中班阅读教案：儿歌《哥哥走》.docx

中班阅读教案：儿歌中班阅读教案：儿歌《《哥哥走哥哥走》》活动目标：1、引导幼儿观察图画，理解儿歌内容，初步学念儿歌2、让幼儿了解过马路的交通规则，学会自我保护活动准备：“念儿歌、读童谣”幼儿用书人手一本活动过程：一、出示阅读树“念儿歌、读童谣” ，引导幼儿自主阅读，激发幼儿阅读兴趣1、引导幼儿翻开“念儿歌、读童谣”中“哥哥走”页面，进行自主阅读今天苏老师带来了一本书，你们看是什么书啊?小朋友想看吗?2、请小朋友翻到 18—19 页，这里有一幅图，请小朋友仔细观察画面，把你看到的说给大家听听3、幼儿自主阅读，教师提出阅读要求，请小朋友安静阅读，认真仔细的观察画面4、你们从里面看到了什么?他们在干什么?他们走在哪里?还有谁看到不一样的?教师小结：哥哥拉着妹妹的手在过马路，一走走到了马路口，红灯亮了我们停，绿灯亮了往前走二、引导幼儿理解儿歌内容1、小朋友还看到这幅画里有字宝宝，知道这些字宝宝说的是什么吗?这些字宝宝说的是一首好听的儿歌，讲的就是哥哥和妹妹过马路的事情，儿歌的名字叫《哥哥走》 听听儿歌里是怎么说的?2、教师有感情的朗诵儿歌《哥哥走》请幼儿安静倾听3、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里是怎么说?还有谁听到不一样的?教师小结：教师根据孩子们的回答用儿歌的内容作出小结。

我们再来听听，还有谁听的不一样?4、教师再次有感情的朗诵儿歌，请幼儿认真倾听谁还听到和原来不一样的?5、教师带领幼儿学念儿歌小朋友刚才听得可仔细了，我们一起来学学这首儿歌吧!看谁的声音最好听6、请幼儿分角色朗读儿歌刚刚小朋友学的真好，现在老师请男孩子站起来读儿歌，等下女孩子再读一读，看看是男孩子读的好，还是女孩子读的好?活动延伸：老师会把“念儿歌、读童谣”这本书放在图书区，请小朋友区域活动时再去阅读活动二活动名称：阅读活动——哥哥走活动目标：1、进一步学习儿歌，理解儿歌内容2、能熟练地朗诵儿歌活动准备：自制红绿灯各一个念儿歌、读童谣”幼儿用书人手一本活动过程：一、回忆儿歌名称，激发幼儿阅读兴趣上次老师和小朋友看了阅读树“念儿歌、读童谣”中的一首儿歌，儿歌的前两句是“哥哥走，我也走，我和哥哥手拉手”小朋友知道这首儿歌的名字叫什么吗?二、进一步帮助幼儿理解儿歌1、你在图中看到了什么?在干嘛呢?怎么样过马路?引导幼儿用儿歌里的内容回答2、走到了哪里?走到马路口看到了什么?红灯亮了怎么样?引导幼儿用儿歌的内容回答.绿灯亮了怎么样?学习词：开步三、引导幼儿根据自己对儿歌的理解，自主阅读儿歌请小朋友翻开第 18、19 页，进行自主阅读。

这首“哥哥走”的儿歌在书的那一页呢?我们一起来看看2、幼儿进行自主阅读提出阅读要求：请小朋友安静地阅读，把你看到的用儿歌的内容说出来，看谁说的好四、引导幼儿完整的朗诵儿歌1、小结幼儿自主阅读的情况，刚刚小朋友看的可认真了，现在请小朋友听听老师来念这首儿歌，请小朋友边看图，认真的倾听2、你喜欢这首儿歌吗?我们一起来把这首儿歌完整的念出来把!3、谁会把这首儿歌完整的朗诵呢?五、 “红绿灯”游戏1、接下来我们来玩个“红绿灯”的游戏，请小朋友和自己的好朋友拉好手，商量好，谁扮演哥哥，然后边念儿歌边走，当老师出示红灯时，小朋友就停，然后小朋友也停止念儿歌当老师出示绿灯时小朋友就开始继续走并且继续念儿歌2、教师组织幼儿游戏教师小结：今天的游戏你们玩的开心吗?回家后可以和家里的好伙伴或者爸爸妈妈玩这个游戏活动延伸：请小朋友回家把儿歌朗读给自己的爸爸妈妈听听。