牛津上海本地版小学英语四年级下册4B全册教案.pdf

4BM1Unit 1 What can you smell and taste? (主备人 1、单元教学任务分析 4BM1U1 的教学主题是What can you smell and taste?以“嗅觉和味觉” 为话题， 通过让学生闻一闻、 尝一尝水果、 甜点等感受不同食物带给人们的感觉本单元可以结合学生已经学习过的水果、食物类单词拓展新授水果类词汇 watermelon, grape 等， 扩大学生的词汇量 通过 “闻与尝”的活动结合已学句型Smell / Taste/ How does it taste/ smell? It s 等引入新句型 选择疑问句： Is it or? Its的问答，使学生能够尝试询问对方的感觉与喜好 本单元可以通过组织学生进行实物体验、对话交流、小组调查等方式开展教学，使学生在互动与交流的过程中 学习并运用语言知识，体验学习英语的乐趣值得一提的是本单元的语篇阅读“The fox and the grapes” ，改编自伊索 寓言中为大家所熟悉的寓言故事“狐狸与葡萄” 语篇结合了本单元的新授知识，使学生在阅读语篇的过程中了解“酸 葡萄心理”，明白“在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰”的 寓意。

2、单元教学任务一览 Look and learn:核心学习内容，主要进行词汇学习watermelon, grape, plum, cherry, strawberry. Look and say:核心学习内容，主要进行句型学习，选择疑问句Is it or ? Its Ask and answer:初步运用 Look and say 中的核心句型， 结合旧知（Smell / How does it taste?/ What is it?等）进行问答， 了解对方对某类食物的感受 Say and act:对核心句型的情景运用，通过阅读、理解、表演情景对话巩固对Look and say 中核心句型的理解和使用 Read a story:语篇阅读通过“狐狸与葡萄”的故事，结合核心词汇与句型，在故事阅读与学习中巩固新知，扩大阅 读量，提高阅读能力 Listen and enjoy: 在儿歌诵读中，激发学生的学习乐趣，感受儿歌朗读的节奏，提高学生的学习兴趣 Learn the sounds:对元音字母组合 “-ar, -ar-,-ue, -oo-”的语音学习， 结合相关词汇、 儿歌的学习， 感受字母组合的发音， 培养语感，做到准确发音。

3、本单元语言知识梳理 1)语音 正确掌握元音字母组合“-ar, -ar-,-ue, -oo-”的发音，能准确朗读字母组合的发音 从听、读方面掌握“-ar, -ar-,-ue, -oo-”的发音和包含这些字母组合的单词，并能举例曾学过的含有“-ar, -ar-,-ue, -oo-” 的单词 有节奏地朗读儿歌，并体会“-ar, -ar-,-ue, -oo-”的发音，初步培养语感 2)词汇 巩固复习水果类单词apple, peach等 学习新授词汇 :watermelon, grape, plum, cherry, strawberry, a glass of, juice 能听懂单词并能准确发音 能正确拼写新授单词，掌握单词的含义并能在句型中进行运用 3)句型 学习和掌握选择疑问句的问答Is itor?It s; Do you likeor? I like 能运用选择疑问句来询问对方的感觉 能掌握选择疑问句和一般疑问句的区别，并能根据提问正确回答 复习句型How does it taste/ smell? Its ，能询问对方的感觉，并能正确表述对某样事物的感觉 4、可以和本单元整合的已有知识 1)词汇 水果： apple, pear, peach, orange(1AM3U2)+banana(3AM3U3)+pineapple(3BM1U2) 食物： hamburger, pizza, cake, pie(1AM3U3)+jelly, ice cream, sweet, biscuit(1BM2U2) 颜色： red, blue, yellow, green(1AM4U3)+white, purple, pink, orange, brown, black(2BM1U1) 动物： fox(2AM4U2) 形容词： tall, short(1AM2U3)+soft, hard, rough, smooth(2BM1U2)+ sweet(adj.), sour, salty, bitter(3BM1U3) 量词词组： a packet of., a loaf of, a bowl of, a bar of, a bottle of(4AM3U3) 2)句型 Whats this / that / it? Its a (1AM4U1)+What are they? They are(2BM2U3) What do you like? I like(3BM2U2) How does it taste / smell? Its(3BM1U3) Smell ./ Taste .(1BM1U3) Is it? Yes, it is. / No. Its(2BM1U2) Do you like.? Yes, I do. / No, I dont.(3BM2U1) 5、练习部分内容分析(Page 2-7 of Workbook) Part A: Listen and choose 听录音，选出听到的内容。

以本单元核心单词、句型为主，结合部分已学的水果类单词，检 验学生对听力内容的把握和对单词、句子认读的能力 Part B: Listen and choose 听录音，选出正确的应答 以核心板块 Look and say中的主要句型Is it.or.?的问与答为主， 检验学生对正确问答句型的掌握 Part C: Listen and match 听录音，将人物和相应的水果连起来小语段听力， 检验学生对听力内容中关键信息的把握 Part D: Look, ask and answer 看图，根据提示与同学相互问答结合本单元核心板块Look and say，组织学生结对操 练，观察图片，找到信息，进行对话问答 Part E: Read, write and draw 读一读，写出相应的单词或词组，然后在方框内画出相应的水果四个小语段的阅读， 检验学生是否掌握各种水果的关键特征，并能从语段中抓住关键单词，完成练习 Part F: Read and write 读一读，按序排列单词完成句子检验学生对核心句型Is itor ?的读、写掌握情况，培养学 生语感 Part G: Read, choose and complete读一读，选择适当的句子，填空完成对话。

通过对话中上下文的阅读，根据对话内 容的顺序将所提供的句子填入合适的位置，以此检验学生对长对话的理解和对核心句型含义的掌握 Part H: Read and judge 读故事，判断下列句子，与故事内容相符的写T，不符的写F检验学生对短文内容的理解程 度，引导学生根据问题抓住关键单词，判断语句的正误 Task A: Ask and answer 在结对问答过程中巩固句型的使用，并了解他人对水果的喜好 Task B: Think and complete. 根据 Task A 中问答情况进行书面书写 Task C: Think and write 根据 Task A 和 Task B 的结果写小语段， 检验学生对单词、句型的拼写， 增进学生合作学习的 意识 6、单元教学目标 单元目标 1、能正确朗读、拼写水果单词watermelon, grape, plum, cherry, strawberry, 掌握单词的正确发音与含义 2、能使用所学句型询问对方对某样事物的感受或喜好，并掌握正确的应答 3、能掌握选择疑问句和一般疑问句的区别，并能根据问句进行正确应答 4、能在不同场景下，从嗅觉和味觉对某样事物进行描述。

5、能阅读本单元语篇并理解其含义，逐步学会根据问题的导引从语篇中寻找关键信息 5、能正确朗读 ” -ar, -ar-,-ue, -oo-“ 在单词中的发音，并能有节奏地朗读儿歌 单元内容 语言 知识 功能询问 语言 点 （Language） Is itor ? Its 词汇 (New words and expressions) watermelon, grape, plum, cherry, strawberry, a glass of, juice 字 母/语音 (Letters/Sounds) -ar(car), -ar-(park),-ue(blue), -oo-(school) 语言 技能 听 (Listening) 通过听在不同场景他人的小对话，了解如何使用选择疑问句询问对方的感 觉或喜好 能在听对话时抓住事物的相关特征 能在听对话的过程中了解一般疑问句与选择疑问句的不同应答 说 (Speaking) 能在不同场景下正确使用选择疑问句询问对方的感觉或喜好 能从嗅觉和味觉的角度对某样事物的特点进行描述 读 (Reading) 通过阅读对话，了解选择疑问句的问与答 能在阅读过程中理解语篇含义，逐步学会根据问题的导引从语篇中寻找关 键信息。

写能正确书写所学单词 (Writing) 能正确书写句型Is itor ? Its 能从从嗅觉和味觉的角度对某样事物的特点进行描述 7、课时划分与单元教学计划 标题单元知识整合的知识拓展的知识Materials 综合应用 第 一 课 时 Look and learn, Listen and enjoy, 单 词 watermelon, grape, plum, cherry, strawberry apple, pear, red, green sweet, sour round, fruit, inside, berry, sit around SB:P3and6 WB:p.2 Part A and C 能正确描述某样 水果的的口味 能有节奏地朗读 儿歌，并知晓儿歌 含义句 型 Whats this / that / it? Is it? Yes, it is. / No. Its We often What is this fruit? Can you guess? WB:P4 Part E 第 二 课 时 Look and say, Ask and answer 单 词 a glass of, juice guess, right, think SB: P2 and 3 WB.P5 Part F 能模仿教材中 Look and say 的情 景分组朗读。

组织实物体验活 动，在“闻一闻， 尝一尝” 的过程中 体验句型含义， 并 能正确运用 句 型 Is itor ？ It s Is it? Yes, it is. / No. Its How does it taste / smell? Its Smell ./ Taste . Yes, you are right. WB: P2 Part B and P3 Part D 第 三 课 时 Say and act 单 词 nice ones, crunchy SB: p.4 WB: P 6 and 7Part E 模仿教材中Say and act的场景，分 组表演 能整合第一、 二课 时的内容改编对 话 句 型 Do you likeor ?I like What do you like? I like A for you and a for me. How does the taste? It s How about ? WB:P5 Part G and P7 Task A Look 。