部编版四下14母鸡 第2课时 课件.pptx

母 鸡 第二课时14目录01课文品读02课文赏析03课文拓展01课文品读自由朗读课文，“我”对母鸡的态度发生了怎样的变化，为什么有这样的变化？读读想想课文回顾作者运用了夸张的修辞方法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中“也会被它吵得受不了”，讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌课文理解 品读第三自然段，想一想：这一自然段用了什么修辞方法？你从这段话中体会到了什么？ 读一读课文第4-10自然段，想一想：“我”对母鸡的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ “警戒”在文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写得活灵活现它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来从描写母鸡动作可以看出这是一只怎样的母鸡? 从“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等动作描写，可以看出这是一只勇敢、负责的母鸡。

课文理解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃 此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱紧叫”体现出母鸡生怕鸡雏饿着，一有吃的就着急地叫鸡雏赶紧过来吃；“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱课文理解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多 这句话将鸡雏吃得“肚子都圆圆地下垂”与母鸡“却消瘦了许多”进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱，突出了母爱的伟大课文理解02课文赏析课文通过表现母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，刻画了一位无私无畏、日夜操劳的“伟大的鸡母亲”形象课文刻画了怎样的母鸡形象？核心问题1.作者开始为什么讨厌母鸡？作者一开始讨厌母鸡是因为：(1)母鸡无病呻吟；(2)欺软怕硬；(3)喜欢炫耀延伸问题2.作者后来“不敢讨反”母鸡了，为什么会有这样的变化？作者后来尊敬母鸡是因为：自从有了鸡雏以后，母鸡负责、慈爱、勇敢而又不辞辛苦，成为一位伟大的鸡母亲它随时预备作战，生怕有闪失；它为孩子们到处觅食，随时准备和抢食的大鸡作战，鸡雏吃得肚子圆鼓鼓的，它自己却消瘦了；它不辞辛苦地教孩子们各种本领，给它们温暖，身体供孩子们游戏；夜里时刻警惕，防止黄鼠狼的偷袭。

作者被母鸡所表现出来的母爱震撼了延伸问题3.作者采用了什么方法,表达了怎样的思想感情?课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一只浅薄、媚俗的母鸡，和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情延伸问题4.母鸡和猫都是老舍先生的作品，两者有何异同？相同点：两篇文章的结构都非常清晰；在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式；在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出不同点：在情感的表达上，猫从始至终都是一种喜爱之情；而母鸡则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂延伸问题赞颂母爱的伟大母鸡讨厌拼命炫耀 教本领夜里警醒欺软怕硬负责慈爱勇敢辛苦无病呻吟浅薄媚俗尊敬警戒觅食课文结构本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情课文主旨03课文拓展国学朗诵信儿有作依韵勉之丘葵母鸡啄儿粟，一啄还一呼细腰日祝子，自怜族鳏孤赋形在穹壤，此情谁独无钱舜举画花石子母鸡图王淮母鸡喈喈领七雏，且行且逐鸣相呼两雏依依挟母腋，母力已劳儿自得含“鸡”的趣联】 上联:鸡冠花下鸡观花 下联:佛座莲中佛坐莲走进传统文化。