二十二 林教头风雪山神庙4.doc

林教头风雪山神庙红原县中学校 兰萍 一、教学目标1、梳理课文情节2、分析林冲性格特点3、，把握他性格变化的脉络及林冲性格的发展变化对我们认识当时社会的意义二、教学重点：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，领悟“官逼民反”的主题三、教学难点：引导学生根据地点的变化准确梳理故事情节四、教学方法：讲授法；讨论法五、课时安排：3课时第2课时教学过程：一、 导入：同学们喜欢看小说吗？那么你认为小说最吸引人的地方是哪里？是人物吗？情节吗？还是？二、 观看视频，学生根据视频及上节课的初步讲解整理情节复述图并按照情节的发展线索将文章分为4个部分第一部分（1节） 林教头沧州遇旧知（开端）第二部分（2－5节） 陆虞候密谋害林冲（发展）第三部分（6－9节） 林教头接管草料场（发展）第四部分（10－12节） 风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）三、 揣摩人物性格特点学生自由发言（在课文中找出能体现林冲性格特点的自然段并概括人物性格）性格：安于现状 逆来顺受 心地善良 侠义济困 刚强 性急 做事小心谨慎四、 林冲的性格是怎样随着情节的推进而发展的？学生根据白板上的提示在课文中找出与林冲性格变化相关的句子，勾画出来，同桌之间相互讨论。

提示：1、林冲刺配沧州，邂逅李小二，林冲的言谈表现了他怎样的思想状况？2、李小二告诉林冲有四个人在自家酒店中吃酒的情形后，林冲得知是陆虞候，他有什么反应？表明林冲怎样的性格？3、陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他怎样的性格？ 4、草料场起火时，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话态度发生了怎样的变化？五、文章主题概括——官逼民反老师提问：为什么堂堂东京八十万禁军教头会由“忍”变成“反”，最终走上反抗之路分析原因并总结：林冲性格的转变关键是一个“逼”字林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，也正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这也是本篇课文的主题六、作业布置：林冲杀死陆虞候、富安、差拨三人后，是否就太平无事呢？他和高太尉之间的矛盾冲突是否就到此为止呢？请同学们根据刚才的提示编写一个自己喜欢的结局七、结束语：用赞美林冲的诗句来结束本文。