英语老师学年任务打算模板5篇5篇.docx

英语老师学年任务打算模板5篇5篇英语教师学年工作计划模板5篇5篇 英语教师学年工作计划模板5篇篇1 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排 二、学生分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯 三、教学目标 1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇 2.能完成1个手工制作 3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣 5.能完成4个自小编评价活动 6.能理解6个幽默小故事 7.能了解6项简单的中西方文化知识 四、教学重、难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词 2、能按四会要求掌握所学句型 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用 6、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读 7、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合 五、主要教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点 六、教具安排 小黑板、录音机、录音带、生词卡片、教学挂图 七、教学进度安排(略) 英语教师学年工作计划模板5篇篇2 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣 2、培养他们良好的语音、语调、书写基础 3、培养他们良好的学习习惯 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力 5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识 二、教材分析 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同小编国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合小编国英语教学基本状况的模式和方法总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务即：话题—功能—结构—任务 教材的主要特点： 1、强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2、注重能力培养 力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能 3、突出兴趣激发 从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求 4、重视双向交流 选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识 5、融合学科内容 十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中 6、重视灵活扩展 运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所 7、实现整体设计 运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡 三、教学方法 1、会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练 2、词汇教学 巧用实物和卡片。

融词汇于会话教学中 3、歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透、灵活运用在各个教学环节中、唱演结合，培养艺术素质 英语教师学年工作计划模板5篇篇3 一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力 二、小学英语教学的任务： 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础 三、课程标准对本学段的要求(一级目标) (一)总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)能做简单的角色扮演能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉能书写字母和单词对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣 (二)语言技能一级目标 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应 3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应 说唱： 1、能根据录音模仿说英语 2、能相互致以简单的问候 3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等 4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢 5、能够根据表演猜测意思、说词语 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首 7、能根据图、文说出单词或短句 玩演： 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际 2、能做简单的角色表演 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。

读写： 1、能看图识字 2、能在指认物体的前提下认读所学词语 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事 4、能正确书写字母和单词 视听： 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目 2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟) 四、教材简析： 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学6年级的学生使用本册教材的特点是： 1、强调语言运用 2、注重能力培养 3、突出兴趣激发 4、重视双向交流 5、融合学科内容 6、重视灵活扩展 7、实现整体设计 英语教师学年工作计划模板5篇篇4 一、学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。

但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度 这学期他们步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了 二、针对情况采取的措施： 针对学生的具体情况，小编将采取以下措施： 1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等 4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路 5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习 6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作 三、教材整体分析： 本学期六年级英语课所使用教材是，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性 四总体教学目标： 1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能 4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练 5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作 英语教师学年工作计划模板5篇篇5 一、学生情况分析 本班共有学生__名，其中男生__名，女生__名。

学生性格比较好动 ，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、。