
人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》教学.docx
1页人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》教学 ?家和牧童》这篇课文是人教版小学语文二年级下册第六单元的第一篇课文,这是一篇人物情感丰盛,形象生动,内含深刻哲理,贴近学生认知水平的文章讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出驰名家戴嵩中出现的错误,戴嵩虚心接受批评的事赞扬了家的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质我在引导学生学习的时候,充沛考虑学生的学习根底,以感情朗读、以读促悟为主线,突出了以读代讲的学习方式,激励和激发学生的朗读兴趣,促使学生较好的体会到了大家戴嵩的虚心精神:1.从课题入手,了解家学生是课堂学习的主角,关注学生,教学才能有所收获因此,我在揭题、读题后,问学生:家是怎么样的人?学生说:家是会的人我追问:会的人都能叫家吗?学生笑着举起了手:很本事的人才能叫家;很知名的人才能叫家我又问:写字很厉害的人叫——学生马上说:书法家接着学生说出了:科学家、创造家等短短的谈话,为家在学生心目中竖起了不平常的地位,为下文的学习,为感受家的谦虚,打下了根底2.从“驰名〞入手,走进家3、从对话入手,赞扬家正当学生入情入境,认为家的无可挑剔的时候,教师及时引导:当家沉浸在大家的称誉声中时,人群里出现了刺耳的喊声,让学生像小牧童一样读一读小牧童的话,然后问:说说你喜欢?为什么?交流后再回到课文,看看戴松是怎么做的?品读对话,有感情的读好对话,让学生深刻感受戴嵩谦虚好学、不耻下问的优秀品质,并对戴嵩说出发自内心的称誉:戴嵩,你真了不起;戴松,我为你骄傲!同时,让学生体会到小牧童的大胆率直,敢于挑战权威的优秀品质。
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