思想政治教育主体性问题探析.doc

思想政治教育主体性问题探析【摘要】思想政治教育肩负着培养和提升人的主体性的重要任务， 如何使思想政治教育真正成为主体性教育，是思想政治教育工作需要进一 步研究和探讨的重要问题在此从思想政治教育主体性的内涵及其表现、 研究思想政治教育主体性的意义和发挥思想政治教育主体性的具体要求 三个方面探讨了思想政治教育主体性问题关键词】思想政治教育；主体性；能动性一、思想政治教育主体性的内涵及其表现主体性概念是一个哲学范畴，它是指作为主体的人在实践过程中表现 出来的能力、作用、地位，即人的自主、主动、能动、自由、有冃的地活 动的地位和特性同样，思想政治教育主体性是指思想政治教育参与者在 实践活动中所体现出的自主性、能动性、创造性在思想政治教育过程中, 教育者是思想政治教育实践活动的主体，具有自主性、能动性、创造性， 因此教育者具有主体性思想政治教育的受教育者，是教育者通过实践活 动使其思想意识等方面发生改变的对象，由于受教育者是社会中现实的 人，具有巨大的能动性，因此，受教育者也具有主体性思想政治教育者，在思想政治教育活动中履行着承担、组织、发动、 实施思想政治教育的职能，其主体性表现为：了解自身的状况以及自身和 受教育者之间的矛盾；更新和提高自身索质；确定教育方式、教育内容和 教育冃标；提高受教育者的道德水平和政治觉悟；组织各种教育力量优化 思想政治教育的环境；收集教育反馈信息；总结整个教育过程的经验和教 训。

思想政治教育的受教育者，是思想政治教育的教育对象，其主体性表 现为：主动配合教育者实施教育计划完成教育任务；自觉主动认同教育目 标和教育要求；独立做出判断和选择；自主调节行为；在实践中完善自身 品德；提高自身索质和能力水平二、研究思想政治教育主体性的意义（-）研究思想政治教育主体性有利于发挥人的自主性和能动性传 统的思想政治教育理论人都认为教育者具有主体性，对教育者的主体性地 位加以重视，而对受教育者的主体性地位认识不足，重视不够通过认识 和把握思想政治教育主体性，可以使我们既重视教育者的主体性地位，又 重视受教育者的主体性地位，使教育者和受教育者在思想政治教育活动中 都充分重视自我的自主性和主观能动性，能用掌握的知识积极主动地去认 识世界和改造世界，为人类的进步和社会的发展做出自己的贡献二）研究思想政治教育主体性能够促进人的个性发展21世纪是一 个充满挑战、充满创新的知识经济时代，这个时代呼唤创新，创新呼唤人 的个性发展个性发展在某种程度上反映出人们的主体意识和主体精神 因此，我们要认清新形势下思想政治教育者和受教育者个性发展的新特 点，与时倶进地看待主体性，探索发挥思想政治教育者和受教育者主体性 的新途径和新方法，以便更好地张扬人的个性，赠造人的完善人格，促进 人的全面发展。

三）研究思想政治教育主体性能为思想政治教育工作开辟新的思路 和途径以往我们做思想政治工作，进行思想政治教育，在方法上过多地 强调了单项灌输，忽视了客体的实践能力和主体能动性如果我们真正切 实地从客体的主体性出发，重视受教育者的主体性，使受教育者的主体性 能得到充分发挥，那么，不仅可以使受教育者努力配合教育者接受思想意 识、道德规范等方面的教育，将其转化为个体意识，外化为现实行为，而 且还会使受教育者进行自我教育，积极、主动地提高自身的思想政治水平 因此，我们一定要重视主体性研究，为思想政治教育工作开辟新的思路和 途径这样，就既可以使思想政治教育工作富有人性，又可以使思想政治 教育工作更富有成效，达到思想政治教育工作的日标三、坚持和发挥思想政治教育主体性的具体要求(一)思想政治教育者要树立主体性观念，增强责任感，提高自身的 素质和能力在思想政治工作中，教育者起着规定和引导思想政治教育客 体的思想、塑造其品德等的主导作用，因此教育者一定要树立主体性观念, 增强教书育人的责任感只有教育者拥有极强烈的社会责任感，才能塑造 受教育者的社会责任感，才能真正成为受教育者学习的促进者和成长的伙 伴同时，教育者还要努力提高自身的索质和能力。

只有这样，才能引导 和教育受教育者，弘扬和培育受教育者的主体性，促使受教育者成为德才 兼备的新型人才)培养受教育者的主体性，完善思想政治教育目标系统首先， 要培养和增强受教育者的主体意识提高教育工作者的自强奋斗意识、自 立学习意识、自我发展意识、自我创造意识、自我修养意识、自我管理意 识、自我评价意识和自我完善意识，使他们能在学习、工作和生活上积极 主动地进行自我教育、自我管理和自我服务，形成自身正确的思想政治修 养其次，要培养和发展受教育者的主体精神在思想政治教育工作中， 教育者要让受教育者逐步养成自立自强的自主精神、积极向上的进取精 神、勇于开拓的创新精神和自我约束、自我负责的自律精神，使他们能独 立自主地选择自己的人生道路，适应社会的发展，实现自身的价值再次, 要塑造受教育者的主体人格培养独立自主、自强不息、勇于创新的主体 性人格，使受教育者逐步成为具有主体意识、创新意识、竞争意识和合作 精神、高效率工作的人才三）坚持主体性原则，改进思想政治教育方式在新的历史条件下, 人的主体性H益彰显和突出，我们应该坚持主体性原则，树立平等观念， 改进思想政治教育方式变单向灌输向双方交流互动转变，积极营造民主、 宽松、和谐的教育环境，使双方能就重点、难点、焦点、热点问题进行深 入探讨，互相启发，创新理论知识；积极运用现代化的教学手段，激发受 教育者强烈的求知欲與，调动双方的积极性和主动性，提高思想政治教育 的说服力和感染力，从而增强思想政治教育的实效性。

基金项目：本文是辽宁科技大学2011年度校专项基金项目“高校思 想政治教育工作的哲学基础研究”（编号：2011ZX15）阶段性成果作者简介：王冰（1970- ）,女，副教授，辽宁鞍山人，员，辽宁科技大学电子与信息工程学院。