中学生的消费观念与行为研究的调查问卷.doc

中学生的消费观念与行为研究的调查问卷感谢您参与我们的调查问卷，请您认真填写，我们将感激不尽一．选择题 1．你的性别？男（ ） 女（ ）（打“V”） 2．你家的经济状况是（ ） A、非常富有 B、富有 C、中等 D、一般 3．零花钱主要来源是（ ） A、压岁钱  B、父母主动给的 C、其他长辈给的 D、向父母要的 E、自己赚的（勤工俭学、卖废品、帮忙等） F、奖学金、助学金 4．每个月的零花钱数目是（ ） A、50元以下 B、50~100 元 C、100~200元 D、200元以上 5．对零花钱自主支配的程度（ ） A、能够 B、多数能够 C、偶尔能够 D、不能够 6．你的零花钱主要用于（ ） A、买零食 B、各种饰品  C、学习用品  D、上网或娱乐 名牌服饰 E、其他活动（体育活动、生日节日请客、礼物等） 7．你对零花钱的使用（ ） A、有计划 B、不坚持计划 C、无计划却有节制 D、无计划 8．剩余零花钱的使用（ ） A、有安排 B、交父母 C、一直用完为止 D、储存起来将来使用（做出投资等） 9．你认为中学生带有必要吗？ A、有 B、没有 （ ） 10．你有没有？ A、有 B、没有 （ ） 11．你的买的钱是？ A、父母给的 B、自己的 C、朋友送的 （ ） 12．你每个月的费要多少？（ ） 13．你购买物品的一般情况是在（ ） A、专卖店 B、各种特色店  C、百货商店  D、一般小店 E、超市 14．你购买商品的选择标准是（ ） A、舒适 B、与众不同 C、名牌 D、实用 E、无所谓 15．影响你购买商品的因素主要是（ ） A、朋友推荐 B、商品的吸引力 C、偶像的形象、广告宣传 D、自己的爱好 E、实用 16．你的服饰档次是（ ） A、名牌 B、上乘 C、中档 D、一般 17．你的衣服更换频率是（ ） A、半年 B、一年 C、1~2年 D、2年以上 18．你对名牌服饰的态度是（ ） A、非名牌不可 B、有当然好，没有也不强求 C、无所谓 D、穿名牌是浪费 19．你与同学、朋友之间人情交往的开支（ ） A、多 B、一般 C、很少 D、没有 20．生日通常怎么过？ A、和父母一起过    B、向父母要钱到外面过    C、一般不过 21．外出逛街平时一般会在那就餐？ A、较为高级的餐厅    B、 一般快餐店     C、路边小吃店 22．是否为自己拟定一个理财计划？ A、有过，但现在没有     B、是的，并持续到现在      C、从来没有过 23．你父母的消费观念是（ ） A、大手大脚  B、量入而出 C、该花的花 D、节俭 24．你的消费观念是（ ） A、有钱尽管花 B、我家很有钱，不花白不花 C、该花的就该花 D、尽量节约 25．影响你的消费的主要因素是（ ） A、家庭的经济状况  B、父母的消费观念  C、同学的消费状况 D、自己的需要26．你的任课教师常对你们进行勤俭节约、合理消费教育吗？ A、偶尔 B、经常 C、没有 二．开放题：1．如果你有一大笔钱，你想如何使用？2．对于捐款你的看法如何？3．你如何全面看待当今高中生的消费问题？ 学生消费面面观——研究关于当代中学生消费情况结题报告中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。

尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番而我们这次的调查课题旨在通过了解我校学生的消费问题，来了解中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对此进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观从而初步反映当代中学生的消费问题据我们了解学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费这也正是学生消费示范效应的结果拿产品来说，目前，有的学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费而“奢侈”消费则是由学生消费的示范效应，攀比心理导致的而且学生对品牌的忠诚度很高，学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。

比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去；学生更侧重时尚性消费，学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大总之，学生群体消费市场在逐渐扩大，人们对其关注也逐渐提上日程随着经济社会的纵深发展，我们学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响因此，关注学生消费状况，把握学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代学生共同关注的课题 为此，我们专门了解有关于学生消费的一些概念以及存在的问题 一、当代学生消费新概念： 1.理性消费是主流  2.追求时尚和名牌是不老的话题  二、当代学生消费状况存在的问题  1.储蓄观念淡薄，财商需培养和加强   2.消费差距拉大，出现两极分化 3.消费结构存在不合理因素，女生更为突出 4.过分追求时尚和名牌，存在攀比心理    为了进一步了解调查，我们小组制定出调查问卷专门针对我校的高一学生对于消费观的看法进行调查，针对中学生的日常生活的消费，支配金钱的方法，生活的基本费用进行调查。

为了更好地突出各调查对象在各调查内容的对比关系，我们将分四个方面分别进行阐述，包括学习、饮食、娱乐和其它四块内容在这过程中，我们所使用的研究方法有分组讨论法、问卷调查法、查阅、查寻资料法、总结分析法并且，我们小组在研究时有明确的分工，以方便调查我们按照研究性学习的一般过程：（1）确定课题——设计研究方案——作开题报告——探索研究——报告研究成果2）进行分工（3）确定研究方法（4）进行问卷制作及问卷的发放和回收（5）对问卷进行统计并针对某些问题分析（6）进入活动后期的整理分析及总结  对本次活动的总结： 一、总结调查数据不足之处 通过对数据的分析，发现和我们的观点有偏差，经过讨论，认为造成的原因有下： 1 、 调查人数不够多 2、  调查范围不够广 3、部分同学没有正视调查，随意填写，不够诚实， 今后如有此类活动，我们应该更能从多方面考虑，减小调查中的偏差 二、我们遇到的挫折与解决方法 挑战第一关——如何制定研究的问题 挑战第二关——在拍摄照片时征得当事人的合作 挑战第三关——难查找及整理资料 挑战第四关——分析资料  解决方法一——针对研究问题提出适合研究对象的问题。

解决方法二——做好交流工作，努力说服当事人 解决方法三——仔细，细心，使用多种方法以取得多种材料 解决方法四——征求老师意见，成员互相讨论，多角度分析资料 三、结题感受通过这次研究活动，培养了我们运用知识分析问题、发现问题和解决问题的能力，培养了我们群体协作的精神，坚定了我们行动的信心；通过研究性学习，也大大提高了我们的社交能力、口才能力，对于消费方面的相关知识起到了极大的促进作用通过自己的亲身体验和探索，使我们对原有知识有了更透彻的理解；通过研究性学习，使我们懂得了对问题研究的方法、步骤和实施手段我们这次研究性学习的成功进行，得到了学校领导和有关部门的大力支持，以及和师生们的共同协作是分不开的所以说，这次研究性学习的成果是我们所有人共同努力的结果更体现出了团队精神的重要性！四、对同学们的建议中学生应正确消费观念，它的确立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操提高中学生理财能力应得到我们的高度重视，让我们成为金钱的主人树立正确的消费观念，培养自己对金钱的管理能力 不要盲目的去追求品牌，盲目的攀比，不要挥霍无度。

要有目的的，有限度的消费，毕竟我们还是学生衣食住行靠的都是父母……现在花的钱都是父母血汗钱,更应该节制，当用则用，当省则省 开题报告表课题名称研究中学生的消费情况  课题组的构成组长符仙组员林瑶、吉曼斯、王唯可、何珏佩、黄歆捷、周子渝导师王宁宁  课题选择的缘起中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，但是当今中学生这种自有一派的消费心理形成的原因很值得探究一番  课题研究的目的了解中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观  课题研究涉及的内容和范围为了进一步了解调查，我们小组制定出调查问卷专门针对我校的高一学生对于消费观的看法进行调查问卷主要涉及学习、饮食、娱乐和其他方面的消费情况而我们课题研究所涉及的内容范围也是和消费有关如消费观念如何正确养成，理性消费和非理性消费，消费的类型均有涉及课题研究拟使用的方法分组讨论法、问卷调查法、查阅查询资料法、总结分析法 课题所需材料场地设施等条件校内，电脑，相机，打印机等计划访问的专家校内本年级的政治老师校外无     课题研究的计划       活动安排活动时间活动内容活动方式07.09.25。