小学语文《特殊的葬礼》课堂实录.docx

小学语文《特殊的葬礼》课堂实录 师：我想，先请同学们看教师写几个字〔葬礼〕看看你是不是理解这个词？〔注音〕读〔语调有点消沉你理解了〕师：再看教师写个词：〔特殊〕〔一小组读过去〕谁来说说是什么意思？连起来读课题〔特殊的葬礼〕到底有什么不同一般之处呢？请你读课文：读懂每话，还可以动笔画一画，留下你思考的痕迹学生自由读课文师：有几个同学这几个词语读不好：哀悼读这个词语的时候，应该不是笑着去读谁来说说这个词语的意思齐读这个词师：这个葬礼有什么特殊之处？生：它不是为人举行的，为一条瀑布举行的师：为哪一条瀑布？生：塞特凯达斯瀑布师；还有特殊之处吗？生：总统都来了生：穿黑色的衣服师：谁来读一读瀑布的名字〔指名几个学生读〕集体读：塞特凯达斯瀑布师：课文第几自然段就告诉我们了？〔第一自然段〕指名读师：读得还不够，再给大家一些时间读一读读三到五自然段想想：为什么要给它举行这样一个仪式？师：此时此刻你的心情怎么样？生：很气愤因为是生：悲痛有这么一道流量大的瀑布，因为人们不顾惜而让它消失了生：悲痛我不一样的原因：为什么非得等到它消失了才知道珍惜？生：可惜本来可以是人类的骄傲的课文哪个自然段告诉了我们这条瀑布的壮观。

读一读，看盾你从哪儿看出这的确是一条壮观的瀑布生：咆哮面下一泻千里滔滔不绝师：咆哮而下是表明什么？〔声音很响水的流量大〕指名读这句〔比赛读〕相互学习师范读学生齐读还有哪些地方感受到了它的雄伟壮观生：吸引了世界各地的游客生：塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布师：怪不得人们——生：留连忘返你想起了哪句诗？〔飞流直下三千尺，疑是银河落九天〕生齐读师：还不够留连忘返观看课件：瀑布实况说说自己的感受再读：把自己的惊叹传递给每一个人再读时留心：“曾经〞〔有与没有这个词意思一样吗？〕从这个词中你读懂了什么？生：不加曾经表明现在还是流量最大的生：悲痛，深深的悲痛生：似乎不能接受这样的事实师：我们只能是默默地思念你觉得这一段应该怎么读？〔学生集体再读〕师：同学们微皱的眉头告诉老师你有点读懂了〔再读〕师：你的眉头紧琐表明大家的心和作者贴得更近了师：想看几年后的瀑布吗？〔演示〕师：找出相关课文读一读，说说自己的感受〔生自由读课文〕师：这段文字中你感受最深的是什么？生：塞特凯达斯瀑布“逐渐枯竭〞使我感到很悲伤生：等待着最后的消亡〔生命垂危的老人〕师：什么是奄奄一息？.。