你一定会听见的 [《你一定会听见的》教学设计之三](共4页).docx

精选优质范文----倾情为你献上你一定会听见的 [《你一定会听见的》教学设计之三][模版仅供参考，切勿通篇使用]　　教学准备：　　1、课前布置学生倾听周围的声音　　2、生字卡片、录音机　　教学过程：　　一、联系实际，激情导入　　1、联系实际谈话：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满着奇妙的声音那有谁能够向同学们说一说你在平时都听到了什么声音？有什么感受？（生答）　　2、同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高兴看来，只要做个有心人，世界上各种美妙的声音你一定会听见　　今天，我们就来学习第二单元声音的第一篇课文——你一定会听见的　　3、板书课题：你一定会听见的　　二、初读感知，认读生字　　1、播放音乐，学生听读，初步感知内容　　请同学们张开你的小耳朵，用心去倾听这篇优美的文章，看一看你能“听”懂什么？（让学生初步感知课文内容）　　2、自读课文，学习生字　　（1）这么美的文章想不想自己来读一下？那就请同学们试着读一读吧注意：读准字音、边读边画出生字词，并且用自己喜欢的方式解决　　（2）把课文读给同桌听一听，同桌注意当好“小老师”，纠正读错的字音　　（3）组内互检，合作学习生字。

　　用生字卡片组内互检，说一说你是用什么方法记住这些生字的　　（4）读词语比赛　　老师展示生字词，分组进行比赛，教师给予评价　　三、细读课文，感悟体验　　1、默读课文，看看你能读懂什么？　　2、组内交流收获　　3、再读课文，思考：课文中提到的这些声音你都听到过吗？并且想像一下你听到这些声音时的感受　　4、引导学生说出哪些声音是很熟悉的，并且听到过；哪些声音是熟悉的，但是没有听到过　　5、读课文，小组讨论：为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到？然后小组汇报引导学生说出没有听见那些熟悉的声音，是因为平常对熟悉的事物觉得习以为常了　　6、引导学生通过读第七至最后一个自然段，体会耳朵关闭的原因是因为没有用心地去听通过抓住“寂静、闲暇”等词语，体会生活中只要用心去聆听，就会听到许多美妙的声音，这些声音会给我们解除疲惫、增添乐趣　　7、　　读最后一个自然段谈谈自己应该怎样用心去听周围的声音　　8、用心聆听，体验生活中美妙的声音给学生1分钟的时间，让学生仔细听周围的声音（鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、教师的讲课声、同学们的呼吸声、农家的鸡鸣声、汽车的鸣声等）　　9、你听到了什么？有什么感受？引导学生从声音美妙的角度去说。

　　10、是呀，这么美妙的声音，如果我们不用心去听，我们会听见吗？让学生自由谈，激发学生去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音　　四、美读课文，升华感情　　1、你喜欢哪一部分，就有感情的去读一读　　2、指名读师生评价　　3、师读，学生评价　　4、学生继续练习有感情地读　　五、激发想象，拓展延伸　　1、在自己的生活天地中，都有哪些声音？你喜欢哪些声音？不喜欢哪些声音？为什么？引导学生从有趣的声音和一些不和谐的噪音两个方面说，说出自己的理由　　2、据课文三、四、五自然段的格式，结合生活中的体会，仿写句子　　六、小结　　我们的生活是美好的，周围的声音是美妙的只要我们注意倾听，我们的生活会更加丰富多彩　　第 4 页。