户外运动中增强幼儿游戏持久性的实践研究.docx

    户外运动中增强幼儿游戏持久性的实践研究    罗小李[Summary]在幼儿学前教育中我们一直都说要发挥幼儿本体意识，让幼儿作为主体意识再进行教学在幼儿时期，人类拥有巨大的好奇心理，拥有极强的想象空间能力，教师能够对这种能力善加引导，开发幼儿潜力，可也容易丧失幼儿自主学习能力，无法持久性学习游戏是幼儿学前教育的主体，游戏对孩子的吸引力和孩子对游戏喜爱投入程度往往与教学成正比但在实践过程中，总会出现各种违反教育原理的现象，剥夺幼儿自主游戏的权利，凭借着对孩子好的借口而不放手，降低幼儿积极性，幼儿进行游戏活动时间自然不可能太长文章将对幼儿游戏持久性现状进行分析，提出在户外运动中增强幼儿游戏持久性的策略[Key]户外运动;持久性;幼儿[引言]在幼儿教育中游戏是一项基本活动，它是在研究学龄前幼儿身体状态和教学目标需求的基础上提出的，但在对幼儿园的实地调研中却发现有许多幼儿园不能满足当前幼儿对游戏的需求，没有充足的户外活动时间，降低了幼儿对外界信息接受程度，无法满足幼儿的好奇心户外活动是幼儿脱离教室出去打开眼睛看世界万物，幼儿园外界环境大多比较好在优良的环境中做游戏可以愉悦幼儿心理，培养出愉悦轻快的氛围，让孩子们增加游戏时长，增强游戏持久力。

但现实往往是孩子们遇到一点点困难就喜欢报告老师无法将游戏继续进行下去，这是游戏持久力缺乏的一种表现一、幼儿游戏持久性现状分析1.幼儿没有清晰的自我意识，乱玩游戏规则与角色在幼儿时期，人脑还未有清晰的规则意识，不明白规则是什么东西，应该怎样使用规则此时的孩子行为偏向于情绪化，不会运用理性思维游戏开始分配好角色后，有部分孩子理解偏差不知道自己应该去做什么，只是按照自己情绪去行事，没有精确的位置规划在游戏中不服从扮演安排的角色，使游戏秩序混乱2.具有一定的规则概念，但无法将游戏兴趣长期持续下去，对游戏兴趣时间较短在幼儿时期，孩子们大多没有强大的自制力和持久力，不懂得控制自己的行为举止，对游戏规则有大概的认识但不明确，也不能良好的利用游戏规则，他们虽然可以明确游戏内容和目的，但由于无法集中自己注意力，往往被其它事物吸引心神，无法长久得将游戏持续下去二、幼儿游戏持久性改良举措幼儿最主要的活动是游戏，也是孩子们兴趣所在，但他们对游戏持久性往往不高，如何让孩子对游戏的兴趣长期持续下去，建立规则观念是接下来要探讨的问题1.让幼儿参与到制定游戏规则中，让他们拥有参与感，提高游戏持久性游戏中的规则是知识被学生了解后运用，将规则应用于游戏中，如此有利于孩子对规则的认识，提高孩子独立思考能力，增强自主性，更加有利于游戏规则的保持。

2.思考幼儿的兴趣，根据要求变化游戏题材，及时投放一个人对某一些内容有了兴趣就会全身心投入参与，学习也是如此，有了趣味性方能在学习中找到快乐，才能积极参与，才能够持久，去创新是游戏的前提，在变化游戏题材是要充分考虑各方各面，教师在研发新游戏时需要认真观察，针对幼儿出现的各类问题对选材情节等各方面进行适当增加调整，让幼儿真正有所得的同时保障趣味性的不缺席换句话说就是通过观察发现幼儿真正的需求，再变更游戏3.教师适当介入游戏，帮助幼儿正确做游戏，保证持久性幼师不同于其它阶段的老师，他们与其说是教师，不如说是引导者，他们对幼儿的教育更多是无形的，是对幼儿人格方面的培养，他们有着多方面的职能，是引导者也是幼儿游戏时的最忠诚的伙伴，在幼儿遇到自身无法解决的问题时出面解决，促使游戏的进一步开展，开发新的游戏情节，最为重要的是保障游戏持久性游戏是幼儿活动量的最大来源，必须保证游戏拥有一定的时长，保证幼儿在这个年龄段最基本的活动量教师在幼儿活动中可以以玩伴的身份介入，也可以以旁观者的角度来观察提示幼儿因此，适当介入游戏是必要的但如果过分介入会降低孩子积极性和热情，也不会学习到太多知识内容因此有时的适当介入就是对孩子的一个简单提示或暗示。

4.及时总结，并与孩子将道理，说出不坚持游戏的危害在幼儿时期人就已经有着简单的是非观和世界观，能够大概了解事情利弊总结是一项事物最后的环节，也是非常关键的一步和孩子们讲明利弊性不仅可以让孩子们发现游戏中的缺点还能够让孩子们思考如何游戏能够长久有效的继续进行下去这么做的好处一方面是可以让学生明确游戏收获，并将收获可以加以利用，另一方面养成孩子喜欢思考的习惯，锻炼学生思考能力教师在幼儿最终总结后可以加以评判，主要是鼓励为主，激励孩子结束语当今幼儿教育需要增加幼儿游戏的持久性，来进一步发展我国幼儿教育，高效教学通过长时间观察分析实践上述方法可以改进当前教学方式，优良教学途径，将幼儿教育带入新台阶Reference：[1]施琴，林秉玲.户外运动中促进幼儿上肢力量有效发展[J].幼儿教育研究，2019（01）：44-46.[2]刘晓珠.浅谈幼儿园户外体育活动的组织与开展[J].课程教育研究，2018（47）：207.[3]周红梅.幼儿园滑梯游戏新探[J].陕西学前师范学院学报，2018，34（01）：55-59.[4]馬婕.快乐运动  健康成长——幼儿园体能锻炼实施方法与指导[J].教育教学论坛，2011（22）：235.  -全文完-。