新版小班谈话教案200篇及活动延伸.docx

Word（下载后可任意编辑）幼儿园小班谈话教案200篇及活动延伸 可爱小荣荣荣 《小班谈话教案200篇及活动延长》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 〔1〕小班语言教案《小手和小脚》 活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用处2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学者改编儿歌3、通过表述，能说完好话教学重点、难点重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简洁用处难点： 教育幼儿能简洁的仿编诗歌活动预备1、请家长关心幼儿收集在家里拍的照片2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚 "找一找，哪个小手和小脚是你自己的?'2、学念儿歌"小手和小脚'教师念儿歌，边念边做动作 "你有几只小手?'"小手会做什么?'"小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样?'教师将小手的这一段在念一遍 "你有几只小脚?'"小脚会做什么?'"小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样?'教师将小脚的一段在念一遍师生一起念儿歌，边念边做动作3、改编儿歌：教师带着幼儿看照片。

教.案来自：快思教案网 "照片上的你在干什么?'"你的小手还有什么本事?'教师依据幼儿说的小脚的本事，改编儿歌内容，并与幼儿一起念活动反思：语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事关心幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简洁的看图说话活动本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了关心幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参加主动性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参加主动性很高孩子能真实感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示，让幼儿大胆尝试简洁的讲解并描述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，教师给予个别指导〔2〕小班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思【教学目标】1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信念3.培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力4.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。

教学预备】课件、彩笔、画纸【教学过程】一、封面1.以一只红红的苹果吸引幼儿留意，导入故事，苹果长在哪里呢?2.点击PPT：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢?引导学生们一起数数1、2、????3.谁想吃苹果呀?看看谁想吃苹果?小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗?4.还有谁想吃苹果呢?'谁来了呢?二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)小鸟来了，小鸟想吃苹果1.问"小鸟怎么吃到苹果的呢?'预设："小鸟飞上去，就拿到了'2.然后播放ppt是小鸟拿苹果图片3.老师边说边唱："树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康有养分!'4，."飞呀飞呀'孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着表达看看，谁还想吃苹果呢?三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)小猴来了，小猴想吃苹果1.问"小猴子怎么吃到苹果的呢?'预设："小猴子爬上树吃苹果'2.然后播放ppt是猴子拿苹果图片3.老师边说边唱："树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康有养分!'看看，还有谁来了?四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)来了一头大象，大象想吃苹果1.问"大象怎么拿到苹果的呢?'预设："大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。

'2.然后播放ppt是大象用长长的鼻子拿苹果图片3.老师边说边唱："树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康有养分!'看看，还有谁来了?五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果1.问"长颈鹿怎么拿到苹果的呢?'预设："长颈鹿个子很高，摘苹果'2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果，长颈鹿用长长的脖子摘苹果.然后播放ppt是长颈鹿拿苹果图片3."鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢?'4.大家伸伸自己的脖子，看看有多长哦!5.看看，还有谁来了?六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果1.问"袋鼠怎么拿到苹果的呢?'预设："袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果'2.老师自己来做苹果树，鼓舞小伴侣们做小袋鼠跳着摘苹果3.然后播放ppt，是袋鼠跳着摘苹果.4.老师边说边唱："树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果身体健康有养分!'5.看看，还有谁来了?七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)来了一头犀牛，犀牛想吃苹果1.问"犀牛怎么拿到苹果的呢?'预设："犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了'2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了.。

3.老师自己来做苹果树，鼓舞小伴侣们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了.八.仿照练习小老鼠好焦急，树上只剩下几个苹果了?，来.源快思老师教.案网，小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果.要是我也会跳，那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在学习小鸟飞.要是我也会飞，那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子.要是我的脖子也那么长那该多好呀!小老鼠在干什么?它在伸长鼻子，学习谁呀?要是我的鼻子也有那么长，那该多好呀!小老鼠在干什么?它在学爬树，学习谁呀?要是我也会爬树，那该多好呀!小老鼠在干什么?它在撞树，它在学习谁呀?学习犀牛要是我也有那么大力气该多好呀!老师带着学生们把刚刚各种动物摘苹果的样子仿照一遍最终，小老鼠吃到苹果了吗?小老鼠想了那么多方法，还是没有吃到苹果，小老鼠受伤了.九、海狮来到了点击：海狮和鼠小弟的画面"看看，海狮来了!'海狮问小老鼠:你在干什么?小老鼠说:我想吃苹果海狮说:让我来关心你吧?鼠小弟问海狮：你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?'海狮说:这些本事我都没有，可是我却有一个本事能关心你.海狮用什么本事把小老鼠送到树上呢?把问题抛给学生，海狮怎样关心小老鼠呢?预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。

十.老师播放故事动画，再讲解并描述回顾一下故事活动反思：一、对文本的解读《想吃苹果的鼠小弟》是一个绘本故事，故事的情节简洁好玩，说的是高高的树上长着红红的苹果，鼠小弟好想吃，他盼望自己像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子这样它就能够吃到苹果可是鼠小弟没有本事，看着树上的苹果越来越少，鼠小弟有点焦急，就在这时候海狮来了，虽然海狮没有其他动物那样的本事，可它会顶球，最终，海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上，它们合作摘到了苹果这个故事中出现了许多小动物以及把它们独特的本事都描绘的很具体，于是我结合小班"可爱的小动物'的主题，选择了这个绘本故事，以故事为原型设计了集体活动"想吃苹果的鼠小弟'一方面幼儿从中可以认识各种动物和它们独特的本事，另一方面激发幼儿大胆用语言和肢体动作表现动物的本事二、教学目标的达成1、了解故事的内容，体会阅读乐趣看看、想想动物们摘苹果的方法，依据动物的不同本事来推断，想象各种动物是怎样摘苹果的而且在整个过程当中，始终充满着宽松愉悦的阅读气氛，学生的阅读兴趣高涨，听故事演故事乐在其中2、学会细致的观看图片，用较完好的语言表达不同动物发挥自己特长摘到苹果的过程。

引导学生通过画面进行猜想(预报)，培育学生阅读图画书的能力，对可能发生的状况进行预报，有助于激发孩子们的阅读兴趣，更重要的是能提高孩子的读图能力在讲解并描述过程中，我主要采纳了"预报'的阅读教学策略，从封面、重点页面来指导学生阅读图画书，例如，让孩子们依据题目猜想这是一个什么样的故事、鼠小弟先后见过那些动物摘到了苹果、鼠小弟低着头心里在想什么学生依据已经阅读的内容充分发挥想象力进行各种各样的猜想，在下一页面出现猜中的内容时，我们听到的就是孩子们会意的笑声、欢快的大叫三、其它思索：1、要进行推举阅读，了解这本书的和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些世界经典的图画书教师最好先把书仔细阅读，有目的地引导学生理解的意图，并且展开合理的想象，重在培育学生阅读的兴趣和观赏绘本的能力2、通过角色扮演的方式引导学生走进画面走进人物内心，可以通过多次的分角色扮演，让孩子分别仿照鼠小弟和这些动物，增加趣味性、学生相当活跃，课堂在此呈现高潮可以看出，在课堂当中，许多孩子都能走进了鼠小弟的心灵世界，能真实感受到鼠小弟的感受;互动环节也能惟妙惟肖仿照小熊与月亮的对话〔3〕小班语言优秀教案《趣味的尾巴》含反思　　一、活动目标：1 通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2 结合已有的阅历续编故事，进展想象力和创造力二、活动预备：1 故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干2 事先丰富有关动物的学问三、活动方法：1 探究法2 类比法3 变异法四、活动过程：活动一理解故事内容1 出示大背景图，引导幼儿观看这是什么地方?(大森林)图上有谁(松鼠妈妈和小松鼠)2 它们观察了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢?(引出故事题目)3 借助贴绒教具，完好讲解并描述故事提问：① 故事里出现了哪些动物?② 马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?③ 蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?④ 那小松鼠的尾巴又有什么用呢?4 引导幼儿再次观赏配乐故事提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用处呢?为什么?(启发幼儿商量学会自我爱护的意识)活动二表演故事1 两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠2 幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态活动三续编故事1 启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢?、来;自.屈;老师;教.案;它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)2 请幼儿把自己想象创编的情节续编到故事中去3 请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

五、各领域的渗透：1 科学领域： 动物尾巴的功能2 健康领域： 教育幼儿要有自我爱护的意识3 生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育4 家庭教育： 请家长在家中进行动物尾巴的教育教学反思：本节课通过出示图片及观看课件，让小伴侣认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴小伴侣听得很仔细，课堂兴致很高〔4〕小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》含反思活动目标：1、初步培育幼儿古诗诵读的兴趣2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗3、愿意大胆地把自己的想法告知大家4、遵守社会行为规则，不做"禁止'的事活动预备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小"池塘'活动过程：(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(仿照小鹅的手型)4、我们认真看看它们在干什么呀,?(二)结合多媒体，初步观赏古诗《咏鹅》1、哦原来呀，小鹅观察这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的?(三)再次结合多媒体，通过仿照动作，进一步感知古诗《咏鹅》。

1、它们是怎么在跳舞的呀? .来源快思老师教案网;它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌)集体仿照动作2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦，你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体仿照动作3、它们的小脚可真美丽，是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦，像划船一样的，我们来学学看，(红掌拨清波)集体仿照动作四)和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律1、我们如今听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好轻音乐)2、这次我们大声的唱给小白鹅听轻音乐)3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗?(跟念)4、这一次，小白鹅想请你们能找个伴侣表演给它看，你们愿不情愿呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习主动健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶引导幼儿通过观赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培育高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处〔5〕小班语言优质课教案《好玩的红、蓝、绿》含反思活动目标1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。

2.进展幼儿的想像力、创造性及语言表达能力3.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣4.教幼儿养成细心、仔细的学习看法活动预备物质预备：1.文字卡片若干，与文字相应的图片若干2.红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一，粉笔、黑板学问阅历预备：了解更多红、绿、蓝颜色的事物活动过程1.设置游戏情景教师在黑板上出示红、蓝、绿三种颜色图片，提问：它们是什么颜色?"文章.出自快思老.师教.案网.引出主题，吸引幼儿的留意力今日，我们要玩一个游戏，名字叫"好玩的红、蓝、绿'2.游戏规则教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组向幼儿介绍游戏的玩法、规则：①必需说出与颜色有关的东西②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花最终哪组的小红花多，就为胜利者3.引导幼儿游戏教师启发幼儿想像出与三种颜色有关的各种事物建议老师这样提问："我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢?'引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩大思维，进展幼儿想像力和语言表达能力4.组织幼儿开展"好玩的红、蓝、绿'竞赛活动幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮番请幼儿用红、蓝、绿颜色造句造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。

反之，不能画小红花哪组小红花多就是胜利者教师进行简洁的小结，并为胜利者鼓掌庆贺各领域渗透艺术：指导幼儿用红、蓝、绿三种颜色画出各种秀丽的图画生活中渗透：在日常生活中，教师留意引导幼儿观看四周的颜色，培育幼儿喜爱观看、擅长观看的能力环境中渗透：在活动室张贴多种颜色的图片，引导幼儿认识用各种颜色讲一些相关的事情家庭中渗透：请家长引导幼儿观看家中及日常生活中所见事物的颜色，丰富幼儿对颜色的认识活动反思但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答下列问题的时候，不能用比较完好的语句来表述，这时老师应当留意到这点，并教给他们用完好的语句回答下列问题的方法培育幼儿良好的语言习惯〔6〕小班语言优质课教案《我的小手》含反思活动目标：1、让幼儿了解自己的小手，愿意用语言表达2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动预备：手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子活动过程：一、引出主题1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦!2、(放音乐)做游戏教师边讲边做动作3、师：刚刚我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀?二、游戏：认识小手1、师：看看我们手上都什么?2、师：有几个手指啊，来数一数?3、师：你认识他们吗?指导：(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?(2)看看我们的黑板在哪里啊?。

屈，老师.教案.网出处你们用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里(3)宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指?(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指，在中间的5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三、游戏"变魔术'1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来四、能干的小手1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗?2、师：我们的小手本事真大平常都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今日就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么样子的小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面活动反思：在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探究小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的结束活动〔7〕小班语言优质课教案《不爱用手的小河马》含反思活动目标：1.清静地倾听故事2.知道小手的用途很大，尝试用小手做力所能及的事3.培育幼儿英勇、活泼的独特。

4.鼓舞幼儿大胆说话和主动应答活动重难点：活动重点：学会用手做力所能及的事情活动难点：知道自己的小手很能干活动预备：图片、小碗和小勺、故事磁带活动过程：一、我的小手本事大师：你们的小手会干什么呢?请你来说一说吧幼儿讲解并描述自己的小手多能干请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学二、倾听故事第一遍师：今日啊，我们这里来了一位小客人，一起看看是谁呢?教师出示挂图呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他教师做倾听小河马讲话的样子师：请你猜一猜，小河马为什么哭呢?幼儿自由讲解并描述自己的想法师：如今啊，请我们小伴侣听听在故事里讲解并描述了一件什么样的事情呢?教师讲解并描述故事一遍三、倾听故事第二遍教师结合挂图，播放故事录音磁带提问：小河马力什么会哭?谁来关心小河马?他是怎么关心小河马的?有了小青蛙的关心，为什么小河马还是哭个不停?最终用了什么办;去小河马才不哭了?四、商量：我们的小手能干什么师：孩子们，你们会用勺子吃饭吗?请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子师：瞧，今日啊，老师为我们的小珍宝们预备了很多的爆米花，请我们小伴侣用勺子舀着吃，你们会吗?人手一份爆米花，孩子们自己用勺子来品尝。

五、总结师：我们的爆米花吃完了，好吃吗?;来源;快思老师教案网;如今我们一起来看一看哪些珍宝的面前吃得最洁净?师幼一起检查吃过后的桌面，教师准时确定、表扬活动反思：在本节活动中，孩子们能纷纷说出自己的小手很能干，能做很多力所能及的事情;部分孩子愿意用动作来表示自己的小手会做的事情，在最终品尝食物的过程中，孩子们能独立的用勺子吃完属于自己的一份食物，并保持桌面、地面清洁本节课的效果十分好〔8〕小班语言详案教案《唱歌竞赛》含反思设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即"胆识不够'在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予肯定的胆识学问，让他们学习、体会是必要的从各方面逐步培育孩子养成多举手，爱举手，勇于参加各种活动的好习惯《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：太快、太响、太轻、太慢2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述活动预备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色，请幼儿分辨，并仿照小动物叫声)二、导入故事1、教师边演示教具边完好讲解并描述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节A、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛?B、小动物们是怎么唱歌的?C、你喜爱哪个小动物并仿照?2、那谁唱得最好呢?来.源快思老师教.案网，(分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌了解"太轻'"太响'"太快'"太慢'的含义)3、听录音讲解并描述故事第二遍A、唱歌竞赛谁得了第一名?B、小猫为什么得第一名?4、教师小结：鼓舞幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了三、结束部分：教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小伴侣观赏《是谁打碎了花瓶》查看小班教材故事《唱歌竞赛》活动反思：《唱歌竞赛》这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲解并描述了唱歌、说话应当"不大也不小'不快也不慢"的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培育幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中进展幼儿的语言表达能力〔9〕小班语言优秀教案《红纽扣》含反思活动目标：1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳活动预备：电脑动画活动过程：1、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣⑴、老师在公路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗?2、初步观赏故事⑴、提问：红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁?3、再次观赏故事，理解故事中的人物和事件⑴看动画片再听故事⑵引导商量：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁?教.案来自：快思教案网他们都把红红的东西当成了什么?4、阅历共享⑴这个小东西真好玩啊!一路上遇到了很多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣活动反思：师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面进展，具有极其重要的价值记得有名的教育家陶行知先生说过："为营造一个适合孩子身心和创造新能力进展的环境，必需建立在民主、平等的师幼关系'因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、欢乐的学习过程中完本钱次活动的教学目标，促进幼儿的独特化进展〔10〕小班语言优质课教案《小鸭子》含反思活动目标1、体验手指谣形式的儿歌2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作3、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达能力活动预备鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作活动过程一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.1、提问：(1)鸭子是怎么叫的?(2)它跑起来会是什么样子的?(幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?)2、点题：鸭妈妈有好几只小珍宝，它们很喜爱和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿认真听，它们躲到哪里去了二、教师完好朗诵儿歌三、提问儿歌内容，关心幼儿熟识儿歌内容并引导幼儿创编动作1、儿歌里有几只小鸭子?(结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5)2、小鸭子是怎样做游戏?.来源快思老师教案网;它们躲到哪去了呢?3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝?(引导幼儿依据儿歌的内容，利用手指创编动作)四、学习朗诵儿歌1. 结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵2. 幼儿学习表演朗诵儿歌，留意幼儿个别字音五、小游戏：捉迷藏教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束附：儿歌小鸭子五只小鸭子，跑跑又跳跳跑到大树下，突然不见了妈妈急得叫，嘎!嘎!嘎!!5只小鸭子，赶快跑回家。

活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣〔11〕小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思活动目标：1. 知道并说出各种抵挡寒冷的方法2. 知道运动可以使身体温和并亲身感受运动带来的温和3. 教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯4. 培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质活动预备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带活动过程：一、 恐龙来了――如今是什么季节?在冬季你们有什么感觉?这么冷的天，我们小伴侣都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看二、 为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么方法，让恐龙温和起来除了这些，还有什么方法也可以让恐龙温和起来呢?教师鼓舞幼儿想出各种方法 ，并鼓舞幼儿用简洁的动作演示自己的方法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等)三、 和恐龙一起运动我们一起去试试你们想的方法好不好?看你们想的方法管不管用。

带着幼儿跟着音乐的节奏运动四、 运动运动真温和――你们如今还冷吗?为什么?引导幼儿说出运动后身体就温和了，刚刚那个方法真管用啊请幼儿商量让身体温和的各种方法教师利用儿歌进行总结：穿上衣服，真温和盖上棉被，真温和晒晒太阳，真温和运动一下，真温和，真温和!怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里"阿嚏，阿嚏'恐龙说："真冷呀，去温和温和!'小姑娘观察了连忙喊："我家里有暖气，进来温和温和吧!'屈，老师.教案.网出处恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷"阿嚏，阿嚏'恐龙的碰体打的更厉害了老奶奶观察了，说："可怜的孩子，你怎么不穿衣服?'大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷这时，一群小伴侣观察恐龙直大哆嗦，忙喊："来，大家一起来运动'于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小伴侣玩去了嘿嘿!恐龙身上还冒汗了呢活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣〔12〕小班语言优秀教案《动物学校》含反思活动目标：1.能大声念儿歌2.运用形体动作与声音仿照动物3.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质活动预备：1.儿歌：《你和我，我和你》2.动物图片3.挂图：《―起玩》活动过程：1.告知幼儿，今日我们要―起拜见动物学校2.动物学校里有很多动物，用形体动作和声音仿照小鸡，"快思老师.教.案网出处'请幼儿猜猜看，教师仿照的是什么动物;再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作"说出'答案3.展示挂图，并和幼儿一同观赏幼儿用书中的"科学'《―起玩》，请幼儿学学里面各种动物的动作4.将幼儿分成两组，每组轮番派一人上台，根据教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，哪一组最快猜出答案就得一分5.活动进行―段落后，可带着幼儿念儿歌《你和我，我和你》作为活动结束其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等活动评价：1.能运用形体动作玩角色游戏2.能辨别动物的特征3.延长活动：4.也可带幼儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种仿照游戏附)儿歌你和我，我和你(李紫蓉)你学小鸡唧唧唧，我学青蛙呱呱呱，你和我，我和你，唧呱唧呱唧唧呱。

活动反思：活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐游戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开〔13〕小班语言优秀教案《送花衣》含反思活动目标：1、对桃花先开花再长叶子这一现象感兴趣2、初步了解故事内容，学说故事中的对话活动预备：将教室布置成公园样子(各种树：柳树、梧桐树、桃树等);皱纸(绿色和粉红色)和枝条若干;图片;请五名幼儿表演(桃树两个，柳树梧桐树各一个，春姑娘一个);欢快的音乐磁带;故事磁带活动过程：一、游公园，看树木有什么不一样引出课题师：孩子们，春天来到了，我们一起去找一下春天的树有什么改变好吗?(在音乐声中进活动室，引导幼儿观看树上的不同)(幼儿围圈坐下)师：你发觉了什么?文.章出自屈a老师教.案网(柳树和梧桐树上长出了绿叶，桃树上却长出了粉红色的花)那你知道这是怎么回事吗?二、听故事录音看表演，让幼儿初步知道桃树有两件"衣服'的师：有一棵小桃树原来也不知道的，可是如今它知道了，我们请它告知我们好吗?(看表演)师：小伴侣你们如今知道是怎么回事了吗?(桃树有两件"衣服'的。

)提问：1、春天还没来的时候小桃树有穿新衣吗?它怎么跟妈妈说的?(妈妈，我们什么时候才能穿上美丽的外衣呢?)2、桃树妈妈是怎么说的?(春天到的时候，春姑娘就会给我们送来的)3、后来谁来了?做了什么事?(给柳树和梧桐树穿上了绿色的衣服，桃树穿上了粉红色的花衣服)4、小桃树怎么问妈妈的?我们一起再来听一下故事好吗?三、教师结合图片讲故事1、小桃树怎么问桃树妈妈的?桃树妈妈又是怎么说的呢?2、小桃树有哪两件衣服呀?什么颜色?先穿什么衣服?再穿什么衣服?教师小结：桃树有两件衣服，花衣服和绿衣服，先开花后长叶四、延长活动：粘贴叶子或花师：小伴侣，春姑娘真好，给树木送各种衣服，你们喜爱她吗?你们情愿象春姑娘那样给各种树木穿上美丽的衣服吗?活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣〔14〕小班语言教案《鸭妈妈过生日》含反思活动目标：1、让幼儿杂游戏中练习吃(chi)的发音，并学说完好的短句。

2、训练幼儿的扩大思维，培育幼儿在集体面前大声、清晰讲话的习惯3、培育幼儿乐观开朗的性格4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法活动预备：鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干请大班4名幼儿担任兔，鸡，帽，狗，并排练好情节用大积木造一个鸭子的家活动过程：1、教师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告知小伴侣："今日是我的生日，我请了几个小动物来做客2、由大班小伴侣扮演的小动物依次出场(先不戴头饰，只做仿照动作，让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再戴上头饰)"小兔'边走边说："我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁?'"小鸡'："我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁?'"小猫'："我会捉老鼠，喵呜喵呜叫，猜猜我是谁?'"小狗'："我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁?'四只动物齐声向鸭妈妈问好，并就座鸭妈妈提问："这些小动物最喜爱吃什么东西呢?屈，老师.教案.网出处要求幼儿完好的回答xxx喜爱吃xxx，并且能和别人说的不同教师随时纠正"chi'音发得不准的幼儿鸭妈妈小结：小伴侣真聪慧，说了好多小动物喜爱吃的东西，如今我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们预备了好多好吃的呢!3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放事物的盘子，让小动物从中选出自己最喜爱吃的东西，并告知鸭妈妈：我喜爱吃xx。

然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃4、小兔子提示小动物一起庆贺鸭妈妈生日欢乐并请鸭妈妈吃螺蛳小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说："鸭妈妈，请你吃螺蛳'5、分角色朗诵儿歌，庆贺鸭妈妈过生日(小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳)6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜爱吃什么?并且来创编儿歌7、一起唱生日欢乐歌结束活动活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣〔15〕小班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思活动目标1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌2、学习儿歌的问答句式，体验仿编儿歌的乐趣3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感4、探究、发觉生活中的多样性及特征活动预备教学挂图、课件PPt活动重难点1、活动重点：理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点：在把握儿歌问答句式的基础上，尝试仿编儿歌活动过程1、 以情境导入课题师：今日，有几只小动物要和小伴侣玩捉迷藏游戏，可是这些小动物不当心露出了尾巴，请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴!提问：这是谁的尾巴呢?它的尾巴长的怎么样呢?像什么?2、 指图问答游戏：谁的尾巴师：谁的尾巴长?幼：猴子的尾巴长师：谁的尾巴短?幼：兔子的尾巴短师：谁的尾巴像把伞?幼：松鼠的尾巴像把伞师：谁的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇3、教师指图完好地示范朗诵儿歌师：老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌，名字叫做《谁的尾巴》提问：老师刚刚朗诵这首儿歌的名字叫什么?4、幼儿学习朗诵儿歌(1)幼儿集体朗诵儿歌2)分两组采纳一问一答的形式练习朗诵儿歌5、语词替换，尝试仿编儿歌师：小动物的尾巴真好玩，有长的、有短的，有像把伞的有像把扇教.案来自：快思教案网小伴侣们还知道哪些动物的尾巴呢?它长的什么样?(1)出示公鸡、鸭子、老鼠的图片提问：师：谁的尾巴弯?幼：公鸡的尾巴弯师：谁的尾巴扁?幼：鸭子的尾巴扁师：谁的尾巴长?幼：老鼠的尾巴长6、结束部分：请小伴侣回家把这首好听的儿歌共享给爸爸妈妈听活动反思活动内容目标明确，趣味性强，符合小班年龄特点，教师教态大方自然，幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习，使幼儿的口语表达能力得到进展。

好!〔16〕小班语言公开课教案《太阳和月亮》含反思活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中"静悄悄'与"喧闹'的气氛，体验诗歌带来的不同意境2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读3、尝试用"xx醒来了'、"xx睡着了'说一句话活动预备：1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》，《摇篮曲》)2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)活动过程：一、导入1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)今日活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特别的小客人2、出示图片太阳(1)教师：小伴侣们好幼儿：太阳公公好教师：我们的珍宝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?幼儿自由回答教师：太阳出来了，白天到了，小伴侣们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真喧闹!3、出示图片月亮教师：月亮出来了，晚上了，小伴侣们要去干什么呀?幼儿自由回答教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!二、看图理解儿歌教师：太阳落山了，月亮出来了，小伴侣们好幼儿：月亮好1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小伴侣看一看谁醒来了?2、引导幼儿用儿歌里的话说出来幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真喧闹。

)教师：我们可以用一句好听的话来说"白天真喧闹'我们一起来说说这句话"白天真喧闹'4、瞧，月亮出来了，谁睡着了?5、引导幼儿用儿歌里的话说出来幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小伴侣睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小伴侣睡着了，夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄)教师：我们可以用一句好听的话来说"夜晚静悄悄'宝宝们跟老师念"夜晚静悄悄'三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小伴侣们听一听(教师朗诵)2、请小伴侣依据老师出示的图片和老师一起来读一读教师：好听吗?幼儿：好听教师：那我们看着动画片一起来边看边念3、小伴侣念得可真好听，白天真喧闹，我们用什么样的声音来念好听?教师：对了太阳出来了，白天真喧闹，我们要用洪亮的声音来念教案来.自:屈;老师教.案网，我们一起来试试读读这一段幼儿和教师一起念4、小伴侣们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听?指名回答教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试幼儿和教师一起读5、小伴侣读得真好，如今我们一起连起来读一读，留意太阳出来了要用洪亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，假如加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜爱的动作来试试吧，小伴侣预备好了吗?7、师幼共同完好地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了?指名说2、月亮出来了，还有谁睡着了?(引导幼儿用"醒来了'"睡着了'说一句话)3、小伴侣们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了很多动物伴侣，它的这些动物伴侣有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好伴侣说一说，假如是醒来了的就贴在太阳的身边，假如是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧3、幼儿找一找，说一说，贴一贴4、小伴侣帮太阳和月亮找的伴侣都想编进诗歌里，请你们帮帮助好吗?那我们一起来读给客人老师听5、引导幼儿创编诗歌四、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都特别喜爱你们，想和你们一起玩，你们情愿吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜爱的动物的动作一起做游戏吧接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了)2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，珍宝们，我们一起去外面做游戏吧太阳和月亮太阳出来了， 月亮出来了，小鸟醒来了， 小花睡着了，小树醒来了， 小草睡着了，小伴侣醒来了， 小伴侣睡着了，白天真喧闹。

夜晚静悄悄活动反思：活动中我选择了幼儿熟识的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线冷暖色调的两幅图关心幼儿感受了喧闹与清静同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容〔17〕小班语言优质课教案《小鸭找妈妈》含反思活动目标：1、引发孩子认真观看，练习讲解并描述自己看到的事物2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光临着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们2、 给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要焦急，要给能力差的幼儿思索的余地和时间二、商量讲解并描述(分组商量)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子到底去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的商量教师要认真倾听，并给予充分的确定。

2、 教师在巡察每组商量时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：：1、教师通过flash渗透儿歌内容2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容2、鼓舞幼儿大胆表演四、总结(集体商量)互动问题：1、我们外出的时候应当怎么做才对?2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小学问活动建议：可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演教.案来自：快思教案网○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看○可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的安全学问渗透附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，处处喊，处处找，到底小鸭去哪了?活动反思：小班孩子特殊喜爱朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在肯定的情境中，他们情愿朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌〔18〕小班语言优秀教案《鸡妈妈和小鸡》含反思活动目标：1、让幼儿自己扮演故事中的角色，亲身去感受故事的情节，有助于幼儿更加深入地了解故事，培育其表演能力及规律思维能力。

2、在让幼儿商量过河的方法时，给他们提供了异想天开的空间，让他们英勇地将自己的想法表达出来活动预备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个3、 图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏本文.来源：屈，老，师.教案网;突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜测这会对家产生什么样的影响，会发生什么事幼儿回答完后，出示图片一)3、鸡妈妈启发小鸡们商量过河的方法，选出比较可行的方法4、正当小鸡们商量完过河的方法时，鸡妈妈告知它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓舞幼儿大胆想象桥是谁搭的5、鸡妈妈带着小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏6、鸡妈妈启发小鸡们将刚刚遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最好玩7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣〔19〕小班语言优质课教案《小老鼠找家》含反思活动目标：1、在幼儿已有的生活阅历的基础上，引导幼儿认真观看、依据画面进行初步的推断、想象，并大胆讲解并描述2、培育幼儿的语言表达能力和创造能力活动预备：1、图片5幅(1号房没有门和窗，2号房没有挖片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外形完善，房门可打开)2、老鼠图片一张(正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情)3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等活动过程：1、教师出示不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕"小老鼠为什么不高兴'主动思索，大胆讲解并描述;2、倾听小老鼠不高兴的缘由：大风把它的房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子;3、教师出示1――4号房子，幼儿分散自由选图，观看商量：你为小老鼠选中了几号房子?屈;老师.教，案网出处小老鼠会喜爱吗?为什么?4、幼儿围绕问题，将自己观看到的告知大家;指导重点：引导幼儿一幅幅商量分析，在充分观看图片的基础上进行想象、推断、并围绕画面大胆讲解并描述自己的理由例如，第4号房子，有的幼儿说适合小老鼠住，因为有窗有门有屋顶，外形美丽，教师可先确定他的想法。

同时，其他幼儿发表意见：隔壁住着小猫，不适合小老鼠住教师再问：你从什么地方看出来的，为什么不合适呢?并确定孩子观看认真，肯动脑筋，从而让他们意识到好房子肯定要安全5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题深入观看商量;(1)、你觉得5号房子小老鼠会喜爱吗?为什么?(2)、打开房门，在幼儿观看屋里的陈设后让幼儿商量：小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿依据自己的生活阅历，讲解并描述自己的理由)3)、小老鼠走出门，看了房子四周后叹气，让幼儿围绕"小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗?'讲解并描述自己的看法如：因为小老鼠发觉房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等6、确定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望，把小图片(花草、树木、商店等)布置在5号房子的四周小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢活动反思：5～6岁幼儿口头语言表达的顺序性和规律性有了明显增添，而且能够自然、生动地进行描述他们有剧烈的语言要求，他们谈话的内容广泛，想象丰富他们常常仿照大人的语气讲话，也乐于表演自己熟识的故事情节，扮演游戏角色按照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲解并描述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展。

〔20〕小班语言优秀教案《太阳的七个宝宝》含反思活动目标：1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的阅历2、引导幼儿学说"我给太阳妈妈找到了颜色宝宝'活动预备：场景布置――花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝)，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)活动重难点：认识青色宝宝;学说完好句"我给太阳妈妈找到了颜色宝宝'活动过程：一、情景讲解并描述：1、幼儿随音乐进入花园，"文章.出自快思老.师教.案网.教师扮演太阳妈妈从花园里渐渐出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝2、以"幼儿召唤颜色宝宝的名字，发觉有的颜色宝宝不见了'的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣二、找颜色宝宝：1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后互相沟通，并学说"我给太阳妈妈找到了颜色宝宝'2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家(把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里)3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家重点向幼儿介绍青色宝宝)三、联欢活动：幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞活动反思：我的这次活动中也存在了一些缺乏之处：如在幼儿将找到的颜色宝宝送回家环节时，幼儿心情高涨都争抢着把自己的颜色宝宝送给太阳妈妈，场面有一些混乱，出现了拥挤、推揉的现象，假如我不将七个颜色宝宝的家都放在身体的前面，分别把他们的家放在身体前后位置，那么幼儿就可以分散开来，自由送颜色宝宝回家了。

在以后的活动中，我会留意每一个详情的设计，做到活而不乱，能收能放，让每个孩子都充共享受胜利的欢乐〔21〕小班语言活动教案《小猫在哪里》含反思活动目标：1、学习方向词：上、下、旁边2、通过观看画面，能用短句"上面(下面，旁边)有一只小猫的短句讲解并描述画面内容3、愿意在集体面前大胆进行讲解并描述4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5、能分析故事情节，培育想象力活动预备：教学图片一幅，猫妈妈和小猫的头饰，布置场景"小猫的家"活动过程：一、通过故事情节，引起幼儿兴趣师：猫妈妈有很多小猫，今日，猫妈妈到外面去买鱼，回家一看，小猫不见了，小伴侣，你们观察猫妈妈的小猫了吗?二、幼儿自由结伴，讲解并描述画面的内容 请个别幼儿在集体面前讲解并描述如：在沙发上有一只小猫，床下也有一只小猫等三、讲解并描述画面内容老师：我们一起来关心猫妈妈找小猫，好吗?(.第 46 页 共 46 页。