爷爷植树[536].doc

4. 邓小平爷爷植树广西田东县林逢镇中心小学 张建婷教学过程第二课时学习目标1.正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿2.初步了解植树的意义，培养植树绿化和保护环境的意识学习重点了解植树的意义，培养植树绿化和保护环境的意识学前准备制作字词卡片、多媒体课件教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入1.出示词语卡片，引导开火车认读，检查词语掌握情况2.引导学生回顾课文主要内容，导入新课1.开火车认读词语2.课文主要写的是1987年的4月5日，邓小平爷爷来到北京天坛公园植树的故事1.形近字组词植（ ） 格（ ）值（ ） 各（ ）注（ ） 休（ ）往（ ） 体（ ）二、读文感悟1.出示课文的第1自然段，启发思考：1987年的植树节为什么令人“难忘”？2.指导学习课文第2、3自然段1）引导学生找出描写邓爷爷动作的词语，用“△”画出来指导学生概括邓爷爷植树的步骤2）组织同桌合作表演3.引导学生再次品读第2、3自然段，感悟人物品质根据学生的感情，课件出示相关关键语句4.指导学习第4自然段1）出示小柏树的图片，引导学生找一找：第4自然段中是怎样描写这棵小柏树的？（2）引导学生体会邓爷爷此时的心情。

5.指导学生理解课文的第5自然段重点理解：“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景6.组织学生讨论交流：邓爷爷那么大年纪了，工作又非常忙还参加植树活动，我们该怎样做？1.自读第1自然段，体会重点词语的含义，带着问题，学习下文2.根据自己的理解和感受在小组内交流1）结合自己找到的动词，按照植树的顺序可以将植树的过程概括为：挖树坑→选树苗→填土→扶正2）同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程3.抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”等词语进行理解，体会邓爷爷做事认真，坚持到底的精神抓住“仔细”“连声”等词语进行品读，说明邓爷爷做事一丝不苟4.（1）抓住“绿油油”“笔直”来感受小柏树的形象2）抓住“满意的笑容”，体会邓爷爷喜悦的心情5.读书感悟，结合上下文内容理解最后一段的含义：“美丽的风景”一是指树长得茂盛、漂亮；二是因为这树是邓小平爷爷栽种的，为我们做了好榜样，所以很多人去参观、怀念他6.可以从自己对植树绿化的认识及不辜负老一辈人对我们的期望等方面交流2.根据教材原文填空 ）地挖树坑（ ）的柏树苗（ ）地站立（ ）的笑容（ ）的风景3.把下面的内容按植树步骤排列好。

①移苗入坑②挑选树苗③挖好树坑④挥锹填土 4.造句难忘： 兴致勃勃： 5.为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？ 6.给下列词语找一找近义词兴致——（ ）茁壮——（ ）仔细——（ ）亲手——（ ）美丽——（ ）三、熟读课文1.指导学生整体读课文，把课文读得通顺、流畅2.检查读文情况3.配乐齐读课文1.自由朗读课文，同桌互相检查2.分段读课文，读准字音3.齐读课文7.有感情地朗读课文四、词语积累1.课件出示词语：碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃2.投影展示，组织全班评价3.引导学生画出自己喜欢的词语1.练习在田字格中抄写词语2.小组内评价，派出代表在全班展出3.课文里有很多用得非常好的词语，试着找一找，画出来，再读几遍。

8.连线挖 树苗填 坑挑选 土五、布置作业1.搜集更多有关邓小平爷爷的故事2.布置实践活动：植树节快到了，我们也去植树吧！1.可以向家长询问了解， 可以翻阅有关邓小平爷爷的书籍杂志，也可以上网查阅有关的资料2.参加植树节活动的实践9.参加植树活动，记录自己植树的过程和感受板书设计教学反思本节课我让学生紧扣文本的重点语句自主阅读，体悟字里行间蕴含着的情愫，引导学生初步体验“抓住关键词句进行品读”的阅读方法我还通过营造浓厚的情感氛围，在学生心目中树立起邓小平高大光辉的形象，同时激发学生植树绿化的强烈兴趣，自然地将课内延伸到课外。