2022年高二上学期地理教学计划汇编六篇.docx

2022年高二上学期地理教学计划汇编六篇高二上学期地理教学安排汇编六篇　　时间过得真快，总在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了什么样的安排才是有效的呢？下面是我为大家整理的高二上学期地理教学安排6篇，希望能够帮助到大家高二上学期地理教学安排 篇1　　一、指导思想：　　仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量　　二、学生基本状况：　　本学期教学班2个，其中4班为50人，三班均在60人2个班学生基础都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生较多，三班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的状况不够志向，给教学带来很多困难　　三、教学目的和要求：　　让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力　　四、 教材内容、教学重点和教学难点　　本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。

教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，探讨以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点　　五. 教学措施：　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育坚固树立地图是地理学科其次语言的思想其次，依据教材特点选用　　一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现另外，做好后进生的会考工作高二上学期地理教学安排 篇2　　（1）试运用所学地理学问和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程”；　　（2）“尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查探讨，提出解决问题的对策”；　　（3）“运用适当的方法和手段，表达、沟通、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果”。

　　教学任务执行方法　　1、规范集体备课程序、完善三次备课机制　　重视团队协作，依靠团体力气，发挥集体优势，集中集体才智，是做好教学工作的胜利阅历，这要成为全体老师的共识和行动第一步，人人自备，形成初始教案每位老师在集体备课之前自己首先要仔细钻研教材，分析学生，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时沟通、研讨；其次步，集体备课，形成备课组教案教学组、备课组要确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，老师人人都要主动参加和发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，老师个人依据组教案再次进行深化详细的思索、归纳，形成更为细化、好用的课堂教案　　2、规范上课环节，提高课堂效益　　课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面对全体老师要以自身严谨的教学行为和看法，以自身的人格魅力和责随意识，潜移默化地影响学生、培育优良的学风要牢记高二学年的教化主题，完成高二学年应当完成的任务，接着重视基础学问、基本方法的学习和基本实力的培育，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学扎实推动，稳步滚动。

努力践行和不断创新洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式学习时间上，要实行课时承包制，向课堂45分钟要质量、要效率，全体老师要做到上课不晚到、不拖堂、不无故缺课、不随意调课、不随意占用自习课　　3、强化听课制度，定期检查听课记录　　接着强化听课制度，定期检查听课记录新老师要坚持随堂跟踪听课，带徒老师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他老师每周听课不少于1节各教学组要有安排地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内老师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化　　4、规范作业要求，提高作业质量　　规范作业要求，提高作业质量各教学组、备课组要统一、精选作业内容，严格限制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求充分考虑学生的选课实际，根据科学、人文选择倾向，切实引领好相关学科的学习选择科学（人文）倾向的学生，相关人文（科学）学科的学习内容完全实行课时承包制，一律不留课后作业和训练接着实行“两周一集训”的制度全体老师仔细批改作业并刚好进行反馈，加强师生间的沟通，倾听学生对作业的看法和建议，教学组或班级要定期进行作业的检查活动和优秀作业的高二上学期地理教学安排 篇3　　高二地理文理分科,这学期我担当高二2个文科班、1个理科班的地理教学工作，而本学期面临12 月份的会考,如何让学生顺当通过, 我倍感压力;目前学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。

如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点　　现将本学期的教学工作安排如下：　　1、保证备课的时间和质量　　仔细钻研大纲、教材，全面驾驭该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，实行科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的少而精,充分调动学生学习地理的爱好同时通过备课，刚好了解教化教学、学生状况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探究、改革、创新　　2、落实教学目标　　中学地理的教化功能就是培育学生的地理素养，地理素养可细化为四个方面，一是必备的地理学问，二是肯定的地理实力，包括空间想象实力、思维实力和分析解决问题的实力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为高二必修3的区域地理对于培育学生的地理素养,体现的淋漓尽致.因此在详细教学过程中，留意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以学问为载体，培育学生的实力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素养的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。

　　3、明确教学任务　　高二学须参与12月份的会考,应作好复习工作详细体现在：紧抓贵州省会考纲要要求，立足教材，并要求在复习中紧抓地理学科主干学问构建学问体系，这样可系统规范地驾驭学科中的基本概念、思想、基本原理和规律，更好地进行地理图表的识读、分析与应用;课堂上的练习要做到精讲精练，并进行多次的模拟考试，要求每一位学生顺当通过会考　　4、虚心学习多听课　　听课是教学质量提高的捷径，老师通过相互听课，共同探讨，取长补短，相互促进，能更全面提高老师素养所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思索，争取更大的进步高二上学期地理教学安排 篇4　　一：学情分析：　　高二地理文理分科,这学期我担当高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作而理科班面临6月份的会考,这将是他们参与高考的一个资格考试，如何让学生顺当通过,我倍感压力；理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势　　二、指导思想：　　仔细实行学校 创新机制、深化改革、打造特色、提高质量 的工作思路，以 学习对终身发展有用的地理 为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

　　三、学生基本状况：　　本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的状况不够志向，给教学带来很多困难　　四、教学目的和要求：　　让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力　　五、教材内容、教学重点和教学难点　　教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点　　六.教学措施：　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育坚固树立地图是地理学科其次语言的思想其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。

另外，做好后进生的会考工作　　七、详细措施：　　1、加强对《课程标准》的深化探讨　　《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实中学地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础　　2、仔细钻研教材　　在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系重视教材的整合，树立 用教材教 的新的教材运用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，依据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足变更传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化　　3、重视课堂教学中 过程与方法 的探讨与实践　　《课标》教学目标中的 过程与方法 是课程标准提出的新的关键性目标要在教学中提倡勤于动手、培育学生收集和处理信息的'实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及合作与沟通的实力重视实力培育的同时也要重视基础学问的驾驭，实力是建立在稳固的学科基础学问之上的　　4、重视备课环节　　备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标处理好 量 与 时间 的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。

加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同发展　　八：进度安排　　周次　　教学活动支配　　1制定本期高二地理教学安排；激发、激励学生学习地理的爱好和学好地理的信念；向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法　　2完成第一章《地理环境和区域发展》的教学，安排课时2；作业处理和训练　　3完成其次章第一节《荒漠化的防治 以西北地区为例》的教学，安排课时3；补充相关背景学问；作业处理和训练　　4完成其次章其次节《森林的开发和爱护 以亚马孙热带雨林为例》和问题探究《为什么停止开发北大荒》的教学，安排课时3；作业处理和训练；自己命题，进行第一次月考　　5试卷分析；完成第三章第一节《能源资源的开发 以山西省为例》的教学，安排课时3；作业处理和训练　　6完成第三章其次节《河流的综合开发 以美国田纳西河流域为例》的教学，安排课时3；组织学生。