四年级下册给诗集配画教案.pdf

四年级下册给诗集配画教案四年级下册给诗集配画教案给诗集配画是小学信息技术四年级下册第 11 的内容教学对象是小学四年级的学生本通过“给诗集配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点，学会在 rd 中插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿同时培育学生自我探讨、自主学习的能力和自我创新、集体协作的能力；激发学生对运算机学习与应用的浓厚爱好，形成踊跃的信息技术学习态度为实现本教学目标，抓住重点、冲破难点，我将本教学进程设置为四个环节第一环节，创设情境，提出问题上伊始，我通过欣赏图文并茂的诗集，激发学生动手制作的欲望，进而提出问题：“想不想自己动手制作如此漂亮的诗集？”引入此题给诗集配画，让学生在一个真实的情境中踊跃地同意本任务第二环节，动手实践，获取新知信息技术是一门实践性很强的学科在教学进程中我鼓舞学生勇于动手，勤于动手，注重在实践中培育学生的动手能力和信息技术大体技术由于“插入一张图片”的操作比较简单，因此，我给予适当的提示，让学生自己动手尝试，再由个别学生上台演示操作方式，既给学生一个展现自我的机遇，也能够对其他同窗起到鼓励的作用第三环节，自主探讨，完成任务设置图片的版式”是本的难点。

在这一环节中，我让学生参照例图，给予适当的提示，并在小组合作中完成任务在教师的帮忙下，学生围绕那个一起的活动中心，进行自主探讨、彼此合作和实际操作，使学生在完成任务的进程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合第四环节，综合练习，拓展延伸在信息堂上我着重培育学生的实践能力，在学生自主探讨的基础上，学以致用因此，在这一环节中，我创设了“诗集排版竞赛”这一情境，让学生选择自己喜爱的文字内容，配上适当的图片，编辑图文并茂的诗集文稿那个任务既是对本所学知识的综合考验，也给了学生较大的创作空间，让学生斗胆想，斗胆画，斗胆创新下面我就本的教学实践谈几点反思：我以为本节有以下几点特色：、任务设计合理、符合学生的爱好和爱好特点学生的主体地位取得表现整节以学生动手操作为主，教师只是适时点拨指导小组合作探讨既有利于发挥学生的个人特长又培育了学生合作创新精神注重学生的自评、互评和教师评判相结合信息科技堂教学评判提倡评判方式的多样化，通过自评让学生在亲躯体验评判的进程中进行踊跃的自我反思、自我熟悉、自我调整，通过互评让学生学会客观公正对待他人的学习功效，自评和互评既提高了学生的赏析能力又能够锻炼学生的口语表达能力，使每一名学生都有成功的体验，对自己充满信心。

将美术有关知识融入到信息技术中来，通过观看、试探、想象，提高学生各方面素养把本学科知识的学习和能力的培育与各学科的教学相结合，使学生既把握信息技术技术又受到美的熏陶本的设计理念是让学生在解决一系列任务的活动进程中，通过自主探讨去解决问题，体验学习的乐趣但是教师与学生的方式并非完全一致，因此在教学进程中学生并非是完全走教师预先设计的路，也不能完全达到预期的教学目标比如由于学生年龄偏小，认知水平不高，对图文搭配合理等知识把握不够深，选择图片时显得有些盲目第二，本节设计的学生活动量与教学容量较大，在综合任务中，由于练习时刻不够，有部份学生未能完整的完成作品教师应注意对各环节的把握，保证堂的治理与学生充沛的探讨活动时刻。