教育局长在全区重大课题研究启动会议上的讲话.doc

教育局长在全区重大课题研究启动会议上的讲话同志们： 今年以来，全区的教科研工作不断适应新形势，不断创新工作思路，为进一步深化教研科研一体化，做了许多卓有成效的工作，先后在全区范围内进行了问题征集，课题招领当前，全国全省深入学习实践科学发展观活动正在逐步推进，教育要全面适应建设小康社会的新要求，面临着教育体制亟待改革，教育水平亟待提高，教育投入亟待增加的新形势、新任务这也是对教育科研工作提出了新任务、新要求今天我们举行全区重大教育教学问题行动研究启动仪式，分析、研究教育科研工作面临的形势和目标任务，理清改革思路与制订政策措施，对于开创我区教育科研工作的新局面具有十分重要的意义这次会议，我们特别请到了市教科研中心的领导作了重要讲话，会议安排了全区重大教育教学问题行动研究课题组代表对课题研究方案进行展示，特别是对市教科研中心领导的重要讲话精神，我们要结合我区教育实际认真贯彻落实这次会议必将为进一步推动我区教育科研工作发展产生深远影响下面，根据会议安排，我谈几点意见，供大家参考一、近三年全区教育科研工作的回顾与总结近三年来，我区坚持高点定位、科研先导，按照“教研科研一齐抓，科研教研一体化”的工作思路，依托省市教育科研实验基地，以教育科研协作体为工作平台，以加强全方位的管理为保障，以实现全区教育工作的可持续发展为目标，大力开展教育科研工作，取得了明显的成效，促进了全区教育事业的健康发展，教育教学质量稳步提高。

我区教育改革与发展取得的成就与教育科研工作提供支持是分不开的几年来，我区教育科研工作有了很大发展，主要表现在以下几个方面： (一)进一步确立了教育科研在教育改革和发展中的先导地位 随着教育事业的不断发展和教育信息化程度的不断提高，学校领导和广大教育管理工作者对教育科研工作重要性的认识不断提高，注重发挥教育科研在教育改革与发展中的先导作用和引领作用一是在教育决策和管理过程中，注重运用科研成果的影响力，增加了需要科研参与和学者参与的自觉性；二是教育科研注重研究教育的方式方法，在不同区域范围促进了教育质量的提高正所谓：有了教育科学，才会有科学的教育；注重教育研究，才会认真研究教育教育科研是教育发展的第一生产力的作用和影响越来越大三是教育科研研究教育教学规律，引导教育按规律办事，可持续发展从我区情况看，教育基础好，整体发展水平较高的学校，教育科研受重视的程度也高，教育科研的水平和影响力也较高同样，教育科研成果多、力量强、教育科研工作开展较好的学校，教育发展的水平和质量也相对较好二者相辅相成彰明较著二)教育科研网络基本形成，教育科研队伍不断壮大教育科研组织机构相对建全随着教育科研机构的不断充实和加强，我区教育科研队伍正逐步壮大，队伍素质不断提高。

目前，全区已有18个教科室，各乡镇小学、初中、高中都设立了教科室，其中专职教科研人员11人，兼职教科室主任13人，专职教科研员12人，兼职教科研员27人全区基本形成了区、办事处、校三级教育科研网络，为教育科研工作的开展打下了良好的组织基础，有力地带动和促进了教育科研活动的开展和科研水平的逐步提高教科研管理制度比较科学完备区教育局依照上级主管部门的指示精神，先后修订完善、制定出台了《市中区关于课题立项的相关规定》《市中区关于课题结题的相关规定》《市中区教科研工作考评细则》《市中区关于教育科研工作先进集体和先进个人评选的有关规定》《市中区关于课题招领的意见》《市中区关于开展重大教育教学问题行动研究的说明》等8项规章制度，各学校也都制订了适合于自己学校现状的教科研管理制度和教科研课题管理办法，并配有适当的教科研成果奖励办法硬件配备比较完善我区各中小学的办学条件在“十五”期间得到了一定的改善，特别是近几年来，教育主管部门加大了对学校的投入和建设，学校有比较充裕的经费投入到教育科研工作中去一是办公设施配备比较齐全，全区所有中小学中，街道中心小学和中学都能达到人手一台电脑，村级小学也能够达到两人一台电脑，并且都能上网。

二是信息流畅，各个学校都基本能够支持教师外出学习，市中区第二实验小学仅2008年度外出学习人数达到100多人次，其中参加市级以上学习达到30多人次，占学校人数的38%，80%的学校设立了远程教育中心，建立了学校的资源库，教师足不出户就浏览全国的教育信息，另外大部分的学校能够订阅4份以上的教育研究杂志，为教育科学研究提供了必需的条件三)以校本研究为载体，有效地促进了教师的专业发展为有效推动教师专业化发展进程，扎实推进素质教育，深度实施基础教育课程改革，促进教育内涵发展，实现建设现代化教育强区目标，从2008—2009学年起，利用3年的时间，在全区全面实施“中小学教师专业化发展行动计划”为有效推动这一工作，结合我区实际，区教育局制定了《市中区教师专业发展三年规划实施意见》立足于全面实施素质教育，全面深化新课程改革，以教学专家为专业引领，以中小学校为基地，以校本研究为根本方式，以提高教师的专业知识、专业能力、专业品格为核心，通过学校实施，区教育局职能科室靠前指导，学科带头人、教学能手带动，创设交流展示平台，开展问题研究、行动研究等策略方式，在教育研究和教育实践中提升教师的道德力量、创新能力、反思能力和教育智慧，促进广大教师在教育观念、教育技术、教学水平、教学研究等方面自我发展、自我成长，提升全区每一位教师的专业化水平，促进不同层次的教师有不同的发展，进而推动全区教师素质的整体提升。

于2008年9月份在高都中心中学、中心小学举行了全区教师专业发展档案建设现场暨经验交流会，有力地促进了档案建设的规范化今年暑期，区一中、二中分别组织老师赴华东师大参加研修班学习；寒假期间，这两个学校又邀请了专家作学术报告，取得了非常理想的效果加强了名师工作室的运行指导，3月份在区二小举行了“刘立萍名师工作室”展示活动，效果非常理想围绕校本管理、校本教研、校本课程、校本培训、学校文化建设和教师专业发展等内容，落实管理、科研、教研、学校、教师不同的科研任务，形成合力，建立了行政支持、专业指导、分级管理、合作交流、基地先行、逐步扩展的校本研究组织形式与运行机制通过几年的努力，我区校本研究工作全面展开，扎实推进，取得了丰硕的成果主要是发挥理论提升功能，提高了校本研究的理论水平；倡导全员参与，促进了群众性教育科研工作的开展；立足校本教研，推进了基础教育课程改革和校本课程建设；注重校本培训，促进了校长和教师专业发展；也不断探索和构建了校本研究新机制四)着力构建高效课堂，努力提高课堂效益近几年，特别是今年，全区广大教干教师积极投身课堂教学改革，不断探索提高课堂教学效率的新途径、新方法市中区二中的《基于教师专业发展背景下的个性高效课堂研究》、市中区四中的《活动式自主课堂教学模式的构建》、册山中学的《优化合作学习，构建生态高效课堂策略研究》等已经步入全面实验阶段。

（五）教科研工作思路创新，增强教科研工作的实效性为进一步落实区教育局一号文件和教科研工作计划精神，进一步创新教科研工作思路，提高教科研工作水平，增强教育科学研究的科学性、针对性和实效性，年初，区教科室按照“问题征集——问题认定——分析论证——课题招标——具体实验——过程监控——现场结题——成果推介”八步骤科研法的工作思路，首先在全区范围内广泛征集制约教育教学发展的问题314条，然后经过教研员认定问题的价值，公布给全区各学校，最后分南北两片在傅庄中心小学、区一小举行课题招标、认领会议，最后经评委审定，确立了全区“重大教育教学问题行动研究课题”和“普通实验课题”这样不断创新科研思路，为进一步推动全区教育科学研究工作的科学发展，更好地为全区教育教学改革与发展服务打下了坚实的基础今年我区被山东省教育厅命名为“山东省教科研工作先进单位”，区教科室被评为“临沂市先进教科室”，2所学校被评为“临沂市教科研示范学校”，5名教师被评为“临沂市教科研能手”，姜怀顺被评为“临沂市‘十佳’教科研型校长”同志们，几年来，尽管我区的教育科研工作取得了明显的进展和突出成就，也积累了不少成功经验，但是我们也必须清醒地认清我区的教育科研工作还存在着诸多困难和问题，主要表现在：一是思想认识不到位。

部分领导意识转变不足，教育科研缺少领导支撑有些教育管理者对教育科研的重要地位和作用的认识不到位，有些学校，教育科研仍处在可有可无的状况，还存在着“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象；存在着“决策在前，研究在后”科研滞后的现象；存在着“偏重形式、摆花架子、不求实效”的现象；存在着“活动多实效少、课题多结题少、成果多推广少、重复多创新少”的现象二是工作发展不平衡有些学校至今没有教育科研负责人，教科研管理处于无人管状态；有的学校虽然有牌子，但没有专人管理，不能有效地开展工作；有些学校制度不健全，工作不规范，不能保证教育科研工作正常进行三是高水平成果不突出课题研究存在各自为战现象，缺乏大思路、大协作、大攻关，使教育科研力量分散，资源浪费，出现了我区“教育科研创新能力不强，有深度的重大科研成果还不多，有影响的教育专家和教师不多，重大的教育理论和现实问题还不能及时做出回答”的现象 四是课题研究与教学实践相脱节一些教师搞课题研究的目的性不明确，课题研究重两头，轻中间；重结果，轻过程科研工作没有与教学实践紧密结合，成了查查资料，写写文章，科研泡沫现象普遍存在一些课题研究流于形式，简单重复性、模仿性研究多于创造性研究。

从我们掌握的材料来看，占相当大数量的教师的研究还存在简单的、重复的、模仿性的研究，部分教师的课题实施方案和课题结题报告甚至成果都是从网上或者从别人那里摘抄的，甚至占有相当数量的课题研究成果是直接抄袭的，无法应用到我们或者他自己的教育教学实践，不具有推广的价值五是科研人才结构不合理高素质的专业教科研人员严重缺乏，成为困扰着教科研作用发挥的“瓶颈”有些学校人员结构很不合理，教科研部门缺乏高素质的专业人才，直接影响到有些研究领域无法开展研究，更无法谈及有效地指导，这一现状严重制约着教育科研工作的发展和作用的发挥二、今后我区教科研工作的基本思路今后一段时期我区教育科研工作的基本思路和工作方针要注意把握以下几个方面：一是加强应用课题研究教育科研要遵循理论联系实际的原则，紧紧围绕着教育改革和发展的实践，突出对当前教育发展迫切需要解决的现实问题的研究研究这样的问题，不仅要研究“为什么”，还要研究“怎么办”，不仅要研究现象，还要研究本质如研究素质教育问题，高效课堂构建问题、教师专业发展问题、特色学校打造问题等等，不仅要研究方式方法，还有研究制约和影响素质教育成效的体制机制方面的因素，研究出可行性对策这样才有利于解决实际问题。

二是做好理论与实践结合的文章在搞好宏观研究、应用研究的同时，教育科研工作者要本着为教育教学服务、为基层教师服务、为学生发展服务的宗旨，把研究的领域和侧重点转向基层学校、基层教师，注重解决教育教学的实际问题，做好教育理论与实践结合文章，研究教育教学方法，提倡教师改革创新，积极推进校本研究三是在研究组织形式上大力提倡集体攻关教育领域的很多问题，不是单单一个部门就能解决的，有效的集体攻关能整合优化资源，加快课题研究进程实践证明，多层次、多领域、不同部门协作攻关是开展教育科研的一种很好的组织形式特别是开展教育战略和政策研究，必须进一步建立和完善重大课题协作攻关的工作格局和工作机制，才能最大可能地提高研究成果的科学性、可行性三、抓住机遇，迎接挑战，开创我区教育科研新局面 围绕上述指导思想和工作思路，下一步要突出抓好以下几个方面的工作 (一)以科学发展观统领教育科研工作以科学发展观统领教育科研工作，加强对教育科研工作的组织领导科学发展观的科学内涵和精神实质，给教育科研事业的发展指明了新的方向教育科研工作要取得新的突破，必须坚持以。