恰同学少年读写议.docx

恰同学少年读写议第一篇：恰同学少年读写议 恰同学少年读写议 “问苍茫大地，谁主沉浮？”随着青年学子们的振臂高呼，《恰同学少年》这部影视剧的最后一秒也终于定格在长沙的橘子洲头在湖南第一师范这块教育的热土上，毛泽东等一群风华正茂的青年学子不畏艰险，敢于追求真理的故事给我留下了深刻的印象，启发了我对求学与教育的思考 1913年的中国，正是清王朝覆灭，民国刚刚建立的第二个年头，旧的一切尚未打破，新的思想、新的文化也在蓬勃发展，历经重重劫难的中华民族在新旧交替的满目疮痍中，苦苦探寻着未来的出路在这样的时代背景下，毛泽东、蔡和森、李维汉、周世钊、萧子升等人为实现各自的理想，在机缘巧合下齐汇一师，故事也由此展开 梁启超的《少年中国说》震醒了多少迷茫的少年，少年时期，是一个人个性构成的重要时期少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向所以人要想修身，必当先立志，孔子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也人无志，则没有目标，没有目标，修身就成了无源之水所以，凡修身，必先立志志存高远，则心自纯洁 毛泽东就是一个志存高远的人，杨昌济曾以“豪气冲天，胆识惊人”八字评价他的文章 他在作文中多次纵论天下大事，提出自己的看法，虽然因“过于张扬”而被袁老先生批评，但他心怀祖国和改变旧中国，创造新世界的伟大理想得到了教师们的肯定，也得到了同学的钦佩。

毛泽东充满乐观主义精神而且不畏寒苦，假期无处可去就住在岳麓山上的爱晚亭中，艰苦的环境也不能改变他的达观，他仍携友一同读书游山，淋山雨而叫好，给我留下了深刻的印象正如他所说：“大风怎么了？大雨又怎么了？古人云：纳于大麓，烈风骤雨弗迷”，这种乐观的精神让我深受启发毛泽东的魅力不仅仅如此，还在于他光明磊落的为人、沉着缜密的思维和独特的领导才能，他团结了一群有志于改造贫腐的旧中国的青年在少年时代，他们游走于工厂乡村，成为当地先进思想的宣传兵;成年以后，他们更是各显所长，在华夏大地上掀起了革命的滔天巨浪他们的理想与抱负，他们的气魄与胆量，他们的志趣与胸怀，无一不令人深深为之折服 我们读书究竟是为了什么？孔校长曾有一段精彩的回答：经世致用！何为经世？致力于国家、致力于社会谓之经世；那么何谓致用？以我之所学化我之所用谓之致用经世致用者，就是说，我们不是为了读书而读书，我们读书的目的、我们求学的动力，是为了学得知识，以求改变我们的国家、改变我们的社会我们湖南人历来读书只为了两个字：做事做什么事呢？做于国于民有用之事那么，什么样的事才是于国于民有用之事？ “乱以尚武平天下，治以修文化人心”以今时今日论，我认为首要大事当推教育。

我中华百年积弱，正因为民智未开，只有大兴教育，才能以新知识、新文化扫除全民族的愚昧和落后，教育人人，则人人得治，人人自治，则社会必良，社会改良，则人才必盛，人才既出，则国势必张！以此而推论，当今之中国，有什么事比教育还大？欲救国强种，有什么手段比教育还强？所以，素师范、学教育，他日学成，以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为民族之振兴而尽一己之力，这不正是诸位经世致用的最佳途径吗？ 其次，作为一名大学生，我们应当如何学习，修学储能呢？一个年轻人走进学校的目的是什么？是学习知识，更是储备能力孔子曰：质胜于文则野，文胜于质则史就是说一个人，光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己，本身的能力反而成了一种野性破坏之力反过来，如果光注重书本学问，而缺乏实际能力的培养，那么知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问，其人必死板呆滞，毫无实用所以修学储能这四字，必须平衡发展，牢记于心这也是我们求学之路上，不可或缺的两个方面 那么，我到底应该修哪种学？储哪种能呢？相信很多人都会陷入这样的误区，其实这种想法首先就是错误的作为一名大二学生，我可以喜欢哲学历史，也关心时事社会那是兴趣也是天赋，但是千万要当心知识能力的涉猎面太窄。

求学之路才刚刚开始，现在才掌握了多少知识，拥有多少能力？如果过早地框死了自己修学储能的范围而不广泛学习多方涉猎，于今后是有百弊而无一利所以我们在修学储能的后面还应该加上四个字——先博后渊，博采众长才能相互印证，固步自封必将粗陋浅薄 再者，除了学习和实践外，作为当今的大学生还必学注重体育锻炼俗话说：“身体才是革命的本钱”，中国自古以来，传统的教育，可谓从来没有把体育放在过眼里颜回、贾谊、王勃、卢照邻，这些历史人物惊才艳艳，却还没有来得及实现自己的理想和抱负就已经英年早逝，给历史留下的只有一页一页的遗憾没有健康的身体，纵使学问再好，你本事再大，也难以发挥作用斯巴达人人数那么少，却可以称霸古希腊为什么？因为他们不仅重视精神之文明，更崇尚野蛮之体魄反观我今日之中国，身体赢弱者比比皆是，学校老师教书本，学生啃书本，家里父母的一双眼睛死死盯着书本一国之青年病病怏怏的，这样下去，别人怎能不把我们叫做东亚病夫？那么国家的强大，民族的振兴又靠什么来保障，中国的未来，需要的是青年，而青年的未来，需要的是坚实而又强健的体魄所以正如毛泽东所说，我们不仅要文明其精神，更要野蛮其体魄！ 最后，就以梁任公先生的话共勉吧:“故今日之职责，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球 第二篇：读《恰同学少年》读后感 读《恰同学少年》读后感 毛泽东，一个令人敬佩的名字，是一个对中华民族有着重大贡献的人《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景，展现了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等一代人的学习生活，同时塑造了杨昌济、孔昭绶等优秀教师形象这群人在那个时代应该是最时尚的，最先进的，最现代的他们追求真理，追求信念，我在他们面前不觉黯然失色 毛泽东是奋发读书、探讨社会和人生优秀的青年学子清晨，当东方刚刚露出晨曦，毛泽东就走进了教室这时，他已经做完了冷水浴，开始自习上课了，他静静端坐着，用心听着，咀嚼着而对那些他认为枯燥无用的课程，他并不专心午饭后，他在阅览室读报晚自习他一头钻进自己爱好的书籍中去，熄灯了他还在读书为了博览群书，他常常买书，无钱买书，就到旧书店买旧书，或借书、抄书为锻炼自己读书的能力，他故意来到马路边人声嘈杂的地方读书他用对联“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”勉励自己。

毛泽东读书特点是具有独立的、批判的精神，广交师友，联系有名望和有学问的人同时，毛泽东磨砺筋骨意志，每天都做冷水浴，还有风浴、雪浴、日光浴经常爬山，野外露宿，还喜欢长途步行游泳更是他经常进行的活动方式，“自信人生二百年，会当水击三千里”是当时他在江河中搏击的写照毛泽东发奋读书，磨砺筋骨意志，目的就是为了改造社会，改造中国，他是青年学生的典范这正是当代青少年所稀缺和亟待学习的 杨昌济对毛泽东等青年学子的影响首先是在立志和抱负上他认为青年人要有奋斗和向上的人生观，《论语类钞》是他自编的的修身讲义，开篇就是立志他让学生们各言其志，对有的学生说将来要教书、搞研究、办实业等等，还有一位学生说以后要做“关云长”，他都给予了鼓励，对有的发言虽然心有不许，但也不是当场进行批评轮到毛泽东发言，毛说一时答不上来，他反问先生有何志向于是杨昌济在黑板上写：“强避桃源作太古，欲栽大木拄长天毛泽东看到此诗句，心有震动后来杨昌济对他女儿说，毛泽东不轻言其志他又找毛泽东谈话，让他在毕业的时候一定回答立有何志毛泽东的回答是：“改造中国与世界其二，杨昌济在读书方法上主张“贯通今古，融合中西”他认为只有深通中学之人出国考察，方有成就；既要输入西学，也要输出中学。

这种分析批判的学习精神，完全为毛泽东所继承毛泽东后来把这种思想方法的逻辑展开和深化，提出把马克思主义和中国革命相结合，成就了中国革命的胜利其三，杨昌济注意培养学生注重实践的品格和坚韧不拔的毅力他主张知行统一，躬行实践；博学、深思、力行三者不可偏废毅力是成就大事业所必须的，他主张衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴，长途跋涉，崇尚劳动这些思想和主张，都为毛泽东和他的同学们在实践中争相效法冷水浴、大风浴等等更是毛泽东等一师一代优秀青年学子的共同行动可以说，杨昌济等教师的思想、品格和方法，铸就了毛泽东等青年学生理想和追求 这本书对我们青少年的立志和学习上都有着积极的作用，毛泽东的追求理想，不怕困难，热爱学习，以天下为己任的精神将一直铭记在心中 第三篇：读《恰同学少年》有感 读《恰同学少年》有感 《恰同学少年》让我重新认识了伟大的领袖毛泽东终于明白了，什么是真正的同学情深；什么是真正的师生情谊；什么是真正的师生珍爱；什么是真正的豪情壮志；什么是真正的胸怀天下 ——题记 读《恰同学少年》，每一遍都看得我热血沸腾它唤醒了我心中沉睡已久的理想与斗志，唤醒了我对人生的目标与希望大丈夫必有四方之志”，在毛泽东身上尤为贴切。

他白衣胜雪，英姿飒爽每每想到他，我就会想到那个豪气冲天在读书会上畅所欲言的毛泽东；那个在北洋军阀包围下英勇无畏的毛泽东；那个看到易永畦生病时无微不至的毛泽东；那个对母亲体贴温柔的毛泽东„„当然他也有许多缺点：太冲动，太倔强等等但无论如何，他都是一个优秀的、进步的青年毛泽东作为进步青年的代表，有一种以天下为己任的责任感焚膏继晷的苦读，风雨无阻的锻炼，带领手无寸铁的同学们包围长沙城的果敢！自信人生二百年，会当水击三千里，意气风发，气势磅礴，豪气冲天，锋芒毕露，字字珠玑，句句真言！人生百年，过眼云烟，若浮华一世，岂不如太史公所言的鸿毛之轻哉！ 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！我们生在和平年代，晴日和风，万里无云，英雄已逝，我们每一个中国人应该为国家的落后承担些什么样的责任？应该为这个民族的强大和兴盛担负起什么样的义务？恰同学少年，我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春，修身储能，博采众长，纵横流芳，心怀天下毛泽东认为少年为一国之本，所以一心希望投身于教育事业中，培养祖国的花朵，破旧立新但从“男儿蔚为万夫雄”这节中就已经看出毛泽东必将成为非凡大器所以，当革命在呼唤他时，当人民需要他时，毛泽东义无反顾的站了出来，为革命，为人民奉献自己的力量，最终他与人民一起缔造了中华人民共和国！恰同学少年，我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春，也是最摇摆不定之时。

时间流转至今，我们所面临的社会更加纷杂，诱惑更加繁多，然而所拥有的机会也是不少该如何选择自己的志向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，还是修身储能，博采众长，为整个世界做出贡献？值得我们思考！ 同学们，加油！ 2022级三班 朱向林 第四篇：读《恰同学少年》有感 纳于大麓 烈风骤雨弗迷 ——读《恰同学少年》 20岁，少了年少时的幼稚，却没有中年后的惰性这是个风华正茂的时间段，在思想最为活跃的青年时代，我有幸走进了一个伟人的黄金时期毛泽东等热血青年的澎湃激情、远大的志向、如火的青春深深震撼了我以毛泽东、蔡和森、萧子升为主的一批清贫学子，胸怀宽阔、志向鸿鹄、忧国忧民、简朴立身、文明精神、野蛮体魄、勇敢奋斗、意气风发、理想崇高、浩浩荡荡彻底激发了我作为当代大学生的激情读罢该书，我心底有两个大字久久不能挥去，那就是——信仰 在教育方面，毛泽东一直都是特例刚踏入千年学府——湖南第一师范时毛泽东就以一篇气贯云天的作文《论小学教育》引得众多学界泰斗为之争辩其文辞之大气，气势之恢弘，令人诧异竟是出自一名普通学生笔下，最终毛泽东的文章以第一名的成绩名声大噪，成为校园明星人物。

随后的入学考试成绩掀起了全校学习模范的高潮，许多学生都争相模仿毛泽东问题可就在这时，毛泽东与国。