四字成语包含的哲理.doc

一）四字成语包涵的丰富哲理1守株待兔：把偶然当必然，把现象当规律 　　2刻舟求剑： 否认物质是运动的，不懂得绝对静止的事物是没有的 　　3杞人忧天：否认物质运动规律的客观性　　4画龙点睛：是说在工作中要善于抓重点，抓关键符合主要矛盾的原理又如，“擒贼先擒王”，“牵牛要牵牛鼻子”，“好钢要用在刀刃上”等同属此理　　5画蛇添足：客观事物及其规律原本怎样,人们就应该如实地反映它,决不能主观地、任意地歪曲它　　6掩耳盗铃：违背了物质决定意识的原理试图以主观愿望代替客观现实认为主现感觉决定客观存在，是荒谬的主现唯心主义又如，“画饼充饥”、“望梅止渴”、“郑人买履”、“削足适履”等，亦属此义　　7郑人买履：做事死板教条，不从实际出发，终将一事无成 　　8凿壁偷光：事物发展的根本原因在于其内部的矛盾运动 　　9舍本求未：颠倒主次矛盾关系，办事情抓不住重点　　10庖丁解牛：认识和把握事物的规律，按规律办事，才能收到好的效果　　11纸上谈兵：割裂理论与实践的关系，片面强调理论而忽视实践 　　12因势利导：遵循客观事物的发展规律办事，利用规律取得成功　　13田忌赛马:事物的构成成分及其排列组合的量的变化,会引起质的变化. 　　14胸有成竹：认识了事物的规律，就会由必然王国进入自由王国。

　　15东施效颦：只单纯仿效形式，不研究实质内容 　　16邯郸学步：共性的东西可以借鉴，但不可不顾个性，一味模仿，生搬硬套比喻不动脑筋，一味模仿别人，结果弄巧成拙，闹出笑话这个故事告诉我们，认识事物不仅要做到“心中有数”，而且还要善于开动脑筋，积极思维，否则就不可能形成正确的认识又如，“东施效颦”、“囫囵吞枣”等同属此类　　17教学相长：矛盾双方不仅是对立的，而且是统一的 　　18防微杜渐：事物的变化都是从量变开始的，量的积累达到一定程度就会引起质变 　　19好事多磨：任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一 　　20讳疾忌医：回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在　　21揠苗助长说明生物成长过程是遵循一定规律的，试图用主观意志代替客观规律性，必然要受到惩罚又如，“人有多大胆，地有多高产”，“人的理性为自然立法“等亦属此类发挥主观能动性，必须以遵循客观规律为基础；违背客观规律就会遭到它的惩罚　　22量力而行 是说在实际工作中，要从实际出发，实事求是，不做力不能及而勉强要做的事，使主观违背客观　　23对症下药符合矛盾特殊性的原理，要求我们在观察和处理问题时要坚持具体问题具体分析又如，“因地制宜”、“因材施教”、“量体裁衣”、“一把钥匙开一把锁”以及“世界上没有完全相同的指纹，没有完全相同的两片树叶”，“万物无相异”等都包含了这一原理。

　　24对牛弹琴比喻不分对象，用同一方式对待不同的事物，违背了矛盾特殊性的原理又如，“张冠李戴”、“照办照抄”、“一刀切”、“一风吹”等同属此类　　25竭泽而渔违背了事物普遍联系的观点看不到事物之间的相互影响、相互制约的关系只顾眼前利益，忽视了事物前后相继发展过程的长远利益又如，“杀鸡取蛋”、“毁林种田”等，同属此类　　26本末倒置这是违背了矛盾主次方面关系的原理，不分主流与支流，主次颠倒又如，“喧宾夺主”、“得不偿失”、“兼收并蓄”、“良莠不分“等，亦属此类　　27唇亡齿寒体现了事物普遍联系的观点事物内部和事物之间相互影响、相互制约，如同唇齿相依又如，“城门失火，殃及池鱼”、“大河有水小河满，小河无水大河干”、“螳螂捕蝉、黄雀在后“等，同属此理　　28看相知命违背了联系的客观性，把两种互不相干的事情强拉硬扯在一起，臆造出一种“联系“又如，“喜鹊报喜，乌鸦报丧”、“彗星，不祥之照”等，同属此类37、士别三日，刮目相待这是说事物是变化、发展的不能用一成不变的眼光看待周围的人和事又如，“后生可畏”、“后来者居上”以及韩非的“世异则事异，事异则备变”等，都包含了发展的观点　　29故步自封违背了发展的观点。

看不到事物的变化、发展，而是用静止的观点对待事物又如，“因循守旧”、“墨守成规”、“不敢越雷池一步”以及董仲舒的“道之大原出于天，天不变，道亦不变”等，都属于静止的观点　　30水滴石穿体现了量变与质变的关系原理，即量的积累达到一定程度，会引起质的变化又如，“不积跬步，无以至千里”，“不积小流，无以成江海”，“契而不舍，金石可镂”等，同属一理　　31适可而止体现了适度的原则由于两便只有在一定的范围和限度内，事物才能保持原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度内，这就是掌握尺寸，坚持适度又如，“过犹不及”、“物极必反”等都说的是要坚持适度原则　　32声东击西事物的现象有真假之别，“声东”是假象，“击西”是真象，其本质是迷惑敌人，保存自己又如，“欲擒故纵”、“围魏救赵”、“项庄舞剑”、“明修栈道，暗渡陈仓”等，同属此理　　33买椟还珠说的是古时候有一人，看到装珍珠的盒子精美，于是出高价买了盒子，而把宝贵的珍珠却还给了卖者比喻只看现象，不看本质又如，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”亦属同理　　34熟能生巧是说只有积累了大量的感性材料，才有可能上升到理性认识。

要占有大量可靠的感性材料，就必须深入实际，反复实践，切忌“走马观花”、“蜻蜓点水”54、眉头一皱，计上心来比喻感性材料只有经过人脑的思维加工，方能上升到理性认识由于人们获得的感性材料往往是精粗混杂、真伪并存、彼此相隔、表里未辨，所以，需要经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析综合过程，才能形成理性认识又如，“多想出智慧”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等，同属此义　　35学以至用是说实践是认识的目的人们认识的根本目的不在于解释世界，而在于改变世界所以，那种“坐而论道，纸上谈兵”的做法是不可取的　　36苦尽甘来是说一个人只有在实践中，不怕苦，不怕累，敢与困难作斗争，才会取得辉煌的成就正如马克思所说的“在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点”又如，蒲松龄落地自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”同属此理。