三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》教学设计7762.pdf

1 三年级语文上册第 20 课《美丽的小兴安岭》教学设计 教材分析 这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情 小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点春天，抓住“树木” “积雪” “小溪” “小鹿” “木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木” “雾” “太阳” “草地” “野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶” “松柏” “山葡萄” “榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花” “树木” “西北风” “紫貂” “黑熊” “松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写，和第一部分的总述相呼应 第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色； 第六自然段做总结， 首尾呼应，紧扣题目课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力 教学课时：2 课时 课时目标 1.围绕总起段和总阶段引导学生抓住关键词句体会小兴安岭的美 2.仿照课文选择一个季节写家乡美景。

小组组合，再一次体会本文的结构特点 教学重点  2 1.抓住不同季节中的重点词句，通过对重点词句的品读深入理解课文内容，体会作者用词准确性 2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察和表达的方法，尝试模仿表达 教学难点 通过对重点词句的品读深入理解课文内容， 体会作者用词准确性并且学习课文写法，尝试模仿表达 教学准备： 1.教师：多媒体课件 2.学生：读熟课文 教学流程 第二课时 一、自主学习 1.导入上节课我们初步领略了小兴安岭的美，你想去细细欣赏那里的美吗？ 2.快乐闯关 （1）开火车读词语 nǎo dɑi yán dǎnɡ kù xīng shìxiàn tán xiǎn 脑 袋 严实 挡 住 宝 库 小兴安岭 视 线 花 坛 显 得 ruǎn ɡuā cè rǔ jiàn shāo shè cái lín 松 软 刮过 侧着 乳白 利 剑 树 梢 宿 舍 药 材 来 临 xīn jìn xī 欣赏 浸在 膝盖  3 （2）回忆课文结构及顺序。

二、互动学习 （一）学习第一自然段 1.自读第一自然段思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？ 2.集体交流 明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清” “几百里连成一片” “绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点 3.练习有感情地朗读第一自然段 （二）学习第二自然段 1.指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解 2.集体交流 教师帮助学生理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，学生抓住“抽出” “像一支舰队”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点 设问： “树木抽出新的枝条 ”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？ 明确： “抽出”还可以换成“长出” ， “抽出”准确， “抽出”虽然也是长出的意思， 但用 “抽出” 就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出” 4 说成“抽出”非常贴切。

3.练习有感情地朗读第二自然段 4.小结读书方法 （1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽 （2）抓住了作者所描写的词句进行理解 （3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽 （三）学习第三自然段 1.自由读课文，自己思考并理解下列问题： （1）小兴安岭夏天的景色怎样？ （2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？ 2.集体交流 （1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的 （2） 抓住 “葱葱茏茏” “密密层层” “严严实实” “封” “挡” “遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏， 枝叶茂密， 抓住了 “浸、 穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽 设问： “密密层层的枝叶把森林封得严严实实 ”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？ 明确： “密密层层”可换成“密密麻麻” ， “封”可换成“盖” 3.练习有感情地朗读第三自然段 （四）学习第四自然段  5 1.自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？ 2.分小组讨论学习 3.集体交流，明确： （1） 小兴安岭的秋天很美丽， 很富饶， 作者抓住了树木、 落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。

（2）抓住： “飞舞” “献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富 设问： “落叶在林间飞舞 ”中“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？ 明确： “飞舞”还可换成“飘落” 用“飞舞”而不用“飘落” ，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景， 使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确 （3）练习有感情地朗读第四自然段 （五）学习第五自然段 1.按照上面的学习方法自学第五自然段 2.集体交流： （1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写 （2）学生们抓住“飞舞” “刮” “只好” “散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶 （3）练习有感情地朗读第五自然段 （六）学习第六自然段  6 1.齐读第六自然段 2.想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？ 明确：宝库，是指物产丰富花园，是指一年四季美丽因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园 三、延展学习 (一)如果你有机会去小兴安岭你会选择哪个季节去？为什么？ （二）读写结合、模仿表达 1. 我们家乡什么季节最美？最美季节的哪些景物特别吸引人？这些景物是怎么样的？选择有代表性的景物，有序地写一写。

写出家乡四季的美 四人小组分工，一人选择喜欢的一个季节写一段话 2.组内交流写好的段落 3.小组成员讨论，给四个人的片段加一个总起句和一个总结句 4．选择小组交流 （三）拓展阅读 正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着竟下起了霏霏细雨老师催促我们快步下山在下山时，我又注意到了佘山的绿那密密的细雨，好像是给佘山洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪亮，还挂满了晶莹的小水柱，这佘山雨中的绿，是闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿……  7 四、作业布置 1.背诵自己喜欢的段落，摘抄自己喜欢的词句 2.仿照本文结构写一写我们校园 五、板书设计 20 总：地广树多 美 春：树、积雪、小溪、小鹿 （生机） 丽 夏：树、雾、太阳、草地、野花（茂盛） 的 分 秋：树、落叶、野果、药材 （献宝） 小 冬：树、雪、西北风、动物 （雪景） 兴 安 总：花园、宝库（景色美丽、物产丰富） 岭 。