目的。

叙述意义及目的13•2 2．在压缩文段时要注意几条原则．在压缩文段时要注意几条原则•①①整体性原则整体性原则要有整体意识，立足于要有整体意识，立足于全文（或全段），运用跳读、浏览的方全文（或全段），运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点概括出来的内容出整体的重点和要点概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误•②②倾向性原则倾向性原则不少阅读材料（尤其是不少阅读材料（尤其是记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者感情倾向，情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就难以把握概括的角度就难以把握概括的角度 14•3 3．分析文段时要学会结构解剖法．分析文段时要学会结构解剖法•结构是思想内容的载体，是作者思路的结构是思想内容的载体，是作者思路的体现通过解剖结构，弄清句与句之间、体现通过解剖结构，弄清句与句之间、段与段之间、层与层之间、层与全文之段与段之间、层与层之间、层与全文之间的关系，才能看清作者的思路，看出间的关系，才能看清作者的思路，看出思想内容在言语中所体现出的深浅、轻思想内容在言语中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。

重、疏密等轨迹15分层法分层法•联合结构联合结构（包括并列、承接、递进、（包括并列、承接、递进、选择等）：兼顾并存，切忌偏废选择等）：兼顾并存，切忌偏废•偏正结构偏正结构（包括转折、因果、条件、（包括转折、因果、条件、假设等）：以假设等）：以“正正”为主，舍偏取正为主，舍偏取正16•4 4．概括用语的表达要恰当通顺．概括用语的表达要恰当通顺1）概括用语应能）概括用语应能涵盖涵盖所读材料的整体，所读材料的整体，是能体现本质特性的词语是能体现本质特性的词语•（（2）概括用语要）概括用语要得体得体•（（3）用语应当）用语应当简明简明17•5 5．要养成良好的解题思路．要养成良好的解题思路•①①要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么•②②概括层意，抓住要点概括层意，抓住要点•③③注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题目，有时的缩减内容目，有时的缩减内容•要点概括要点概括：主要涉及观点、态度，侧重在思想认识：主要涉及观点、态度，侧重在思想认识的概要上的概要上•拟定题目拟定题目：主要侧重于中心内容，主题把握程度。

主要侧重于中心内容，主题把握程度•缩减内容缩减内容：主要侧重内容的概要，应多注意对象、：主要侧重内容的概要，应多注意对象、时间、事项、程度等时间、事项、程度等•④④根据字数要求去概括根据字数要求去概括18具体步骤①反复审题，看清具体要求 ②辨明类型，确定压缩角度 ③辨明主次，决定如何取舍 ④考虑连贯，表达力求恰切 ⑤回顾检查，确保万无一失 19。