23、《绿色蝈蝈》导学案-.doc

七年级语文组导学案 第 周 第______课时 科目：语文 课题：23《绿色蝈蝈》 课型 新授 主备人：周有俊 授课人：_刘伦玲 【学习目标】1、了解法布尔及《昆虫的故事》的有关常识2. 速读课文，能用简洁的语言概述文章内容 3. 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣 4.理解说明文语言的准确性学习重点】：1. 把握课文主要内容，理清写作思路 2.体会运用打比方的妙处资料准备】： 【教学过程】：一预习：自主完成 1、查阅资料，了解作者： 法布尔（1823－1915），（ ）国著名（ ），法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了《 》这部昆虫学巨著 2．了解《昆虫的故事》 ：本文选自《昆虫的故事》 它是一部严谨的科学著作，它并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活，而是以人性观对照虫性，并以虫性反映社会人性。

更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著3．利用注释或工具书，给下列划横线的字注音扰乱（ ) 狩猎( ) 哀号( ) 喧嚣（ ) 喑哑( ) 莴苣( ) 静 谧( ) 篡夺( ) 劫掠( ) 酷爱( ) 妒忌( ) 窸窣作响( ) 吮取( ) 惊慌失措( )津津有味( ) 毫不犹豫( ) 喙( ) 篝火( ) 螽斯( ) 窃窃私语( ) 更胜一筹( ) 嗉( )囊( ) 4. 根据意思写成语①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语 ）②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标　 ）③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。

）④它们对这道菜吃得特别有兴趣 ）二、检查导入1.导课： 2.检查预习，听写字词3.提问作者三、整体感知：1、本文的说明对象是什么？2、本文主要写了哪些方面的内容呢？主要介绍哪方面的习性？提示：（1）形态特征（2）生活习性主要介绍食性四、合作、探究、展示（一）深入理解1. 作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ 2．细读文章第3段，作者是通过什么方法来表现绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢？ 3、.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果 （二）语言品味：精读课文，体会拟人、比喻等修辞方法的好处作者将绿色蝈蝈写得有声有色、有情感有性格，字里行间无不流露出对蝈蝈的喜爱之情，是由于善于描写，并运用拟人、比喻等手法请仔细阅读后，画出文中富有表现力的句子，说一说它抓住了蝈蝈的什么特征？这样写有什么好处？ 五、品读课文，赏析文章语言的感情色彩 学生讨论：《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫螽斯的一种翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声吃植物的嫩叶和花，危害农作物也有称之为“哥哥”。

就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点六、积累迁移1．选择一种动物，仿照下面的句子，对其进行描写这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱仿写： 2．本文选自法布尔的《昆虫的故事》，它被称为“科学与诗的完美结合”你怎样看呢？学习本文后，谈谈本文有哪些写作经验可供借鉴三、课堂练习：《练习册》P44“阅读一”（1）—（4）题四、课堂小结： 二次备课1。