2023年小学生少先队入队宣誓词.DOC

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除资料共共享，我们负责传递学问学校生少先队入队宣誓词　　学校生的入队誓词是什么呢?下面是小编整理的学校生少先队入队宣誓词，欢迎大家阅读学校生少先队入队宣誓词　　我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的领导，好好学习，好好工作，好好劳动，预备着：为共产主义事业，贡献出一切力量!　　宣誓人：(xxx)　　每一个孩子在升入一班级时都有机会成为一名少先队员，在佩戴上红领巾，跟着大队长一起把紧握成拳的右手举在头右侧的时候，入队宣誓词就被大声地念了出来：　　“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：好好学习，好好工作，好好劳动，预备着，为共产主义事业，贡献出一切力量!宣誓人：xxx　　然而，过了这神圣的仪式之后，又有多少少先队员记住了自己发过的誓言呢?在以后的学习生活中，很多同学都没有认真努力地去实践自己在队旗下说过的话，他们已经把它忘了假如现在任凭叫一个同学再来说一下这个誓词的话，或许不会有一个能完全说得出来我没有想要同学们时不时地去背这个誓词，把它记住，我只是想：孩子们是否可以真正地重视这个誓词，切实地去实践自己所发的誓言呢?　　或许，过多地责怪孩子们的不是太委屈他们了，他们到底是天真好玩的，没有多大的约束力，不能时时刻刻捧着这个誓词不放。

所以我们老师，作为他们的员，我们有义务且有责任去担当这个督促的任务，让他们尽自己最大的努力，尽可能圆满地去实现这个誓言　　随着新课程改革地开放，少先队工作的制造性进展有了新的契机我们需要用新的理念去指导少先队工作，让少先队融合于学校课程改革之中，拓展活动空间，创新工作方式和内容，加强文化建设，这样，我们的少先队工作就会有新的突破，我们的少先队员就会扎扎实实地朝着誓词所指的方向迈进，做到言行全都现把自己所想到的一些拙见与大家探讨探讨：　　一、升旗仪式——少先队员爱国教育的体现　　尊敬国旗，这是每一个炎黄子孙必需做到的学校每逢周一的早晨都要在操场进行隆重的升旗仪式，要求全体队员穿校服，在国歌声中行队礼;然后齐唱国歌;接着，有少先队代表在国旗下讲话升旗时，要求全校师生严峻 对待，一旦奏乐，不管你身处何方，只要是在校内内，一律要向国旗行礼(队员行队礼，老师行注目礼)　　现在我们的“升旗手”、“国旗下讲话”的人选，都是固定的几名，一般而且基本上是平常表现乐观的队员其实，我们可以接受轮番的方法，比如说这一周里这几位队员表现有所进步，或有一点相当突出的表现，他们就可以被选为下周的“升旗手”或“国旗下讲话”的人选，用这样的方法，可以促使每一个队员都能努力学习，奋勉向上，争取给自己制造机会，能当一次升旗手，或在国旗下讲一次话。

　　二、规章制度——少先队员学校纪律的尺度　　每一个学校都有它的规章制度，为了能将其切实落实到位，大队部开展了三项竞赛检查，还特地成立了几个红领巾监督组，每天负责对各班的“红领巾”、“小黄帽”、“校牌”、“早读”、“做操”、“眼操”、“纪律”、“卫生(环境卫生与个人卫生)”等方面进行检查，每周评定“三项竞赛得分状况”一次一学期下来，依据得分的多少，作为“文明班级”评比的主要条件之一　　我曾看过一部电影，那个学校里也有三项竞赛检查，每周公布表现最好的班级，然后发给一面“流淌红旗”，主角的那个班的同学们很想得到这面红旗，于是便导演了一幕“拾金不昧”的场景，虽然得到了那面旗，但被老师知道后，他们知道了自己的错误，马上还掉了那面旗后来在一次公开课上，一位小朋友精彩的回答让在坐的老师无不点头鼓掌，赞扬这所学校的同学太聪慧了，由此他们真正得到了这面红旗我想，我们是否每周不要只限于在升旗仪式时报报各班的得分状况，也可以设两面“流淌红旗”，颁发给最佳的两个班级，可以是得分最高的，也可以是有突出表现的，培育每个队员的集体荣誉感，让他们都能珍惜这面来之不易的红旗，从而更加严格地要求自己　　三、队员素养——少先队质量的保证　　一个学校的好坏，取决于同学综合素养的凹凸。

正所谓“好事不出门，坏事传千里学校要有好的名声就必需要有一批素养好的同学在质量中求生存”，这是很敏感、很现实的问题宏大的教育家叶圣陶老先生曾经说过：“教是为了不教……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老要想提高队员素养，就必需扎扎实实地为推动素养教育，严格执行新课程标准，做一些我们少先队应当做的事　　(一)、充分利用校内资源，强化校内文化建设　　1、切实提高报刊、图书的利用价值　　学校每年都有订报刊、杂志的活动，老师也好，同学也好，都可以依据自己的需要和喜好订阅订是订了不少，但却没有真正发挥它们的作用报刊来了，班主任发给各个队员，也没有嘱咐一声，让他们认真去阅读一下队员们拿了报刊，有的会趁新颖看一点画面，更多的只是顺手抽屉里一放，走人，玩去了，从没有去完整地阅读甚至于只是扫瞄一下，订了也是白订，只是铺张假如学校可以腾出一点时间作为队员们的阅读时间，那么这些报刊会起到它应有的价值，队员们也能安静地坐下来，细细品尝阅读带来的欢快　　学校有一个图书室，建成之后，却很少有队员去那里光顾，形同虚设为了充分利用现有的图书资源，我们需要建立一套健全的图书借阅制度，配备图书管理员，增加管理力量，使现有的图书能在新课程实施的过程中发挥它特殊的作用，切实提高图书的利用率。

除此之外，各个班中的图书角也必需很好的利用起来，而不只是当做摆设　　2、以校本课程为依托，拓展和加强少先队文化建设　　校本课程是以学校为基地，以促进同学进展为目标，依据学校条件、同学需要而自主开设的独具特色的课程它无疑为少先队工作供应了丰富的资源　　我校校本课程开发的主题是“和书香为伴，与经典同行”在校本课程的开发中，我们乐观参与让队员们对校本课程进行学习，探究，通过学习提高自我，实现校本课程的教育目的，检验校本课程开发的效果，进而促进校本课程的开发学校每学期都会进行古诗文竞赛、经典阅读竞赛等，不仅是同学要比，教师也要比，以此来培育师生的自身修养，陶冶师生的情操除此，还经常组织队员们参与各种读书征文活动、朗诵演讲竞赛等最近，学校把抖空竹也列入了校本课程，还成立了一支校空竹队，参与了学区的、越城区的、绍兴市的等大大小小的各类竞赛，赢得了社会各界的全都好评前几天，浙江民生台出名的节目“1818黄金眼”还特殊采访了正在参与演出的空竹队员们，让在看新闻的我倍感傲慢从这一点来看，可以说我们学校的校本课程争辩与少先队活动得到了较好的融合但也有待改进的地方，如：我们要求同学背诵的古诗很多，而他们并不都是在理解的基础上把它们把握的，更多的只是死记硬背。

当然有些老师的方法值得我们借鉴他们会先帮同学们疏通整一首诗，再让他们用图画来表现诗的意思与意境，然后才让他们看着图画把诗默出来而关于美文的陶冶，比起古诗来，或许力度还不够　　(二)、开展形式多样的活动，为队员构建活动平台　　新课程标准实施以来，我们少先队每学期都会结合艺术节，支配一些队员们喜闻乐见的活动，例如作文、写字、朗诵、电脑、象棋、跳绳、羽毛球、乒乓球、小制作等竞赛活动平常，各班也经常开展一些好玩、有意义的综合实践活动，例如：节能降耗、孝敬父母、小手牵大手(城中村改造)、平安防火等，通过这些活动，让队员们理论联系实际，从生活中来，到生活中去　　每个学期，学校总会支配一天的时间让队员们到青少年活动中心去参与实践活动在那里，队员们学到的不仅是制作各种手工作品的方法与技巧，更多的是活跃了队员们的思维，动手与动脑相结合，寓教于乐，在欢快的气氛中学到学问与本事　　学校还组织搞“爱心义卖”活动，队员们把一此闲置的书、玩具、文具、音像制品等物品拿来义卖，把所得的钱放入爱心捐款箱，成为爱心基金，作为一些贫困同学的爱心救助金这样既能让队员们的废旧物品再利用，又能挂念贫困生，激发同学与同学之间的相互关爱，还为队员们制造了一个市场的小环境，给他们呈现了一个社会的现象，从侧面了解社会这个简洁的大环境。

　　其次，我们还让队员们利用寒暑假期，分成各小组去敬老院慰问孤寡老人，为老人们打扫卫生，清理房间，庆贺生日;为孤儿捐款，向困难家庭献爱心;去街道参与义务劳动，争做假期小明星……　　如此有效又有意义的活动为队员们制造了呈现自己的平台，既活跃了队员的身心，又拓宽了教学思路，培育了力量，真乃一举多得　　四、共性评价——少先队员力量的确定　　德育管理和活动中时时都涉及对班集体和同学个人的评价从课改的理念中，我们得到启发，评价只有体现了对客观现实的敬重、体现了对同学及班集体共性差异的敬重，才能充分调动师生乐观性因此现在的我们已摒弃了只以“一、二、三等”的笼统界定，而是依据具体状况分设单项奖和综合奖如“衰弱奖”、“勤劳奖”、“进步奖”、“勤学奖”、“博学奖”、“优秀小干部”、“三好同学”等，不用一把尺子作标准，承认同学的共性差异，使每个同学都能看到自己的进步，并从中体验成功的欢快同时在参与总结评优的过程中，找到自己的学习榜样　　完善评价制度，使教师不再担忧更多好的同学因名额问题评不上而郁郁寡欢，学习、工作的爱好下降;使同学看到自己的闪光点，激发自信，形成自我教育的动力　　综上所述，我们必需扎实有效地开展少先队工作，用多样的形式丰富少先队活动，用创新的教学理念来引导我们的工作，切实提高队员们的生活、学习水平和人文素养，加强校内文化建设。

　　与其说从少先队的入队宣誓词联想到以上这些，还不如说是在从事了五年教学工作后，从实践探究中所领悟到的点点滴滴，在这里拿出来亮相可能只是班门弄斧，期望和各位同仁们一起探讨、沟通同时，经过如斯思考与争辩后，可以将它们完全表达出来，也让我平添了几分将课改进行到底的决心和士气。