任意变形工具与钢笔工具.doc

第 3 章 编辑修改工具（第 3、4 课时）课题 任意变形工具与钢笔工具 课型 新授课 课时 2教学目标 ● 知识和能力 1．掌握【任意变形】工具和【钢笔】工具的使用方法2．掌握使用上述工具修复图片的方法3．能结合实际的例子，使用所学的工具完成一些基本的制作● 过程和方法通过学习部分编辑修改工具的使用, 使学生进一步熟悉 Flash 动画中修改工具的使用方法和使用技巧● 情感目标和价值观培养学生使用编辑修改工具修改图形的方法，提高他们对美的鉴赏能力，让学生们在学习中获得进步教学重点 1． 【任意变形】 、 【钢笔】工具的使用方法2．修改工具的使用技巧教学难点 修改工具组的使用教学方法 任务驱动法 学法 自主探究、小组合作学习教学过程展示任务激发学生学习兴趣比较【部分选取】和【任意变形】两者的区别根据【钢笔】工具的指针形【展示任务】任务 1：制作“艺术标识字”，效果如下图所示任务 2：制作“破碎的蛋壳”，效果如下图所示知识讲解】1． 【部分选取】和【任意变形】工具：【部分选取】工具可对已经绘制出来的矢量线或矢量图形进行再次编辑任意变形】工具是用于把规则的图形调整为自由的形态使用【任意变形】工具或【修改】|【变形】菜单命令中的选项，可以将图形对象、组、文本块和实例进行变形。

根据所选的元素类型，可以任意变形、旋转、倾斜、缩放或扭曲该元素在变形操作期间，可以更改或添加选择内容2． 【钢笔】工具：【钢笔】工具可以独立创建矢量线和矢量图形要绘制精确的路径，如直线或者平滑流畅的曲线，就可使用【钢笔】工具：先创建直线或者曲线段，然后调整直线段的角度和长度以及曲线段的斜率【钢笔】工具包含 4 个用于添加、删除点、调整的工具：【钢笔】工具、【添加锚点】工具、 【删除锚点】工具、 【转换锚点】工具钢笔】工具显示的不同指针反映其当前绘制状态，以下为指针指示的各种绘制状态： 初始锚点指针：选中【钢笔】工具后看到的第一个指针指示下一次在舞台上单击鼠标时将创建初始锚点，是新路径的开始状不同，指出它的当前绘制状态学生观看老师的演示讲解，牢记操作的步骤与方法 连续锚点指针：指示下一次单击鼠标时将创建一个锚点，并用一条直线与前一个锚点相连接 添加锚点指针：指示下一次单击鼠标时将向现有路径添加一个锚点，若要添加锚点，必须选择路径，并且钢笔工具不能位于现有锚点的上方根据其他锚点，重绘现有路径一次只能添加一个锚点 删除锚点指针：指示下一次在现有路径上单击鼠标时将删除一个锚点若要删除锚点，必须用【选取】工具选择路径，并且指针必须位于现有锚点的上方。

根据删除的锚点，重绘现有路径一次只能删除一个锚点 连续路径指针：从现有锚点扩展新路径若要激活此指针，鼠标指针必须位于路径上现有锚点的上方仅在当前未绘制路径时，此指针才可用锚点未必是路径的终端锚点；任何锚点都可以是连续路径的位置 闭合路径指针：在正在绘制的路径的起始点处闭合路径用户只能闭合当前正在绘制的路径并且现有锚点必须是同一个路径的起始锚点生成的路径没有将任何指定的填充颜色设置应用于封闭形状；单独应用填充颜色 连接路径指针：除了鼠标指针不能位于同一个路径的初始锚上方外，与闭合路径指针基本相同该指针必须位于唯一路径的任一端点上方可能选中路径段，也可能不选中路径段 回缩贝塞尔手柄指针：当鼠标位于显示其贝塞尔手柄的锚点上方时显示单击鼠标将回缩贝塞尔手柄，并使得穿过锚点的弯曲路径恢复为直线线段 转换锚点指针：将不带方向线的转角点转换为带有独立方向线的转角点实例讲解】任务 1：制作“艺术字标识”效果步骤提示：① 新建一个 Flash 文档，选择【文本】工具，在舞台中输入“庆华门诊”4 个蓝色字符，设置字体为“方正综艺简体” （也可根据用户现有字体库自行设置字体样式） ② 选择文字，连续执行两次修改分离命令，把文字彻底分离。

③ 选择【橡皮擦】工具，擦除“门诊”2 字的“丶”部首图形，如下图所示：④ 选择【部分选取】工具，选择“诊”字“讠”部首左侧的控制点，向左移动字符的控制点⑤ 选择【椭圆】工具，在门诊 2 字上方绘制 2 个无边蓝色正圆形，替换原有的“丶”部首图形，如下图所示：⑥ 选择【选择】工具，选择“庆”字“大”部首右侧笔画的控制点，向右讲练结合巩固旧知移动字符的控制点，如下图所示：⑦ 选择全部图形，选择【任意变形】工具，调整控制点 任务 2：制作“破碎的蛋壳”步骤提示：① 新建一个 Flash 文档② 选择【椭圆】工具，设置填充色为由白到黑的放射状渐变色，设置笔触颜色为由白到黑的线性渐变色，设置【笔触高度】为“2” ，在舞台中绘制一个椭圆形③ 选择填充色，选择【渐变变形】工具，向左上角移动中心点手柄位置④ 向左拖曳移动宽度手柄 的位置，压缩渐变色横向比例，使渐变色的渐变形状和椭圆形基本一致，如下图所示：⑤ 向右下角拖曳移动大小手柄 的位置，放大渐变色区域，使图形内部的渐变色变浅，如下图所示：⑥ 选择【线条】工具，设置笔触颜色为黑色，在椭圆形上绘制裂纹线条，如下图所示：⑦ 选择裂纹线条中间的填充色，修改填充色为黑色。

选择【选择】工具，向图形内部调整裂纹外边线⑧ 选择裂纹下边线，修改笔触颜色为白色，设置【笔触高度】为“4” ，如下图所示⑨ 选择椭圆形的边缘线，选择【渐变变形】工具，顺时针拖曳线性渐变旋转手柄 ，调整图形边线的渐变角度⑩ 选择【椭圆】工具，设置填充色为无色，在舞台中绘制一个无边线椭圆形作为蛋壳的投影完成任务】任务 1：完成“艺术标识字”识，探究新知识分组进行训练，组内进行互帮互助学习，对共同性问题进行集中讲解，对学习困难学生重点进行标识字设计是企业形象设计的一个重要组成部分，Flash 中将普通文本转换为图形后就可以对其进行进一步的调整，根据创意的需要对文字进行艺术化处理在这个实例中，只要将文字分离后就可以通过绘制新的图形，使两个文字连贯成一个图形通过调整字体形态，使字型更符合设计要求在文字变形的过程中尽量保留文字的主体部分，否则不便于识别，而变形部分则可以根据创意需要来绘制更加复杂的图形来替代偏旁部首，比如祥云、浪花等图形都可以丰富文字的内涵学生分组，以小组为单位先内部讨论，再合作完成该任务老师巡回指导任务 2：完成“破碎的蛋壳”通过精心调整一个简单椭圆形使其呈现破碎的蛋壳效果，绘制时要注意辐射状渐变的调整，按照蛋壳的光影效果均匀分布高光和阴影，用较粗的线条表现蛋壳厚度。

学生分组，以小组为单位先内部讨论，再根据老师提示合作完成该任务评价】任务完成后先小组内部评价，由小组长将评价结果做个记录，然后再将评价结果与完成的作品一并上交给老师老师先将作品展示后再引导学生一起做总评引导学生互相点评分析，促使学生巩固知识，提升运用修复工具的能力在学生展示优秀成果过程中，注重学生作品中的创新之处的点评，对学生练习中存在的共性问题答疑评价标准参考：1．文字的创意是否新颖，体裁是否别具一格2．图形是否比较真实自然课堂小结】本节主要讲述部分修复工具的使用，在图形创作过应用该工具能够将图形调整到完美的效果，使得制作过程更加简化作业】1．课后对本章节的内容进行复习2．如何利用选择工具移动复制 1 个圆环为下图所示的重复排列图形？3．如何用编辑工具设计如下图所示的变形文字？教学反思 在 Flash CS5 中，经常要对图形对象进行变形操作，这就需要应用本节所学习的知识点要求同学们除了会熟练地独立操作本节课的实例外，还需要使用学过的工具自己创作属于自己的作品。