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职高英语教学工作计划范文(通用19篇).docx

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    • Word格式、可编辑排版职高英语教学工作计划范文(通用19篇) 职高英语教学工作方案范文(通用19篇) 职高英语教学工作方案范文 篇1 时间飞逝,转瞬新的学年已经开头本学期我将担当13中技幼教的英语课程教学工作,通过一年多的职校训练工作阅历,我深刻熟悉到中职英语教学不同于一般高中的英语教学,它有其自身的特别性,主要体现在训练性质和同学素养上中职训练主要突出在"职业'和"有用'两个特性上, 同时大多数中职同学的文化课基础普遍不好,重技能轻文化理论,认为到职业学校就是为了学一门"手艺',文化课特殊是英语学不学无所谓,因而形成了同学不愿学、老师不愿教、同学综合素养普遍较低的局面在乐观熟识教材后,针对这一状况,我对本学期的教学工作方案如下: 一、 以"趣味英语'导入,上好第一节课 多年同学,让我深刻体会到再好玩的课程,假如老师只是一味照本宣科,再大的乐观性都会被打击,渐渐提不起上课的精神特殊是职校同学,本身基础薄弱,会选择读职校,多数是不情愿学习的同学因此,上好第一课很重要英语并不全枯燥乏味,需要死记硬背,通过深化讨论教材,平淡的单词句子可以趣味化,以此吸引同学的留意力,多以趣味英语单词、趣味英语嬉戏的形式,让同学在开心的学习氛围中汲取消化学问点。

      二、 结合同学实际状况,合理利用教材组织课堂教学 依据中职英语教学大纲规定,结合同学实际状况,合理增删教授学问这一学期的教材内容主要包含八个方面:学校生活、幻想、爱好、友情、运动、幸福、爱以及训练,教学开展将紧扣这八个方面,同时突出"幼教'专业特色,重点培育并巩固同学的英语专业基础学问,为同学的幼师英语打好基础 三、 实行敏捷的教学模式,努力提高课堂教学质量 针对中职同学奇怪   心强、精力充足、动手力量强的特点,创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境,采纳敏捷多样的教学手段和方法,开展丰富多彩的教学活动,激发同学的学习爱好和动力转变死板的"老师教同学听'的教学模式,让同学乐观参加到教学当中来,从而提高课堂教学质量 四、 以指导为主,对同学的表现赐予准时确定 不管是爱读书,还是不爱读书的同学,他们都盼望得到别人的确定在接下来的教学过程当中,我会努力去发觉同学的特长,准时表扬鼓舞他们,调动他们的乐观性同时,不一味解答同学的疑问,多指引他们方向,让他们自己去找出答案,更深刻地把握学问 在努力提高课堂教学质量的同时,我将乐观拓展自己与同学的视野,注意同学的全面进展,把微笑带进课堂,急躁对待每一个同学。

      在今后的工作中,我会不断努力提高自己的综合素养及业务水平,争取成为一名优秀老师 职高英语教学工作方案范文 篇2 一、同学状况分析: 电子技术应用班都春招生占大多数,在他们身上有一个共性,学习成果差、心理素养不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强,但我信任任何同学都有他们的闪光点,只要老师调动他们的学习心情,他们会有意想不到的进步,教学中肯定要把握主这一机会 他们在学习方面:三分之一的同学,能够主动乐观地学习,且在学习中表现出良好的求知欲,学习效果较好;三分之二的同学,学习爱好不浓在课堂上不能够主动协作任课老师,有待进一步的提高同学文化学问基础较差,共性心里品质欠缺,主动协作老师的意识低,可能个别同学思想意识较坏,给老师的上课带来肯定的困难,但我预备用一颗真诚的心感动同学,使他们在思想和学习方面不断的进步 二、教材分析: 英语是世界通用语言之一,是国际沟通的重要工具 英语课程是中等职业学校同学必修的一门公共基础课本课程的任务是:使同学把握肯定的英语基础学问和基本技能,培育同学在日常生活和职业场景中的英语应用力量;培育同学的文化意识,提高同学的思想品德修养和文化素养;为同学的职业生涯、连续学习和终身进展奠定基础。

      三、教学目标: 中等职业学校英语课程要在九年义务训练基础上,关心同学进一步学习英语基础学问,培育听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用力量;激发和培育同学学习英语的爱好,提高同学学习的自信念,关心同学把握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习力量;引导同学了解、熟悉中西方文化差异,培育正确的情感、态度和价值观 四、教学重难点 教学重点:学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语 生产制造类专业的教学,可侧重提高同学的阅读力量要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简洁技术、业务资料,如:简洁的产品说明、广告和操作说明等,并能通过网络查询相关信息 教学难点:能用英语初步处理简洁的常规业务如:接待、处理业务、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等 五、教学措施 先讨论听力材料,猜测听力内容2)师生共同争论,仔细讨论试题3) 要带着问题去听4) 要敢于舍弃,真正不会的马上放弃我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对同学集中训练,盼望通过训练,能提高同学的听力 对于写作,我们准备两星期一次。

      写得过程中,赐予同学合理的指导,对同学有明确的要求:1)繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较简单语言结构3)层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点6)书面洁净、整齐、规范老师也要遵循"粗批,快改,准时发'的原则否则,失去了时间意义,效果就不大了 加强对《20xx年中同学口语等级测试纲要》的使用,它不仅可以提高同学的口语力量,还是一本很好的做语言积累的材料,可以提高同学的写作力量所以我们准备让同学每天背一篇材料,老师通过抽签的方法每天检查同学的背诵状况,敦促同学做好语言积累,为口语测试和写作做预备 频繁地进行综合训练,只会引起同学的厌倦,所以我们不准备支配过多的综合训练除了学校支配的考试以外,原则上一周或两周一次,主要以查漏补缺的专项训练为主在出综合练习时,要留意收集各地的高考信息和模拟试题,经过全体备课组老师的精选精编,努力提高质量和针对性,克服试题多、滥的毛病,确保练习的效果评讲试卷要突出重点,解决同学存在的问题 职高英语教学工作方案范文 篇5 本园是双语幼儿园实践证明:让孩子在语言发育时期就接触双语,同时运用双语表达自己的思想,对孩子的语言进展有很大好处。

      依据本园幼儿特点我们制定了如下的专题方案以达到专题实施的最佳效果 一、 选择多种多样的教学方法,提高幼儿双趣俗话说爱好是最好的老师 幼儿园双语训练是一种启蒙,要把重点放在学习双语的爱好上,假如幼儿对双语感爱好,他在学习的过程中就会表现出一种乐观的心情,我们选取合适的教学方法,提高幼儿学双语的爱好 二、 故事教学法 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容极富发性和趣味性,例如在故事聪慧兔宝宝中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜,要兔宝宝在家等候,却来了一只大灰狼要兔宝宝开门,兔宝宝发觉是大灰狼,一齐将大灰狼赶跑的故事,竟然全部把握,且印象极深更能使幼儿与老师共同参加,自然学习新的学问 三、 情景教学法 幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜爱说语言的习得与四周环境息息相关双语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往因此,老师要以幼儿园为主体,从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境, 让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言,在使用中学习语言。

      还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色嬉戏,幼儿所学语言在嬉戏中得到巩固,练习久而久之,培育了幼儿的双语思维力量和运用力量,并解决了那种学时才用,平常放置脑后,简单遗忘的弊病 四、 嬉戏教学法 曾经有一位训练家说过这样一句话:话小孩子生来是好动嬉戏为生命的的确,嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点嬉戏能激起幼儿学双语的爱好,亲密师生间的关系,供应幼儿充分运用语言的机会,调动学习乐观性,将学问融于嬉戏中,让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问也在不知不觉中把握了学问更重要是感受到学习双语的乐趣因此,幼儿园双语活动应尽量嬉戏化《老狼,老狼,几点钟》,在玩中学习并得到进展在这种状况下幼儿觉得学习双语好玩,从而为往后的学习打下了良好的基础 五、 引入竞争机制,激发幼儿参加活动的热忱 任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦冷漠的心情会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解竞争能激活幼儿潜在的支力,能激起幼儿的进取心幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的嘉奖,以表示对成功者的赏识,对进步者的鼓舞。

      有时是几句鼓舞的话语有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在喧闹的气氛中,你追我赶,学双语的爱好越来越浓 职高英语教学工作方案范文 篇6 本学期是整个九年制义务训练的最终一个学期,同学即将面临着中考考验这是一次真正意义上的选拔考试迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作因此,在教学中应当关心同学理解、汲取、吃透教材,对教材中的学问进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本学问变成同学自己的学问要有肯定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,转变尖子生少、中间断层、底子大的现状对同学分批分层地和督促,让他们实现最佳的成长抱负,实现取得好成果的愿望 一、指导思想 深化贯彻训练教学理念仔细教学阅历,努力把同学的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读力量和综合应用力量的培育和指导,使同学在这方面的力量有所提高,力争在今年的中考取得一个抱负的成果 二、状况分析 1、同学状况分析 九班级一班本学期46人,二班本学期56人,上学期英语最高分138,最低分25从上学期成果来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线。

      大部分同学基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多他们的学习心情不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不留意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,不敏捷,需要老师的督促才会有所作为;也有个别同学属于不思进取型,乐观性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元方案在4周内完成教学任务详细教学内容包括: 词汇:识记、理解、把握书中的全部单词,娴熟应用重点单词和短语,复习学校前四册中的全部单词 语法:把握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时了解部分构词法,把握英语的基本句子结构:五种简洁句,并列句,复合句(状语从句及定语从句) 阅读:主要训练同学依据问题找细节的力量然后依据不同同学的水平,再分层次阅读文章在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给同学分析句子结构的力量。

      写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平常训练,要求同学留意主、谓、宾的基本结构准时态并多做一些连字成句、连句成篇的训练培育同学好的书写习惯,如大小写,标。

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