2022四川教师招聘说课：高中生物《细胞生活的环境》_细胞生活的环境说课.docx

2022四川教师招聘说课：高中生物《细胞生活的环境》_细胞生活的环境说课 四川老师聘请说课：中学生物《细胞生活的环境》由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“细胞生活的环境说课” 2022四川老师聘请说课：中学生物《细胞生活的环境》 四川老师聘请面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学打算、教学过程、说板书 [中学生物《细胞生活的环境》说课稿] 一、说教材 本节课选自中学必修3第1章第1节内容，包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容这些内容是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础本节内容与后面其他章节内容联系紧密，是学习其他章节的基础，并在肯定程度上起着统领作用 (过渡：学生是学习的主体，学生已有的学问结构和认知水平是老师授课的依据和动身点) 二、说学情 从学问水平上来说，学生在初中以及学过单细胞生物的生活环境，血细胞生活在血浆中，血浆的基本成分体内细胞脱离了适合生存的环境就会死亡，人体体温的相对稳定及其重要性，人体须要摄入养分物质、氧和水，排出废物，学生也已有肯定的相识。

这些已有的学问和阅历，尽管比较浅显，与之相联系却有利于学生构建“内环境”和“稳态”的概念从认知水平来说，中学学生逻辑思维实力、归纳整理实力都有肯定的发展，这对开展新课都有肯定的帮助 (过度：依据教材的分析、学情的驾驭以及新课标的要求，我确立了以下教学目标) 三、说教学目标 【学问与技能】 描述内环境的组成与理化性质;说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介;尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型 【过程与方法】 通过图片视察、资料分析、小组探讨提高视察分析实力、搜集材料实力、学问概括归纳实力 【情感看法与价值观】 尝试构建人体细胞与外界环境进行物质交换的模型 (过度：依据新课标要求、教学目标以及学生已有学问水平和学问点难易程度，我确立了以下教学重难点) 四、说教学重难点 【教学重点】 环境的组成与理化性质;内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 【教学难点】 环境的组成与理化性质;内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 五、说教学方法 新课标主见“以学生为主”，在此基础上，追求有效教学。

因此，我将采纳直观展示法、探讨分析法、模型建立法等来绽开教学，激发学生学习爱好在学法上，我采纳的学习方法是：自主探究法、合作学习法 六、说教学过程 教学过程是我的说课重点，下面我将从四个方面进行阐述 (一)导入新课 向学生展示人体血细胞(图1)、草履虫(图2)的图片，提出问题：图中展示的是什么细胞?请分别说出细胞的名称它们分别生活在什么样的环境中?两者的生活环境有何异同?组织学生探讨回答问题，学生探讨后回答：图1是人体血液的血细胞，包括红细胞、白细胞等;图2是单细胞动物草履虫血细胞生活在血浆中，草履虫干脆生活在外界水环境中学生有可能不能回答出两者生活环境的异同，进而可以引导学生带着疑问进入新课 (二)讲授新课 依据本节内容，可以将本环节分为3部分 第一部分：体内细胞生活在细胞外液中 《红楼梦》中有句话：“女人是水做的”从而引出体液的概念不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液然后让组织学生阅读课本，探讨回答问题：体液有哪些组成部分以及所占比例?播放组织液、血浆、淋巴之间关系的视频，让学生直观了解它们三者之间的关系。

其次部分：内环境的理化性质 组织学生阅读材料，并分小组进行探讨课本中资料分析的前4个问题同时基于不同学生的实际状况赐予指导 内环境的理化性质是一个更为抽象、更难理解的深层次问题组织学生绽开资料分析，可以让学生参加到学习过程中，发挥学生主观能动性，更好的理解内环境的理化性质 第三部分：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 带领学生共同回忆初中学过的消化、呼吸、循环、泌尿系统等学问，组织学生分小组探讨课本中的“思索与探讨”，小组代表回答问题，小组成员做补充，最终由老师总结人体细胞与外界环境进行物质交换的过程 这样设计旨在通过活动引导学生回忆学过的相关学问，并建立起与新学问的联系，从而理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 (三)巩固提高 接下来，我会组织学生以小组为单位，让学生构建人体细胞与外界环境进行物质交换的模型，其他同学做出评价这个环节旨在让学生内化汲取本节学问，更好的理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 (四)小结作业 最终，我会与学生一起以口述的形式总结本节所学内容，帮助学生构建完整的学问体系，同时布置作业：完成课本中的课后习题。

七、板书设计 （来源于网络整理） 中学生物教案 细胞生活的环境 课时支配 1课时三维目标1.描述内环境的组成和理化性质2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型 4.关注维持内环...... 中学生物说课 中学生物说课模板敬重的各位专家评委：上午好，今日我说课的题目是《DNA分子的结构》下面，我从教材，教学设计思路，教法，学法，教学程序五个方面来说一下本节课一、教材1、教材简析...... 宁夏老师聘请中学生物《细胞增殖》说课稿 中公宁夏老师考试网宁夏老师聘请中学生物《细胞增殖》说课稿来源：宁夏老师聘请网欢迎来到宁夏老师聘请网，中公宁夏老师考试网是中国老师第一门户网站，供应宁夏历年中小学老师...... 中学生物说课教案 中学生物说课教案模板一、说教材的地位和作用《xxxxx》是人教版教材高二生物必修本第x单元第x节内容在此之前，学生们已经学习了xxxxxxx,这为过渡到本节内容的学习起到了铺...... 中学生物说课模式 中学生物说课模式敬重的各位评委老师，上午好！今日我说课的题目是首先，我对本节教材的地位和作用进行分析。

一、说教材的地位和作用是第 单元，第 章，第 节在此之前，我们已经学习...... 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页。