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水墨画鸟教学设计水墨画鸟教育规划范文 作为一名静静贡献的教育作业者，往往需求进行教育规划编写作业，教育规划是一个体系规划并完成学习方针的进程，它遵从学习作用最优的准则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在优异的教育规划都具有一些什么特色呢？以下是小编搜集拾掇的水墨画鸟教育规划范文，期望能够协助到咱们 水墨画鸟教育规划范文篇1 教育方针 (1)认知方针:了解国画东西资料，感知水墨画一起的美 (2)操作方针:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡改变进行鸟的动态造型，领会翰墨的爱好 (3)心意方针:培育学生对水墨画的审美情味以及对祖国传统国画艺术的酷爱之情 教育重难点 教育要点:用浓淡不同的点、线、面来体现自己喜爱的鸟 教育难点:水分、墨色的把握以及破墨法的运用与要体现的形象相结合 教育进程 (1)安排教育:知道中国画东西及其相应作用，为本节课教育奠定杰出的根底 (2)游戏与导人: 教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的根底上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只风趣的小鸟一只正面，一只旁边面 教师揭题:今日咱们一同学习水墨画鸟。

(3)赏识与感触: 赏识一些闻名画家的水墨画鸟著作，找一找他们的用墨有什么不同之处?然后了解水墨画中点、线、面的合理运用 赏识同龄人的水墨画鸟，领会鸟的不同的形状特征，感触水墨的不同神韵 教师演示翰墨的浓淡、干湿改变，学生同桌之间相互测验，在测验中教师简略介绍、演示破墨法：浓破淡，淡破浓 (4)实践与领会: 学生依据自己写生的鸟或依据资料、相片，斗胆用水墨进行体现 教师巡视，让学生留意翰墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最终构成自己较为一起的水墨体现办法 (5)展评与拓宽: 学生将作业贴于教师规划的展板 鸟的国际 中，让学生自己剖析小组剖析、团体剖析关于水墨体现较好的学生著作，教师要给予必定当令指出某些著作的缺乏 安置课外作业: 有爱好的小朋友课后仔细调查自己感爱好的家禽或家禽图片，测验用水墨进行体现 (6)拾掇与拾掇: 学生着手拾掇拾掇作画东西及课桌，坚持杰出的教室环境 水墨画鸟教育规划范文篇2 一、教材剖析 本课教材为苏少版美术第六册第十二课内容，在此之前,在一二年级学生现已学过了水墨有关常识，如《水墨游戏》，《拉根线条去漫步》等等。

本课选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的著作各一幅，引导学生赏识画家们用不同的水墨风格体现的鸟，学会用水墨的点、线、面体现鸟在本课教育中主要以培育学生学习中国画的爱好为主，不要过火着重用笔、用墨的技巧 二、学情剖析 鸟是人类的朋友，是咱们了解而喜爱的动物本课是让学生用中国传统的水墨来体现这个主题学生在此之前现已触摸过中国画资料，也从第9、_课中了解了鸟的有关常识让学生用传统的水墨东西画自己喜爱的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，领会水墨的一起性、丰厚性以及晕化的偶然性 三、教育方针 1．常识方针：了解国画东西资料，感知水墨画一起的美 2．技术方针：学习用水墨的点线面及墨色的浓淡来进行鸟的动态造型，领会翰墨的爱好 3．情感方针：培育学生对水墨画的审美情味以及对祖国传统国画艺术的酷爱之情 四、重难点 要点：了解水墨的运用，感触水墨画的爱好 难点：测验破墨法以及运用浓淡不同的点线面来体现鸟 五、教育预备 师：PPT课件，水墨东西 生：水墨东西 六、教育进程 （一）游戏与导入 1．放《淅沥沥的小雨》音频，让学生感触 师：小朋友们，你听到了什么？ 生沟通报告。

师：这些飘动的小精灵飘落到了咱们的宣纸上，一滴、两滴、三四滴，你看出了什么？ （师边说边在宣纸上画出巨细不一，浓淡各异的墨点引导学生发现墨色的浓淡改变及点的巨细改变） 教师是用什么东西体现的呢？ （画的时分留意色彩有浓有淡） 生报告 提醒并板书《水墨》 2．水墨游戏一： （1）你能用曾学到的水墨技法来体现出这些生动的点吗？看谁的画面体现的水墨层次最丰厚 （2）学生操练并进行展现沟通 师巡视并挑选学生著作随意进行添画变成鸟，并完好提醒课题《水墨画鸟》 （二）新授 1．介绍破墨法 师：你想让自己的画面更具有水墨的神韵吗？教师这里有两个法宝 （预设：状况一：如第一次操练就呈现了破墨法，可直接让学生说说是怎样画出来的教师依据学生画面进行小结 状况二：若第一次未呈现破墨法，师别离演示浓破淡，淡破浓 A 浓破淡：第一遍水墨没有干时在上面画第二遍,使水墨发生重复渗化融合的作用 B 淡破浓：先画浓墨，未干时用淡墨画第二遍 2．水墨游戏二： （1）你能运用教师教你的这两样法宝，测验着画只鸟吗？ （2）学生操练，师巡视并挑选精确把握住的鸟类著作及存在问题的著作。

（3）展现成功著作，让学生说说成功的原因形的特征的把握） 水墨画鸟不只要留意水墨技法，一起还要留意调查鸟的外形特征 3．引导学生赏识各种鸟类的图片资料并让学生说说这种鸟有什么形体特征从身体有几部分组成，外部特征，姿势和动作方面来讲） 4．师恰当运用夸大的方法用水墨演示学生喜爱的一只鸟 （经过演示，让学生了解，哪些部位用水少些作用好，哪些当地墨色浓些作用会更好） 师：细微的当地，如嘴，眼，笔要竖起来，用浓墨画，疏松的茸毛用淡墨来体现 （三）学生作业 1．赏识激趣 师：在大师的笔下，水墨似乎具有了生命，幻化成灵动的鸟类，让咱们一同来赏识一下大师是怎么奇妙运用翰墨技法来体现鸟类的特征的？ (课件展现陈子庄的小鸭子和八大山人的《鸟石图》等图) 2．学生赏识同龄人的著作，感触水墨画鸟的神韵 3．作业要求： （1）能够参阅自己带的鸟的.图片，画一幅水墨画鸟 如觉得有难度，可照书上的图片画 （2）小应战：奇妙运用水墨技法，灵敏的运用点、线、面来画出自己喜爱的鸟 留意捉住鸟类的特征，有才能的同学可添画布景或情节，使画面愈加 生动 （四）展评 学生将作业贴于展板中，让学生自己剖析、小组剖析、团体剖析。

教师对翰墨体现好的学生给与充分必定，当令指出某些著作的缺乏 （五）课外延伸 有爱好的学生课后能够用水墨体现自己喜爱的各种家禽 水墨画鸟教育规划范文篇3 一、教材剖析 让学生用传统的水墨东西画自己喜爱的鸟，领会水墨的一起性、丰厚性以及晕画化偶然性教导学生学会用水墨的点、线、面体现鸟 二、教育方针 了解国画东西资料，感知水墨画的一起之美 学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡改变进行鸟的动态造型，领会翰墨的爱好 三、教育重、难点 要点：用浓淡不同的点，线，面来体现自己喜爱的鸟 难点：水分，墨色的把握以及破墨法的运用与要体现的形象相结合 四、教育预备 师：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯、水墨画鸟的图片 生：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯 五、教育进程 （一）沟通与导入 师生一起赏识自己课前搜集的有关鸟的VCD片段 师：“现在先让咱们来赏识一段有关鸟的录象，来看看鸟的神态以及动作 师：“谁能告诉我鸟有几部分组成？” 师：“谁来学学小鸟寻食的姿态？” 师：“谁来学学小鸟展翅飞翔的姿态？” 师：“谁来学学小鸟歇息的姿态？” 师：“今日咱们就来学习水墨小鸟。

新授 板书课题——水墨画鸟 （二）展现鸟的图片 师：“怎么用水墨的办法来体现小鸟？” 师：“如果把这幅画中的小鸟体现出来要画出几个部分呢？” 教师边与学生评论边演示 （用两张纸一起作画，一张是作用好的范作，一张是学生定见不同的范作最终经过比照不同的的成果让学生知道到哪个部分用水少些作用好，哪些部分墨色浓些作用会更好，教师在演示的一起交叉教学破墨法：浓破淡，淡破浓 4、学生测验操练翰墨的浓淡，干湿画法，简略操练破墨法以及点、线、墨块在破墨时的替换运用 5、请学生谈谈自己在操练的进程中的感触 师：“请哪位同学谈谈你在操练的进程中的感触？” 6、请同学们拿出自己的上节美术课画的鸟或搜集的鸟的图片，用水墨的办法来体现出来 （三）学生作画，教师巡视教导 （四）展现优异学生著作并讲评 学生走下方位找出自己喜爱的其他小朋友的著作，把它贴在展现板上进行互评和展评。