pep五年级英语下册第一单元教案表格.docx

pep五年级英语下册第一单元教案（表格）Unit1Thisisda一、单元教学目标：1、能力目标（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：hendudrningexerises?Iusualldrningexerisesat8:002）能够使用频度副词问答周末活动，如：hatdudntheeeend?Iftengshpping（3）能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语:eatbreafast,drningexerises,plasprts,eatdinner,intheevening,atnn等4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等2、知识目标：　　（1）能够掌握AB部分中的四会单词2）能够听说认读AB部分Let’stal中的单词和句型3）能够掌握AB部分Readandrite中的四会句型，并能灵活运用4）能够了解字母组合ai,a,gr,gl的发音规律并能读出例词3、情感、策略、文化等有关目标1）引导学生养成良好的作息习惯能够理解、尊重从事不同职业的人2）训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间二、单元内容分析1、本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会是用频度副词谈论日常生活。

2、教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，设计活动要层层递进，有些教学活可参照五年级上册第二单元来设计3、单元教学时安排建议：六时五年级　　科目：英语　　题：unit1A　　时　　备人：教学目标：1、能够听说读写eatbreafast,drningexerises,haveEnglishlass,plasprts,eatdinner2、能够听懂问句：hendudrningexerises?Iusuall---at---3、理解并说唱let’shant歌谣4、能够了解Gdtn部分的内容教学重点、难点：1、重点是掌握A部分Let’slearn中的动词短语2、难点是掌握四会短语和单词exerises和usuall的正确发音教具准备：教学挂图，录音机、录音带，词卡　　教师活动学生活动集体研讨意见个人修改意见实施目标一、preparatin　　　　站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂表示分针然后提问学生：hatti请几名学生来演示并提问：hattieisit?其他学生回答2）放五年级上册第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“hatdudnSaturdas?”以及动词短语eisit?学生回答：It’s…L,listenandsa激发学生兴趣，为学习新打下基础。

二、PresentatinLet’slearn出示单词卡片：drningexerises领读，注意提醒学生exerise的发音，可分音节由慢到快地教读之后提问一名学生：anudrningexerises?该学生答：es,Ian这名学生再问其他学生，做连锁操练2）简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eatbreafast/dinner,领读学生跟读引导学生说：Ieatbreafastat7:00intherningIeatdinnerat8:00intheevening建议引入短语eatlunh然后师生做“看谁反应快”的游戏3）出示单词卡片说句子：ehaveEnglishlass学生跟读然后引导学生说：ehavehinalass继续让学生学说句子4）将写有ften,usuall,seties的词卡贴在教师的墙上，说出含有以上单词的句子，Iusuallplasprtsat3:00示范usuall的发音学生听A部分let’slearn的录音，跟读三、Pratise1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在背后说出动作的名称，如：Igetup/drningexerises---表演完毕后评选最加搭档。

2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:00四、Prdutin出示时间安排表，指着图表问学生：hendugetup?学生回答然后学生之间反复练习五、Prgress　　)学生做活动手册练习二　　2）用所学的知识编写时间安排表ReadandlearnL,listenandsaRedaftentheteaherXb1ListenandfllListentthetapeAsandanser培养和提高学生的口语表达能力让学生通过训练巩固所学知识五年级　　科目：英语　　题：unit1A时2　　备人：教学目标：1、能听读会说：hendugetup/eatbreafast---?iusuall---at---并能在实际情景中运用能够正确使用频度副词2、能够询问同学的作息时间3、能够听懂录音，完成听音找对应作息时间表的练习教学重点、难点：熟练使用句型hendugetup/eatbreafast---?iusuall---at---问答作息时间教具准备：录音机和录音带，单词卡片　　教师活动学生活动集体修改意见个人修改意见实施目标一、Preparatin1)请学生说用新学的短语边的时间表。

2）学生利用新句型相互询问作息时间表二、presentatin1)引导学生复习第一时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械训练2）板书：Igetupat---Ieatbreafastat---Igtrat---等五个句子，说ThisistietableDuanttnthetie?　　引导学生询问：hendugetup?3）放录音，学生跟读学生分两组练习朗读对话三、Pratie让学生对照图片做替换练习，请几组学生演示四、Prdutin同桌相互询问作息时间，然后分别扮演自己的父母，模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息五、Prgress1)学生思考histhebusiestneinfail?2)学生做本部分的活动手册配套练习AsandansereahtherL,listenandsaListenandreadReadandatTaleahther复习学过的知识为学新做准备让学生多说多练提高口语表达能力新标第一网提高学生听力能力和水平通过运用巩固所学知识五年级　　科目：英语　　题：unit1A时3　　备人：教学目标：1、能够听说读写句型：hendu　　eatdinner?ieatdinnerat7:00intheeveninghendugetup?iusuallgetupat12:00atnn2、能够总结字母组合ai,a,gr,gl的发音规则，并能朗读例词。

教学重点、难点：掌握四会句子：hendueatdinner?　　Ieatdinnerat7:00intheeveninghendugetup?Iusuallgetupat12:00atnn教具准备：录音机和录音带，教学挂图教师活动学生活动集体修改意见个人修改意见实施目标一、Prepratin1)播放A部分Let’stal的录音，学生跟读并表演对话2）学生俩人一组表演，一人做动作，另一人躲在他背后说句子，如：“Igetupat6:30”等，学生评选出最佳组合二、Presentatin1)出示本部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：gtr,gtbed,plasprts然后对学生说：hendestheplieangtr/eatbreafast/gtbed/plasprt?让学生自己阅读对话，然后放录音，学生跟读Listen,readandatListenttheteaherarefullL,listenandsaListenandread激发学生的学习兴趣提高学生的口语表达能力2)向学生解释对话中的词汇和语言：pliean,anIasusequestins?thanufrtellingeabuturda三、pratie1)让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。

2）学生两人一组练习对话3）让学生上台表演对话四、Pruniatin向学生展示该部分挂图，带领学生读四个字母组合的例词读的时候，有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律放录音，让学生跟读五、prgress1)学生调查教师或邻居的作息时间，做一份报道2）学生做A部分的活动手册配套练习ListentthetapeandfllDtheexerises巩固所学的知识板书设计hendugetup?　　hendueatdinner?　　henduplasprts?Iusuallgetupat6:00　　Iusualleatdinnerat6:00　　At3:00教后反思在设计活动前应充分了解学生已有的语言水平，教授句型时应面向全体，尤其是接受能力较差的学生力求在语言交流中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。