幼儿园中班幼儿年龄的9个特点.doc

幼儿园中班幼儿年龄的9个特点幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点1、有意性行为开始发展——集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务学当值日生2、学习控制自己的情绪——开始学着控制自己的情绪在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为当然，他们并非对所有的事都能调节好3、规则意识萌芽，是非观念较模糊——开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情4、在活动中学会交往——喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验5、动作发展更加完善，体力明显增强——基本动作更为灵活，动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间6、活泼好动、积极动用感官——随着身心的发展和对周围的生活的熟悉，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物还常常喜欢寻根刨底，不但要知道“是什么”而且还要探究“为什么”。

7、思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类——思维具有具体形象的特点，开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低其分类是根据具体事物的表面属性（如颜色、形状）、功能或情景等8、能独立表述生活中的各种事物——已能清晰地谈话，词汇开始丰富，喜欢与家人及同伴交谈能够独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时讲话会断断续续，因为儿童还不能记清事物现象和行为动作之间的联系9、游戏中表征水平提高——不但爱玩游戏，而且会玩了，游戏兴趣显著增强，且水平也大大地提高了，他们能够自己组织游戏，选择主题、自行分工、扮演角色等，游戏情节丰富、内容多样化，还出现了以物代物等替代行为但是由于交往技能的不足，容易发生争执和攻击性行为需要我们在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式2 / 2。