江南丝竹教学设计.doc

《江南丝竹》教学设计案例教学设计表学科 高中音乐 授课年级 高二年级 学校 高台县职业中专教师姓名 张波 章节名称《江南丝竹》计划学时1学习内容分析江南丝竹是中国著名的民间音乐乐种之一，广泛流行于中国的江苏南部、浙江省西部及上海等地，距今已有三百多年历史丝竹音乐将丝弦与竹管乐器相结合来演奏，有时加上一点轻打乐器，起点缀作用，是一种传统的“细乐”演奏形式丝：指弦乐器，常为二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等；“竹”：指管乐器，常为笛、箫、笙还有板、板鼓、碰钟等打击乐器其中乐队有“丝竹板”（专业性的）和“清客串”（爱好自娱性的）乐队的编制少者二人，多者七、八人乐曲往往以一个曲牌为母曲以放慢加花或加速减字的手法发展形成江南丝竹音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主，有时也表现得较为粗犷其乐曲多表现江南人民朴实键朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌有著名的“八大名曲”：《中花六板》、《三六》、《行街》、《欢乐歌》、《云庆》、《慢六板》、《花三六》、《四合如意》还有人们较为喜爱的曲目，如：《霓裳曲》、《梵王宫》，以及获得国内外高度评价的《春江花月夜》，亦属于江南丝竹的范畴。

《中花六板》  是江南丝竹八大曲之一，旋律清新流畅，细腻柔美，富有浓郁的江南韵味，是江南丝竹的代表曲目中花六板：民间艺人以《老六板》为母曲发展出《快花六板》、《花六板》、《中花六板》、《慢六板》，并将其组合成套，称《五代同堂》五代同堂”这一名称是取其吉利之意，子孙五代同堂，福高寿长另外也示意五曲同出一宗《中花六板》是《老六板》的放慢加花，即将节拍逐层成倍扩充，而速度逐层放慢，旋律一次又一次地加花，清新流畅，细腻柔美，富有浓郁的江南韵味是江南丝竹文曲的代表 学习者分析学生为西北的学生，对江南丝竹音乐有些可能在电视或网络上听到过、欣赏过但不知属于何种音乐流派和流行于哪个地域本节课的教学目的就是让学生系统的掌握江南丝竹音乐的特征及流行地域教学目标知识与技能：掌握江南丝竹的流传地域、形成简况、乐队组成、风格特征及社会功能的基础知识，并能够运用以上知识分析当今社会一些音乐现象 过程与方法：聆听《中华六板》，感受、体验其音乐情绪和音乐风格，并能够判断其主奏乐器音色的能力 情感、态度与价值观： 从诗、景、歌、乐、语等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，并通过歌唱、交流、探究、创造等音乐活动，进一步品味江南文化，激发学生对江南的热爱之情。

教学重点及解决措施聆听《中花六板》，感受、体验其音乐情绪和音乐风格能够掌握江南丝竹的流传地域、形成简况、乐队组成、风格特征及社会功能的基础知识 教学难点及解决措施江南丝竹相关知识的探究教学设计思路课堂教学由“江南”与“丝竹”两部分组成，在品味江南人文、景观的基础上掌握江南丝竹相关知识，两部分知识看似独立，却又相互交错通过聆听和感受音乐及对江南的人文、景观、语言的品味，激发学生对江南的热爱之情，培养了学生音乐审美能力、判断能力，增进了学生音乐文化修养，拓展了学生的音乐文化视野 依据的理论通过向学生展示音画等教学手段引导学生探究信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果聆听《春江花月夜》通过音画感受和体验江南风情计算机、投影仪、显示课件内容使用投影仪显示课件内容引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动，教学内容生动、形象，有助于提高学生对知识的认知与巩固掌握江南丝竹音乐的相关知识掌握江南丝竹音乐的流传地域、音乐风格及乐队构成等相关知识聆听分析乐曲《中花六板》了解《中花六板》都有哪些乐器演奏，及“加花”教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入新课从乐曲《春江花月夜》引出主题5分钟1、从音画中引出江南风情 播放课件《春江花月夜》。

使学生通过音画的形式来感受江南风情 2、导入语：今天我们重点来探究一下江南丝竹音乐的特点 学生通过聆听乐曲和欣赏图片，了解江南风情通过展示课件《春江花月夜》直接把学生带到江南的风土人情，为下一步探究江南丝竹音乐的特征营造氛围了解和掌握江南丝竹音乐的特征操作探究20分钟1、播放《中花六板》乐队演奏场面2、用课件展示各种乐器，引导学生认识江南丝竹中的乐器3、反复聆听《中花六板》，引导学生探究江南丝竹音乐的特征1、 学生欣赏乐队演奏的《中花六板》2、 学生找出都有几种乐器演奏3、 学生认识各种乐器4、 学生探究江南丝竹音乐的情绪等特征通过展示乐队演奏的《中花六板》使同学们对江南丝竹音乐有一个直观的认识，然后逐步深入探究江南丝竹音乐的特征总结全课拓展思维课堂延伸5分钟乐曲《中花六板》的创作背景以及“加花”的创作技法学生谈这节课的收获回应课前提出问题，加以解决，促使知识的迁移应用，真正做到让学生参与获取知识的全过程作业1分钟你对女子十二乐坊这一音乐现象有什么想法？学生交流讨论生活中处处有音乐，相信学生的调查与探索将会异彩纷呈课堂教学流程图 教学反思圆是一种常见的图形，是最简单的曲线图形。

学生已经对圆有了初步的感性认识教材首先从日常生活的常见物体中引出圆，再凭借圆形物体画出圆，利用折叠的方法找出圆心，通过度量发现圆的特征我认为圆的特征极好地体现在圆的画法中，探索圆的画法（不仅利用圆规），能很好地感知圆的特征，所以在处理教材时，我给学生提供相应工具探索圆的画法接着，教材通过测量和比较，让学生理解和掌握在同一个圆里半径和直径之间的关系，得出d=2r与r=的字母公式，并在练习中通过填表强调了圆内半径与直径的对应关系，还要求学生在圆内一些线段中，找出半径和直径，这对解决实际问题和进一步学习都有用为培养作图的技能，教材上写出画圆的步骤，使学生正确地掌握画圆的方法，并通过练习学会画不同大小的圆教材练习二十二第5题中，给出两个没有标出圆心的圆，引导学生通过测量，掌握求直径的方法，以培养学生能利用圆的特征解决一些实际问题的技能专家点评。