小学数学三年级上册教案【模板】.doc

小学数学三年级上册教案小学数学三年级上册教案「篇一」教学内容：里程表（一）教学目标：1.会看里程表，能从里程表中获取数学信息2.对照路线图，能解决求两地之间路程的问题教学重点：从里程表中获取信息教学难点：对照路线图，解决求两地之间路程的问题教学过程：一、复习导入482-167+456863-（285+578）428+（547-398）【探究展示】下图是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表 二、学生通过独学、对学小展示完成任务学生通过独学、对学小展示完成教师在巡视中发现共性问题，通过大展示完成，教师适当点拨三、达标训练四、课堂小结这节课你学到了什么？对自己的表现满意吗？你觉得这节课哪个组表现得最棒？学生通过独学、对学小展示完成教师在巡视中发现共性问题，通过大展示解决，教师适当点拨独立完成后小组内交流，教师抽查小学数学三年级上册教案「篇二」教学内容：26-27页第4—7题教学目标：1.通过动手做练习，进一步熟练一位数除多位数的笔算2.边练习边观察，从不同角度分析思考，体验到探索的乐趣，创新的乐趣教学重点、难点：通过一位数整除三位数的基本练习课，巩固多位数除以一位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算。

教学过程：一、 计算找联系1. 独立计算课本第27第5题教师巡视看学生计算的方法有的同学做了27x5=135，直接就得出：135÷5=27）请做得快的同学介绍一下自己的方法这个方法好吗？我们就用乘除之间的关系来计算2.估一估，算一算课本第27页的第6题二、多角度思考，填（）里的数出示 2（）x4=104，你能在（）里填正确的数吗？请每组派代表说说你们的思考方法引导学生多角度思考）三、 熟练笔算方法1. 判断课本第26页第3题商的余数要指导自己判断是否正确，可用什么方法验证？下面我们来计算一下，看看它们商为数与你判断的是否一致再仔细观察以下，商的为数与什么有关？它们之间有什么关系？学生汇报，教师板书：除数一位数被除数首位够除：商的位数=被除数的位数被除数首位不够除：商的位数=被除数的为数—2． 27页第7题小学数学三年级上册教案「篇三」教学目标：1、巩固千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克和吨的质量观念2、结合生活实际，解决与千克、克和吨有关的实际问题3、初步经历质量单位的形成过程，结合生活实际解决问题4、感受数学与实际生活的联系教学重点：巩固千克、克、吨的认识教学难点：结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题。

教学设计：一、创设情境，导入新课某超市招聘售货员的考试，要求应试的人员必须掌握最基础的质量单位的有关知识，刚好我们才学过了这方面的知识，大家有没有兴趣试一试？二、合作交流，解读探究1、称物品，认秤学生独立完成并说一说为什么下面两样物品称出的质量用“千克”作单位2、贴标签以给商品贴上质量标签的游戏形式出现，帮助学生进一步了解千克和克的实际质量，吸引学生参与到学习过程中来3、补标签教师创设情境：“下面这些物品和动物的质量标签上的质量单位漏写了，你能把它们填补完整吗？”学生用不同的手势表示“千克、克、吨”，集体完成，并请学生陈述自己的理由4、比较下面物品的轻重教师用第3题中单纯的式子变为比较两种标明质量的物品轻重，吸引学生参与复试1、第5、6题学生独立完成，集体订正2、第7题学生独立观察思考、理解图意；尝试列式解答；全班交流，说说自己的想法3、第8题学生独立尝试解决；同桌交流4、第9题这是一个开放性的问题，教学时，可以先让学生说说这幅图的意思，在此基础上，以小组为单位共同解决问题，给每个学生发表自己见解的机会最后全班交流，看哪个小组想出的方法最多三、应用迁移，巩固提高第10题先让学生独立思考，然后在小组交流，最后以小组为单位进行实际操作。

学生解决这个问题的方法可能有：10克10克地称5次；先称30克，再称20克；先称2个20克，再称10克等6000克=（ ）千克 3 g=（ ）g4吨=（ ）千克 6000 t =（ ）g4千克500克=（ ）克 3吨70千克=（ ）千克四、总结反思，拓展升华第11题这道思维训练题蕴含着代换的数学思想，教学时可以让学生用学具代替苹果梨子摆一摆，增强直观性解题思路是：3个苹果和3个梨合起来刚好和9个桃子一样重，所以1个梨和1个苹果应和3个桃子一样重学生若有其他的合理想法，教师都应给予肯定和鼓励五、作业：作业本上的作业教学反思：小学数学三年级上册教案「篇四」教学目标：1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算2、培养学生灵活解决实际问题的能力教学重点、难点米与千米之间的换算方法教学过程：一、创设情境，探索新知；1、出示情景图：师：师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）你会选吗？你知道为什么吗？小结把千米和米之间换算的方法。

第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米6把钥匙分别是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米让学生先选后说想法二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有1、看一看大树有多高把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获！小学数学三年级上册教案「篇五」一、教学目的1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置二、教学重点：学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置三、教学难点：能根据一定的指令正确搭出立体图形四、教具：正方体五、学具：正方体，彩笔。

六、教学过程：（一）复习引入：1．师用3个4个正方形摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方形？（二）自主学习，合作探索1．游戏一1）引语：今天我们来做游戏，好吗？我用4个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，请你根据我的指令，搭出和我一样的图形师发指令，生活动2）两人一组，玩这个游戏游戏规则：a两人不许互相看各自摆的图形指令尽可能少3）学生活动4）学生汇报2．游戏二1）我们在来做第二个游戏师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我一样的图形2）两人一组，玩这个游戏游戏规则：a两人不许互相看各自摆的图形指令尽可能少3）学生活动4）学生汇报三）小结你有什么收获？板书设计：搭 一 搭游戏一游戏二小学数学三年级上册教案「篇六」小学数学三年级上册含有两级运算的两步计算式题教案教学目标：使学生掌握含有两级运算的两步计算式题的运算顺序，并能用递等式正确地进行计算教学准备：投影片、小黑板教学过程：一、复习铺垫（1）投影仪出示准备题48-20+15 5674 24+19-30 284学生计算后，说说每道题的运算顺序2）导入新课，揭示课题出示例3 90-85引导学生比较例3与准备题有什么区别？比较后可以发现例3中既有减法，又有乘法。

这类计算题该怎样做呢？这节课就来讨论这种类型的式题二、认识新知（1）教学例3 90-85①指导学生读算式90减去8乘以5的积，差是多少？从读算式中，明确先算乘，再算减②同桌相互说说运算顺序，画出运算顺序图③学生尝试练习，注意递等式计算的格式④交流，教师板书，强调运算顺序2）教学例4 158-546学生独立完成3）归纳小结：在一个算式里，有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法，通常叫做先乘除后加减三、巩固练习（1）、基本练习①卡片出示：420+63 537-328要求说出先算什么，再算什么课本第37页第2题2）综合练习①游戏：邮递员送信课本第4题）信箱上写着算式（加减、乘除、混合），信封上写着答案，把信投入到相应的信箱中②游戏：放鞭炮每个鞭炮上一个算式，要求先计算，如对用啪表示，错用嗤表示③变式练习□-64=30 □+549=40四、课堂总结（1）今天你学会了什么？（2）含有两级运算的两步计算式题要注意先算什么，再算什么？。