六1班班级文化建设.doc

六（1）班班级文化建设记要西溪坪中心完小 周军 （班主任工作经验总结）班级文化的优劣，影响着班级风貌的建设，影响着班级的发展前途班级文化建设是促进学生全面发展不可或缺的组成部分，它作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中通过丰富班级物质文化、健全班级精神文化、完善班级制度文化、加强班集体文体活动的建设等诸要素的相互作用，使班级文化有序运行，对学生心理素质的培养起到引导、平衡、充实和提高的作用班级文化建设在学校管理和德育工作中至关重要，如何进行班级文化建设呢？在这个学期，我作了一些尝试，获得了一些粗浅的经验一、 完善班级制度文化的建设制度建设就是建立一套完善的管理机制并落实运转，以保障班级目标的实现要经营好一个班级，并取得实效，必须要有一套健全的规章制度我注重引导学生根据班级的实际制定一系列的班级规章制度，在班级制度生成的过程中，我充分考虑学生成长和发展的合理需求，体现出对全体学生的尊重，班级制度使用人性化表述语言，具有针对性和激励性在班级制度实施的过程中，我对班级情况进行全方位的了解根据班集体的情况，及时采取相应的措施和制订新的管理目标，完善原有的管理制度，让学生参与到制度实施过程之中。

我在上学期放暑假时，组织为学生制定的一份《五1班学生暑假公约》，就得到了同学们的一致认可，这个学期，我班在原有基础上又明确了学生上网、个人卫生等方面的一系列补充规定，来完善班级制度只有一个科学合理、切实可行的管理机制，才能为惩戒歪风、激励后进、奖励先进提供有力的保障只有以学生自主诊断性评价为主、班委成员集体诊断性评价为辅的评价机制，才能让每个学生都能在肯定与激励的评价机制中健康成长二、 丰富班级精神文化建设内涵班级精神文化是指班集体中带有倾向性的思想观念、价值取向、道德情操、情感态度等，是班集体文化的灵魂它是一个整体的动态的统一运作系统，其最终目标是使班级成员在班级文明的熏陶下自觉塑造自我，成为具有高度精神文明和全面发展的人班级文化与班主任的理念密切相关，以班主任的理念唤醒学生的心灵，获得学生的认同感，以此使学生能按照我们的预想去发展在本学期初，我们班确立了以“澧之鹰”来命名我们的集体，以鹰的“敏锐、坚毅、拼搏”精神来激励全体同学，利用黑板报、公布栏、学习园地、建立群等多种形式的载体，丰富学生集体文化生活，提出了“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级目标在这一个大的理想目标下，充分发挥学生的参与及想象力，在班委的号召下，经过几次班会的讨论，确定了本班的基本目标是：以学校的“文明班评比细则”为基准，力争每个星期都能夺得流动红旗。

在本次的活动中，全体学生都参与其中，真正做到“当家作主”为了丰富班级物质文化建设，我抓住了教室的布置作为突破口，营造健康向上的教室环境，在布置的过程中，就注意了对学生的影响，这其中，我注重了审美的要求，比如教室墙壁的每一块主题空间的设计，在形式上注意了与教育环境的和谐，同时又注重了学生的主体性，给每个学习小组充足的空间来展示自己，让每一个学生都在班级活动中有所展现，让每一个学生都能感受到集体的力量班集体主题活动是班主任指导学生依据一定的教育目标所设计的、组织班集体所有成员共同参与的教育活动针对班级的实际，我指导学生开展了“我爱读书” “英语大赛”“健康上网大讨论”“篮球对抗赛”等主题活动，我注重抓住他们的爱好，组织了各种球类比赛，棋类比赛，歌咏比赛在比赛中，我注意引导了他们的团队精神和合作意识，尤其是在体育活动中，相互的配合，更有利于协作精神的培养，在这一系列活动中，我从协作精神入手，培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心我认为班级文化建设要采取自下而上和自上而下相结合的方式， 要充分听取学生的意见， 把班主任的教育理念和学生的精神诉求融为一体班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。

相信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。