浅析歌唱发声训练中的力度变化练习艺术理论论文.doc

浅析歌唱发声训练中的力度变化练习_艺术理论论文 　　【摘要】声音力度练习是声乐训练过程中非常重要的环节，也是当前基础声乐教学中被许多声乐教师所忽略的重要教学内容声音的力度与歌曲的思想内容、情感表达密切相关，是歌唱者表达情感和塑造音乐形象的重要手段　　【关键词】力度变化；发声练习；歌唱　　　　力度是指歌唱者声音强弱和音量大小的程度，对每一个音、每一组音或每一个乐句的强弱的控制就是力度变化声音的力度与歌曲的思想内容、情感表达密切相关，是歌唱者表达情感和塑造音乐形象的重要手段通常表现强烈的情绪，多用较强的声音，表现柔和的情绪，多用较弱的声音，但有时用弱音表现强烈的感情往往比强音更生动、更感人、更深刻　　在对声音进行力度变化练习时，歌唱者必须具有非常敏锐的听觉判断和感受，对声音的力度变化，具有最细腻、微妙的分析和表达例如：逐渐增强和逐渐减弱，或强弱中细微的差别等，有了准确的感觉和判断后，才能够用最完美的技术，把这个感觉细腻、准确而非机械的表达出来，这是所有歌唱者和教学者面临的最大的难题在进行力度变化练习过程中，应注意到以下几点：　　一、选择合适的发声练习类型　　在声音力度练习中，通常选择速度较慢的乐句、乐段或者旋律中有长音的发声练习曲。

在速度太快或者音符过于密集的乐句中，能够进行力度变化的时间、空间很小，不适合进行力度变化训练如下面谱例：　　1、单音练习　　这种练习也称为“长音练习”，是进行力度变化练习的常用练习曲　　Ppff pp　　1 ― ― ―∣1 ― ― ―‖　　u(o、a)　　2、力度控制练习　　除“单音”练习外，还可以在一个乐句上进行渐强渐弱的力度控制练习，如下面谱例：　　Ppff pp　　5 ― ― ― ∣54 32 1 ―‖　　u(o、a)　　渐强和渐弱，是把“持续音”用增强和减弱的方法唱出来，这是一种细致而微妙的技术要求将气压控制恰当，使音量减弱到最细微处，然后逐渐再到最强声，再由最强声逐渐到最弱声，同时，自始至终要保持其纯净、美妙的音质　　二、注意遵循力度变化练习的技术要领　　首先，要节制的、谨慎的用气在唱渐强、渐弱时，控制横膈膜与腹部气压是非常重要的，横膈膜的肌肉是紧张而有弹性的　　其次，要把握好基本发声规范，口形不要随音量的大小变化而随意开得很大，要将鼻腔位置抬高，并保持整个共鸣腔体的打开兴奋程度，保持共鸣管道内壁尤其是咽腔内壁的紧张度和绷紧状态　　再次，在做渐强练习时，并不是指要达到过分的强度，因为过分的强度并不是技术水平高或者艺术表现力强的特征。

世界上许多大歌唱家并不是靠音量取胜的，他们之所以获得崇高的艺术地位，是因为他们唱得细腻、深入，且富于变化，即很艺术化　　三、重视力度变化与音色塑造之间的关系　　力度的变化与音色的塑造之间有很大的关联弱音时，声音是轻细的，与强音比较显得单薄些，音色暗淡些，这不仅因为歌唱弱音时气息的压力小，还因为唱弱音与唱强音比较，各个共鸣腔打开的程度和容积相对小一些，而声带振动的部位也就更少些；反之，如果各个共鸣腔体充分打开，咽部共鸣管的长度调节为略短的管，而声带振动的部位更长，则会引起声音力度的增强，而在渐强渐弱的变化过程中，声音不仅表现为音量大小的变化，同时更表现为音色的明暗、虚实、深浅、掩盖关闭与开放方面的色彩变化，而歌唱者和观众（听众）则感觉到，哪怕力度完全相同的情况下，音色更明朗、透彻、灿烂、有光泽的声音使听者感觉更宏大、更开阔、更有力度，因而在进行声音力度变化的训练中，不同音色塑造的练习是必不可少的　　声音力度练习是声乐训练过程中非常重要的环节，也是被当前基础声乐教学中许多声乐教师所忽略的重要教学内容对力度变化练习的重视程度，器乐演奏者普遍比声乐演唱和教学者做得更好一些，因为与人体乐器相比，人造的乐器没有语言功能来辅助表达音乐情感，而且所有人造的乐器又因为本身构造的稳固性而缺乏丰富的音色变化，所以器乐演奏者为增强器乐演奏的艺术表现力，所能依赖的最重要的技术手段就是演奏力度的变化，而歌唱者因有歌词的帮助，以及身体动作、面部表情的辅助作用，所以普遍忽略了对声音色彩和力度的变化、对比的准确把握。

　　在意大利的歌唱黄金时代，歌唱大师们普遍采用强弱变化训练方法塑造嗓音，这一训练过程能使歌唱者从最轻的力度渐强到力量的最强点，然后慢慢渐弱到声音最初的起点，直到歌手能控制嗓音，使它能平稳地渐强和渐弱，在这一变化过程中，还要保证音高的准确度、音质的良好和技术规范等方面不出现任何差错渐强、渐弱这一技术方法在演唱“滑音”、“圆滑音”、“颤音”以及华彩乐段、快速花腔旋律时也时常采用，是“贝尔康多”全盛时期歌唱的艺术特色和风格特征，尤其在以莫扎特的声乐作品为代表的古典声乐作品中，这一风格特征，更是得到了充分体现　　歌唱的目的是塑造音乐形象、表达作品内容、思想感情，只有准确把握作品风格、情绪和人物个性，恰当的运用力度变化、对比等手法，把无声的音符唱得有声有情，真实描绘作品意境，成功的完成对声乐作品的艺术再创作　　　　【作者简介】　　魏丹娇（1972—），女，河北保定人，硕士研究生，讲师，研究方向：音乐学 。