中物理第二十一章 一元二次方程实际问题与一元二次方程.pptx

中物理第二十一章第二十一章 一元二次方程一元二次方程实际问题与一元二次方程前言前言学习目标学习目标重点重点正确列出一元二次方程，并解决有关的实际问题难点难点经历将实际问题转化为数学问题的过程，提高数学应用意识1.能根据实际问题中的数量关系，正确列出一元二次方程2.通过列方程解应用题体会一元二次方程在实际生活中的应用回顾回顾列方程解实际问题的一般步骤：1.审：分清已知未知，明确数量关系；2.设：设未知数；3.列：列方程；4.解：解方程；5.验：验方程、验实际；6.答：写出答案情景思考（传播问题）情景思考（传播问题） 有一个人患了流感，经过两轮传染后共有121个人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 设每轮传染中平均一个人传染了设每轮传染中平均一个人传染了x个人，个人，开始传染源开始传染源一轮传染一轮传染二轮传染二轮传染具体传播过程具体传播过程xx(x+1)情景思考（传播问题）情景思考（传播问题） 有一个人患了流感，经过两轮传染后共有121个人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 设每轮传染中平均一个人传染了设每轮传染中平均一个人传染了x个人，个人，分析：1）开始传染源_人；2）第一轮后有_人患了流感；3）第二轮传染中，已经患病的人平均又传染了x人，第二轮后有_人患了流感；x+1x x + 1 （ ）1传染源数、第一轮被传染数和第二轮被传染数的总和是传染源数、第一轮被传染数和第二轮被传染数的总和是 121 个个人人解方程得x1 =10，x2 =-12 （不合题意，舍去）（不合题意，舍去） 答：平均一个人传染了答：平均一个人传染了 10 个人个人列方程 1 + x + x (1 + x) = 121情景思考（传播问题）情景思考（传播问题） 有一个人患了流感，经过两轮传染后共有121个人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 如果按照这样的传播速度，如果按照这样的传播速度，第三轮传染过后总共会有多少人得流感？第三轮传染过后总共会有多少人得流感？121+12110 = 1 331（人）（人）前前2轮患病人数轮患病人数第三轮患病人数第三轮患病人数三轮总共患病人数三轮总共患病人数解决解决“传播问题传播问题”的关键步骤是：的关键步骤是：明确每轮传播中的传染源个数，明确每轮传播中的传染源个数，以及这一轮被传染的总数以及这一轮被传染的总数知识巩固（传播问题）知识巩固（传播问题） 某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是的小分支，主干、支干和小分支的总数是91，每个支干长出多少个，每个支干长出多少个小分支？小分支？解：设每个支干长出解：设每个支干长出 x 个小分支，个小分支， 则则 1 + x + xx = 91解方程，得解方程，得x1 = 9，x2 = -10（不合题意，舍去）（不合题意，舍去） 答：每个支干长出答：每个支干长出 9 个小分支个小分支情景思考（增长率问题）情景思考（增长率问题）1某农户的玉米产量年平均增长率为 x，第一年的产量为 50 000 kg，第二年的产量为_ kg，第三年的产量为_ kg50 000(1 + x )2某粮食厂2016年面粉产量为a吨，如果在以后两年平均减产的百分率为 x，那么预计 2017 年的产量将是_2018年的产量将是_2 a 1 - x（ ）a(1 x)5000050 000(1 + x )年平均增长率为 x情景思考（增长率问题）情景思考（增长率问题） 两年前生产两年前生产 1 t 甲种药品的成本是甲种药品的成本是 5 000元，生产元，生产 1 t 乙种药品的成本是乙种药品的成本是 6 000 元，随着生产技术的进步，现在生产元，随着生产技术的进步，现在生产 1 t 甲种药品的成本是甲种药品的成本是 3 000 元，元，生产生产 1 t 乙种药品的成本是乙种药品的成本是 3 600 元，哪种药品成本的年平均下降率较大元，哪种药品成本的年平均下降率较大？乙乙种药品成本的年平均下降额为种药品成本的年平均下降额为（6 000 - 3 600 ） 2 = 1 200（元）（元）甲种药品成本的年平均下降额为甲种药品成本的年平均下降额为（5 000 - 3 000 ） 2 = 1 000（元）（元），情景思考（增长率问题）情景思考（增长率问题） 两年前生产两年前生产 1 t 甲种药品的成本是甲种药品的成本是 5 000元，生产元，生产 1 t 乙种药品的成本是乙种药品的成本是 6 000 元，随着生产技术的进步，现在生产元，随着生产技术的进步，现在生产 1 t 甲种药品的成本是甲种药品的成本是 3 000 元，元，生产生产 1 t 乙种药品的成本是乙种药品的成本是 3 600 元，哪种药品成本的年平均下降率较大元，哪种药品成本的年平均下降率较大？解：设甲种药品成本的年平均下降率为 x一年后甲种药品成本为_元，两年后甲种药品成本为_元 根据问题的实际意义，成本的年平均下降率应是小于1的正数，应选0.225所以，甲种药品成本的年平均下降率约为22.5%答：甲种药品成本的年平均下降率为0.225 注意：注意：增长率不为负增长率不为负.下降率下降率应该应该不超过不超过1.即即x1.情景思考（增长率问题）情景思考（增长率问题） 两年前生产两年前生产 1 t 甲种药品的成本是甲种药品的成本是 5 000元，生产元，生产 1 t 乙种药品的成本是乙种药品的成本是 6 000 元，随着生产技术的进步，现在生产元，随着生产技术的进步，现在生产 1 t 甲种药品的成本是甲种药品的成本是 3 000 元，元，生产生产 1 t 乙种药品的成本是乙种药品的成本是 3 600 元，哪种药品成本的年平均下降率较大元，哪种药品成本的年平均下降率较大？解：设乙种药品成本的年平均下降率为 x一年后乙种药品成本为_元，两年后乙种药品成本为_元 答：乙种药品成本的年平均下降率为0.225 思考思考 两种药品成本的年平均下降率相等，成本下降额较大的产品，其成本下降率不一定较大 进过计算，你能得出什么结论？成本下降额大的药品，它的成本下降率也一定大吗？应怎样全面地比较几个对象的变化状况？成本下降额表示绝对变化量，成本下降额表示绝对变化量，成本下降率表示相对变化量，成本下降率表示相对变化量，两者兼顾才能全面比较对象的变化状况两者兼顾才能全面比较对象的变化状况知识巩固知识巩固 某校去年对操场改造的投资为某校去年对操场改造的投资为3万元，预计今明两年的投资总额万元，预计今明两年的投资总额为为9万元，若设该校今明两年在操场改造投资上的平均增长率是万元，若设该校今明两年在操场改造投资上的平均增长率是x x，则，则可列方程为可列方程为 . .情景思考（几何问题）情景思考（几何问题） 要设计一本书的封面要设计一本书的封面，封面长封面长 27 cm，宽宽 21 cm，正中央是一正中央是一个矩形个矩形，如果要使四周的如果要使四周的彩色彩色边衬所占面积是封面面积的四分之边衬所占面积是封面面积的四分之一一，上、下上、下、左、右边衬等宽左、右边衬等宽，应如何设计四周边衬的宽度？应如何设计四周边衬的宽度？2721尝试用多种方法列方程？尝试用多种方法列方程？情景思考（几何问题）情景思考（几何问题） 要设计一本书的封面，封面长要设计一本书的封面，封面长 27 cm，宽，宽 21 cm，正中央是一个与正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形整个封面长宽比例相同的矩形，如果要使四周的彩色边衬所占面积是封，如果要使四周的彩色边衬所占面积是封面面积的四分之一，面面积的四分之一，上、下边衬等宽，左、右边衬等宽上、下边衬等宽，左、右边衬等宽，应如何设计四，应如何设计四周边衬的宽度周边衬的宽度（结果保留小数点后一位）（结果保留小数点后一位）？2721【分析】封面的长宽之比是97，中央的矩形的长宽之比也应是 97设中央的矩形的长和宽分别是 9a cm和 7a cm，由此得上、下边衬与左、右边衬的宽度之比是：（ ）（ ）27 - 9a 21 - 7a = 97.9a7a情景思考（几何问题）情景思考（几何问题） 要设计一本书的封面，封面长要设计一本书的封面，封面长 27 cm，宽，宽 21 cm，正中央是一个与正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形整个封面长宽比例相同的矩形，如果要使四周的彩色边衬所占面积是封，如果要使四周的彩色边衬所占面积是封面面积的四分之一，面面积的四分之一，上、下边衬等宽，左、右边衬等宽上、下边衬等宽，左、右边衬等宽，应如何设计四，应如何设计四周边衬的宽度周边衬的宽度（结果保留小数点后一位）（结果保留小数点后一位） ？2721整理整理,得：得：16y 2 - 48y + 9 = 0解法一：解法一：设上、下边衬的宽均为设上、下边衬的宽均为 9y cm，左、右边衬，左、右边衬宽均为宽均为 7y cm，依题意得，依题意得方程的哪个根合乎实际意义？为什么方程的哪个根合乎实际意义？为什么？1.8 cm，1.4 cm情景思考（几何问题）情景思考（几何问题） 要设计一本书的封面，封面长要设计一本书的封面，封面长 27 cm，宽，宽 21 cm，正中央是一个与正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形整个封面长宽比例相同的矩形，如果要使四周的彩色边衬所占面积是封，如果要使四周的彩色边衬所占面积是封面面积的四分之一，面面积的四分之一，上、下边衬等宽，左、右边衬等宽上、下边衬等宽，左、右边衬等宽，应如何设计四，应如何设计四周边衬的宽度周边衬的宽度（结果保留小数点后一位）（结果保留小数点后一位） ？2721解法二：解法二：设正中央的矩形两边分别为设正中央的矩形两边分别为 9x cm，7x cm，依题意得依题意得课堂互动课堂互动Classroom Interaction列方程解题的一般过程01课后回顾课后回顾巧妙通过数学方法解决实际问题02根据实际问题的数量关系列方程03THANKS“”。