八年级汉语教案备课本第七周.doc

第二十四课 森林爷爷 词语（第一课时）教学目标识记：记住本课18个生字和29个词语的字音和字形理解：理解本课词语的词义和用法应用：能用本课词语造句重难点重点：在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形难点：掌握词语的用法，能用词语造句思品教育：同学们要知道森林对我们日常生活的巨大作用要爱护森林教具：书、小黑板、书教学方法1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语3、板书词语4、老 师 范 读 ，领读 、齐读 、抽 读 ，老 师 及 时纠 正 发 音上的 错误 5、讲解词语同时，让学生口头造句导入新课森林爷爷词语1、古老 ：古雅而不同时俗 古老的传说2、制造 ： 1）把原材料加工成适用的产品一天制造7000辆汽车2）制侧重于操作制造,对象是一般器物;造侧重于从无到有,对象可以是较大的器物3）造成某种气氛或局面制造敌对气氛3、灾害 ：旱、涝、虫、雹、战争、瘟疫、等造成的祸害自然灾害4、斗争 ：矛盾双方的冲突,一方力求战胜另一方5、横 ：1）跟地面平行的，与“竖”、“ 直” 相对：～梁2）左右向的，跟目视方向垂直的，与“ 竖” 、“直” 、“纵”相对：～写6、撞 : 本义:撞击。

7、吼 ：本义:[野兽] 大声叫人因愤怒或情 绪激动而大声呼喊风、雷等发出的巨响8、撕 ：本义:扯裂把 纸撕成条儿; 把墙 上的标语撕下来;把一张报纸撕成两半;上衣在钉子上撕了一个口子;9、粉碎 ：1）碎成粉末碗摔得粉碎；2）使失败;完全打碎;使崩溃粉碎所有的阴谋；3）撞成碎片一个雕像掉在石板上被砸得粉碎10.猛 ：本义:健壮的狗 1）凶恶可怕2）严厉如: 猛法(严酷的法令);11.稳 ：本义:安定, 平稳忍受(如困苦或艰难) 而不动摇、屈服或退让12.失败 ：∶没有达到预期的目的我失败了,然而我仍然抱着希望被对方打败;输给对方13.冲垮 ：冲垮房子 冲垮路 冲垮大桥14.溜 ：滑动偷偷地走15.旱 ：本义:久不下雨16.发动 ：1）使开始发动战争 2）使机器运转发动机器3）使行动起来;动员发动群众17.改革 ：改掉旧的、不合理的部分,使更合理完善经济改革为了提高生产率,大家也进行技术改革18.开放 ：解除封锁、禁令、限制等、允许进入19.以来 ：表示从过去某时与现在之间的这段时间小结纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会词语的读音和字形布置作业1、熟读课文2、抄写词语各五遍。

教研组组长签名：第二十四课 森林爷爷 课文（第二课时）教学目标识记：掌握正确的发音，会读课文理解：1、理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构2、能初步理解课文中的思想感情应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型重难点重点：能准确的读课文并理解课文大意难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力思品教育同学们要知道森林对我们日常生活的巨大作用要爱护森林教具：书、小黑板、录音机、书教学方法1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文3、听课文录音4、老师范读，领读、 齐读、抽读，老师及时纠正课文根据课文内容口头回答下列问题1、老爷爷年纪大了以后出现了哪些特征？2、老爷爷吃饭时为什么饭老往下掉？3、儿子和儿媳妇为什么不让老爷爷在桌子上吃饭？小结纠 正学生在 发 音上存在的普遍性 错误 ，使学生 领 会 课 文内容 十三、布置作业1、熟读课文2、练习册（ ）教研组组长签名：第二十五课 爷爷和孙子 课文（第三，四课时）教学目标识记：掌握正确发音，会读课文理解：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型重难点重点：能准确的读课文并理解课文大意。

难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力思品教育：同学们之间互相交流时，要看出别人的短处同时，也要看出长处不能抓着别人的缺点不放教具：书、小黑板、录音机教学方法1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文3、听课文录音4、老师范读，领读、 齐读、抽读，老师及时纠正5、逐词逐句地讲解课文6、针对课文内容提出问题并要求学生回答课文根据课文内容口头回答下列问题4、面对风魔王，森林爷爷是怎么对付的？答：森林爷爷和他的千万个子孙手拉着手，肩并着肩，排得紧紧的，好像铜墙铁壁森林爷爷爷爷把脚伸进很深很深的泥土里，无论风魔王怎样一次次的猛扑，他还是稳稳地站着5、雨魔王来了以后干了什么？森林 爷爷 是怎么 对 付他的？答：雨魔王来了，他把身子一抖，大雨下个不停洪水从山谷里直冲下来，要冲垮堤岸森林爷爷稳住阵地，他命令千万个子孙尽力吸水，用跟宝堤岸牢牢抓住6、雨魔王来了以后干了什么？森林 爷爷 是怎么 对 付他的？旱魔王来了，他想把江河湖海里的水都烤干，想把树木和庄稼都旱死森林爷爷一点儿也不慌，他发动千万个子孙把地下的水吸上来水变成蒸汽，升到空中，又变成云，变成雨点儿落下来7、最后是谁失败了？答：三个魔王。

小结纠 正学生在 发 音上存在的普遍性 错误 ，使学生 领 会 课 文内容 布置作业1、熟读课文2、抄写课文教研组组长签名：第二十四课 森林爷爷 （第五课时）教学目标识记：熟读本课情景会话，记住录音文本内容理解： 理解本 课 情景会 话 内容及情景会 话 中 词 句的意 义 和 结 构应用：能用情景会话材料发展听说读的能力重难点重点：能准确的情景会 话 并理解情景会 话 大意， 记 住 录 音文本内容难点：用汉语理解课文内容，掌握录音文本的内容思品教育：同学 们应该 知道今天的幸福的日子是来之不易的，所以要向用户给 我 们创 造幸福的中国共 产 党表示感 谢 教具：书、小黑板、录音机教学方法1.板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文3、听情景会话、听力训练录音4、老师范读，领读、 齐读、份角色朗读情景会话，老师及时纠正情景会话根据情景会话内容口头回答下列问题１、宋世光带谁到了什么地方？答：带几个同学来到农村2、李大爷家有些什么？答；家里电视、冰箱都有了，也装上了，又盖了宽敞的房子，生活真不错3、改革开放以来，我们农民的生活水平怎么样了？答：一天比一天高，我 们 家每年的收入至少在三万元以上。

小结纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会情景会话内容布置作业1、熟读会话2、作文”我的妈妈”教研组组长签名：第二十四课 森林爷爷（第六，七课时）课外阅读并习作教学目标:1、掌握阅读内容2、掌握阅读中的重难点生字和词语3、提高学生阅读理解能力重点难点重点：记住阅读内容难点：理解并能够运用阅读中的生字和重点词语蚕姑娘根据短文内容判断下列句子的正误1. 蚕姑娘变成黄姑娘之前什么也不吃 （ ）2. 蚕姑娘脱下黄衣裳 )3. 白嫩的蚕姑娘越吃越胖 （ ）4. 蚕姑娘脱下新衣服，穿上旧衣服就发亮 （ ）5. 蚕姑娘变成茧子要睡四次 （ ）6. 茧子不开窗变成蛾姑娘 （ ） 作业：组长签名: 年 月 日第二十四课 森林爷爷（第八课时）术语】第二十五课 爷爷和孙子 词语（第一课时）教学目标识记：记住本课9个生字和22个词语的字音和字形理解：理解本课词语的词义和用法应用：能用本课词语造句重难点重点：在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形难点：掌握词语的用法，能用词语造句思品教育尊老爱幼是中华民族的优良传统，父母用自己的心血羊大了我们，我 们应该用我们自己的实际行动报答他们。

决不能侮辱他们，不能步照顾他们教具：书、小黑板、教学方法1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语3、板书词语4、老 师 范 读 ，领读 、齐读 、抽 读 ，老 师 及 时纠 正 发 音上的 错误 5、讲解词语同时，让学生口头造句爷爷和孙子词语1、聋 ：本义:丧失听 觉能力2、由于 ：因为由于有雾,所以我们花了两三天时间才到达那里3、嫌 ：本义:疑惑, 怀疑而有可能性4、移动 ：改换原来的位置5、立 ：本义:笔直的站立6、聊天儿：∶以轻松随便的方式谈话,不拘礼仪地,不受拘束地谈话如：我们常在一块儿聊天7、年轻 ：年纪不大的,相貌不老的8、良心 ：个人内心的是非感; 对自己行为、意图或性格的好坏的认识;同时具有一种做好人好事的责任感,常被认为能引起对于做坏事的内疚和悔恨；对道德行为主要原则的先天知识9、并且 ：1）表示两个动作同时或先后进行如：见到有人落水,他大喊救人并且跳入水中2）∶用在复合句后一半里,表示更进一层的意思如：他学习用功,并且乐于助人10.照顾 ：1）考 虑 到 ;注意到如：照 顾总 体利益 2）由于某种原因而特 别优 待如：照 顾 孕 妇专 座11.瘦 ：本义:肌肉不丰 满。

12.齐全 ：齐备;周全13.合适 ：适合实际情况或客观要求14.灰 ：本义:火灰灰色，白色和黑色的混合色小结纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会词语的读音和字形布置作业1、熟读课文2、抄写词语各五遍7、布置作业教研组组长签名：第二十五课 爷爷和孙子 课文（第二课时）教学目标识记：掌握正确的发音，会读课文理解：1、理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构2、能初步理解课文中的思想感情应用：能口述课问大意，在实际生活中运用句型重难点重点：能准确的读课文并理解课文大意难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力解决方法通过领读、反复范读等方式使学生掌握不懂的生词，对学生进行抽读，并及时纠正发音上的错误；逐词逐句的讲解课文，在课堂上多用课堂用语，提高学生的听力理解能力思品教育尊老爱幼是中华民族的优良传统，父母用自己的心血羊大了我们，我 们应该用我们自己的实际行动报答他们决不能侮辱他们，不能步照顾他们教具：书、小黑板、录音机、书教学方法1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文3、听课文录音4、老师范读，领读、 齐读、抽读，老师及时纠正小结纠 正学生在 发 音上存在的普遍性 错误 ，使学生 领 会 课 文内容 。

课文根据课文内容口头回答下列问题1、老爷爷年纪大了以后出现了哪些特征？2、老爷爷吃饭时为什么饭老往下掉？3、儿子和儿媳妇为什么不让老爷爷在桌子上吃饭？布置作业1、熟读课文2、练习册（ ）教研组组长签名：。