高考小说阅读题型及答题模板优秀课件.ppt

常见题型及答题模板常见题型及答题模板1.A A、正面描写、正面描写B B、侧面描写、侧面描写C C、细节描写、细节描写1 1、人物、人物 小小说说三三要要素素2 2、情节、情节3 3、环境、环境A A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B B、、发发展展：：矛矛盾盾冲冲突突逐逐步步展展开开，，逐逐步步激激化化，，达到高潮前的这段过程达到高潮前的这段过程C C、、高高潮潮：：矛矛盾盾冲冲突突尖尖锐锐、、紧紧张张，，决决定定矛矛盾双方命运、事件成败和发展前景盾双方命运、事件成败和发展前景D D、结局：高潮之后的结果、结局：高潮之后的结果A A、、自自然然环环境境：：人人物物活活动动的的地地点点、、时时间间、、季节、气候以及景物季节、气候以及景物 B B、、社社会会环环境境：：人人物物的的身身份份、、地地位位、、成成长长的历史背景的历史背景 2.小说读什么小说读什么1.1.写了一个什么故事写了一个什么故事感知情节感知情节））2.2.塑造的人物的性格特点是什么塑造的人物的性格特点是什么分分析人物形象析人物形象））3.3.这个故事发生的特殊环境是什么。

这个故事发生的特殊环境是什么了解背景了解背景））4.4.表现了什么主题表现了什么主题把握作品主题把握作品主题））5.5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的艺术特色艺术特色）） 3.五、几个命题要点：五、几个命题要点：1.1.把握故事情节把握故事情节2.2.概括探究主题概括探究主题3.3.理解小说标题理解小说标题4.4.分析写作技巧分析写作技巧5.5.品味语言特色品味语言特色6.6.揣摩人物形象揣摩人物形象7.7.注意环境描写注意环境描写4.第二部分第二部分 题型剖析题型剖析命题角度一：情节命题角度一：情节5.•①①顺叙：按时间顺叙：按时间(空间空间)顺序来写，情节发展脉络分顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰明，层次清晰•②②倒叙：倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，去的一种方法，造成悬念，引人入胜造成悬念，引人入胜•③③插叙插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

之有关的事件，然后再接上原来的事件写对主对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满完整，结构更加严密，内容更加充实丰满•④④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文照应上下文•⑤⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体清楚，照应得体4.情节叙述顺序情节叙述顺序6.内容上的作用：内容上的作用：①①对环境对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性具典型性②②对人物对人物：塑造了：塑造了……的人物形象，表现了人物的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人的心理，使人物形象更加丰满物形象更加丰满③③对主题对主题：揭示或表达或寄托或暗示了：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。

深化主题，突出主题，丰富主题等④④对读者感受对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考读者的阅读兴趣，引发读者思考7. 位于开头：位于开头：(1)总领全文；总领全文；(2)引出下文或引出话题；引出下文或引出话题；(3)为下文某一情为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定营造气氛，奠定感情基调感情基调5）设置悬念，激发读者阅读兴趣设置悬念，激发读者阅读兴趣位于位于中间：中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展位于结尾：位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思主题，耐人寻味，令人深思 结构上的作用：结构上的作用：8. 1、小说开头作用、小说开头作用（（1 1））设疑（悬念）式开头设疑（悬念）式开头这类开头，主要是提出疑问，这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

其作用是造成悬然后在行文过程中或结尾才回答疑问其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去作用为：下去作用为：①①引起读者的思考引起读者的思考②②引出下文的情节引出下文的情节③③突出人物形象突出人物形象 ④ ④揭示小说的主题揭示小说的主题2 2））写景式开头写景式开头作用为：作用为：①①交代故事发生的环境交代故事发生的环境②②渲染气氛渲染气氛③③烘托人物心情烘托人物心情特殊情节的作用：特殊情节的作用：9. 2、小说结尾作用、小说结尾作用（（1 1）出人意料的结局（欧）出人意料的结局（欧 亨利式结尾）亨利式结尾）①①从结构安排上看从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量②②从表现手法上看从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中③③从主题上看从主题上看，能更好地深化主题能更好地深化主题2 2）令人伤感的悲剧结局）令人伤感的悲剧结局①①从主题上看从主题上看，能更好地深化主题。

能更好地深化主题②②从表现人物性格看从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格能更好地塑造人物性格③ ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考这种结局令人感动，令人回味，引人思考特殊情节的作用：特殊情节的作用：10.（3 3））令人喜悦的大团圆结局令人喜悦的大团圆结局①①从表达效果上看从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味耐人寻味②②从阅读者的情感体验看从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感③③从主题上看从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望人类向往和平美好生活的愿望4 4）戛然而止，留下空白）戛然而止，留下空白留下了留下了 “ “空白空白””，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题地深化主题11.命题角度二：主题命题角度二：主题12.①① 从从小小说说的的标标题题入入手手，，有有的的小小说说标标题题除除了了表表面面意意思思外外，，还还有有比比喻喻义、象征义或双关义义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。

隐含着小说的主题②②从从小小说说的的故故事事情情节节和和人人物物形形象象入入手手，，从从故故事事情情节节的的发发展展中中分分析析人人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义③③联联系系小小说说的的时时代代背背景景及及典典型型的的环环境境描描写写,认认识识人人物物形形象象的的思思想想性性格格上上所所打打上上的的时时代代烙烙印印,把把握握住住人人物物形形象象所所折折射射出出的的时时代代特特征征,从从而而把握小说的主题把握小说的主题④④结结合合作作者者的的生生平平、、创创作作动动机机和和写写作作的的时时代代背背景景分分析析主主题题，，即即知知人人论世⑤⑤根据作者对人物描写的语言的感情色彩根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题分析主题⑥⑥从揭示主题的句子从揭示主题的句子来把握作品的主题来把握作品的主题⑦⑦从小说的精巧构思中从小说的精巧构思中把握作品的主题把握作品的主题二、解题思路二、解题思路13.命题角度三：标题命题角度三：标题14.（二）标题的作用（二）标题的作用1.以人物为题，比如：《未婚妻》《东以人物为题，比如：《未婚妻》《东坛井的陈皮匠》《喂自己影子吃饭的坛井的陈皮匠》《喂自己影子吃饭的人》《仁慈的小偷》《六指猴》人》《仁慈的小偷》《六指猴》……作用：作用：①①突出人物形象；突出人物形象； ②②展开故事情节；展开故事情节； ③③紧扣中心，突出主题。

紧扣中心，突出主题15.2.2.以物象为题，比如：以物象为题，比如：《《古渡头古渡头》》《尺子》《尺子》《鞋》《亲爱的土地》《鞋》《亲爱的土地》……作用：作用： ① ① 表层含义，深层含义（象征，寄表层含义，深层含义（象征，寄 托某种情感；）托某种情感；） ② ②线索，贯穿全文；线索，贯穿全文； ③ ③悬念，引发联想，吸引读者；悬念，引发联想，吸引读者； ④ ④中心，突出文章主题中心，突出文章主题16.3. 3. 以事件为题，比如：以事件为题，比如：《《走眼走眼》》《《报复报复》》《活着》《抻面》《卖琴》《活着》《抻面》《卖琴》……作用：作用：①①突出主要故事情节；突出主要故事情节； ② ②紧扣中心、突出主旨紧扣中心、突出主旨17.4.4.以时间、地点、环境为题，比如：《谎言以时间、地点、环境为题，比如：《谎言之境》《圣诞夜的歌声》《雪夜的故事》之境》《圣诞夜的歌声》《雪夜的故事》……小说的标题作用：小说的标题作用： ① ①主题、人物、情节；主题、人物、情节； ② ②线索、悬念；线索、悬念； ③ ③象征、双关。

象征、双关18.5、以问题为题、以问题为题小说的标题作用：小说的标题作用： ①①设置悬念，激发阅读兴趣；设置悬念，激发阅读兴趣； ②②引人思考引人思考 19.标题作用标题作用: : 1 1、交代时间、地点、环境；、交代时间、地点、环境； 2 2、线索作用；、线索作用； 3 3、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣），、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）， 引人思考回味；引人思考回味； 4 4、概括主要情节；、概括主要情节； 5 5、突出主人公的形象（品质、特点等）突出主人公的形象（品质、特点等） 6 6、紧扣（揭示）主题紧扣（揭示）主题 7 7、象征意味、寓意象征意味、寓意20. 理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：个方面解题：(1)(1)思维模式：思维模式：①①标题是否标题是否交代时间、地点、环境；交代时间、地点、环境；②②标题是否标题是否设置悬念，吸引读者。

设置悬念，吸引读者③③标题是否是小说的标题是否是小说的线索；线索；④④标题是否为标题是否为塑造和突出人物形象塑造和突出人物形象服务；服务； ⑤⑤标题是否标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；转折； ⑥⑥标题是否标题是否一语双关一语双关，是否，是否对主题的表现起画龙点对主题的表现起画龙点睛的作用；睛的作用； 解题步骤：解题步骤：21.(2)(2)答题模板：答题模板： 理解标题内涵：理解标题内涵：一是具体的意思一是具体的意思( (文文中具体的中具体的××××，，即表层含义即表层含义) )；二是与主；二是与主题相关的意思（题相关的意思（即深层含义即深层含义） 标题的作用：标题的作用：①①……②……③…………②……③……22.命题角度四：艺术技巧命题角度四：艺术技巧23. 叙述人称叙述人称的作用的作用 第一人称：第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是以把文中的人物、事件写得好像是“我我”的亲身经历，增强文章的的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达真实感；便于直接表达“我我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

内心的喜怒哀乐，亲切自然 第二人称：第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我我”在向在向“×××（有时是作（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈这种人称的叙述与倾谈这种人称的作用有三：的作用有三：①①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；接对话和沟通交流；②②便于作者的感情抒发；便于作者的感情抒发；③③在所写对象为物时，在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使起到拟人化的修辞效果一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用 第三人称：第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如作者以直接表现生活，不受时空限制，灵活自如作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容富的内容24.2016山东卷•①①他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。

该是吴秋明•【【答案答案】】运用比喻的手法，暗示马骁奴已运用比喻的手法，暗示马骁奴已经放弃了对吴秋明的戒备，吴秋明已经走经放弃了对吴秋明的戒备，吴秋明已经走进了马骁奴的内心，马骁奴已经爱上的吴进了马骁奴的内心，马骁奴已经爱上的吴秋明 25.命题角度五：语言特色命题角度五：语言特色26.解题基本思路解题基本思路（（1）鉴赏小说作者的语言特点）鉴赏小说作者的语言特点①①语言风格角度：如语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄丽、幽默、辛辣、含蓄②②遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等③③语言的地域色彩、语体色彩语言的地域色彩、语体色彩27.【【知识储备知识储备】】词语作用词语作用 1.形象性作用形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等叠词具有音节美具体、生动传神、含色彩性、音乐性等叠词具有音节美的作用 2.精确性作用精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。

修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用 3.结构性作用结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用点题、照应、过渡等方面的结构作用 4.表达思想倾向、感情色彩等表达思想倾向、感情色彩等28.命题角度六：环境命题角度六：环境29.相关知识储备：相关知识储备：1 1．环境描写的特点．环境描写的特点 小说中环境描写的特点可以从以下方面来小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：思考：①①抓住特征，从形、声、色等方面来抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点考虑景物特点；；②②调动视觉、听觉、嗅觉等调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点多种感官来感知景物特点 景物的特点有：景物的特点有：清逸、静谧、和平、安清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等30.2 2．环境描写的手法．环境描写的手法 小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①①从写景的层次和观察角度从写景的层次和观察角度，，如远景与近景，俯视与仰如远景与近景，俯视与仰视等；视等；②②描写技巧：动静结合描写技巧：动静结合( (以动衬静，以静衬动，以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰起烘托作用，相得益彰) )、、虚实结合虚实结合(“(“实实””指现实存指现实存在的事物。

在的事物虚虚””指作者的想象和联想指作者的想象和联想) )、、正侧描写、正侧描写、细节描写、工笔细节描写、工笔( (对对象多用笔墨做细致入微的刻画对对象多用笔墨做细致入微的刻画) )和白描和白描( (不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受的形象来，表现出自己对事物的感受) )等31.（（1）提供人物活动和事件发展的时代背景；）提供人物活动和事件发展的时代背景；（（2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；物性格；（（3）揭示社会本质，深化主题思想；）揭示社会本质，深化主题思想； 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时中也显出将到新年的气象来灰白色的沉重的晚云中间时中也显出将到新年的气象来灰白色的沉重的晚云中间时中也显出将到新年的气象来灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香幽微的火药香幽微的火药香幽微的火药香…………都在准备着祝福这是鲁镇年终的大都在准备着祝福这是鲁镇年终的大都在准备着祝福这是鲁镇年终的大都在准备着祝福这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气；拜典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气；拜典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气；拜典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹年年如此，家的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。

年年如此，家的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹年年如此，家的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹年年如此，家家如此，家如此，家如此，家如此，————只要买得起福礼和爆竹之类的只要买得起福礼和爆竹之类的只要买得起福礼和爆竹之类的只要买得起福礼和爆竹之类的————今年自然今年自然今年自然今年自然也如此社会环境描写的作用：社会环境描写的作用：32.（（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目交代故事发生的时间、地点和照应题目2）渲染气氛、奠定感情基调渲染气氛、奠定感情基调3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫推动情节发展，为刻画人物作铺垫5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情示世态风情6）深化作品主题深化作品主题自然环境描写的作用：自然环境描写的作用：33.解解答答环环境境描描写写作作用用题题的的思思路路 环环 境境情情 节节人人 物物主主 题题描写了描写了……景，渲染了景，渲染了……气氛气氛 （环境本身）（环境本身）推动情节发展，为推动情节发展，为……做铺垫做铺垫 （指向情节）（指向情节）烘托感情烘托感情, ,表现性格；表现性格； （指向人物）（指向人物） 突出突出……主题主题 （指向主题）（指向主题）然后根据题目要求，结合文章作答。

然后根据题目要求，结合文章作答 34.2013山东卷山东卷《《活着活着》》•请简要分析小说最后一段景物描写的作用请简要分析小说最后一段景物描写的作用4分分) •【【答案答案】】•①①点出了老人的乡间生活环境点出了老人的乡间生活环境;•②②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律透露出乡间的生活都顺应着自然的规律;③③以此结尾，深化主题，增添了小说的意以此结尾，深化主题，增添了小说的意味味;•④④照应开头，使文章结构完整照应开头，使文章结构完整 35.【【常用答题模式常用答题模式】】 ①①环境本身（环境本身（交代交代……时间，交代时间，交代… …背景，营造背景，营造… …氛围，渲染氛围，渲染… …气氛）气氛） ②②情节情节（推动，暗示，铺垫）（推动，暗示，铺垫）③③人物人物（烘托，（烘托，映衬）映衬）④④主题主题（突出，暗示，揭示）突出，暗示，揭示） 或根据要求还可以这样来组织语言表达：或根据要求还可以这样来组织语言表达： XXXX具体具体描写了描写了……景色，景色，营造营造( (创设创设) )了一种了一种……气氛；气氛；渲染（定下）了渲染（定下）了……抒情基调；抒情基调；烘托了烘托了…… （人物）的心理；（人物）的心理；为为下文下文……情节展开情节展开作铺垫作铺垫，，推动推动……的情节的情节发展发展。

36.命题角度七：人物形象命题角度七：人物形象37.（一）找到概括分析的切入点：（一）找到概括分析的切入点：1 1、、从小说中人物的身份从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气、地位、经历、教养、气质质入手 因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格2 2、从塑造人物形象的方法入手从塑造人物形象的方法入手 通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描写揭示描写揭示人物的思想感情和性格特征人物的思想感情和性格特征3 3、根据人物之间的矛盾冲突根据人物之间的矛盾冲突 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻映得最充分、最深刻38.3 3、从情节发展入手，透视人物的思想性格从情节发展入手，透视人物的思想性格 人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格能更好地把握人物的性格4 4、从分析环境入手。

从分析环境入手 小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定的自然环境中活动的，所以分析人物就应把他们的自然环境中活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解5 5、注意作者和作品中其他人物对该人物的、注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和介绍和评价评价 （弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺）（弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺）39.（二）赏析人或物的形象在文中的（二）赏析人或物的形象在文中的作用作用1 1、常见提问方式、常见提问方式①①小说塑造小说塑造××××这一主要人物，有这一主要人物，有何意义？何意义？②②小说塑造小说塑造××××物象，有何作用？物象，有何作用？③③小说又写到了小说又写到了××××，请分析其作，请分析其作用40.2、解题基本思路、解题基本思路（（1）从关系角度看）从关系角度看①①与其他人物的关系与其他人物的关系：对比、衬托、突出其他人物形象：对比、衬托、突出其他人物形象特点②②与故事情节的关系与故事情节的关系：贯穿全文的线索，推动情节的发：贯穿全文的线索，推动情节的发展。

展③③与文章主题的关系与文章主题的关系：揭示、突出主题揭示、突出主题2）从低位角度看）从低位角度看①①主人公：主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题深化主题41.②②次要人物的作用次要人物的作用 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：可以从以下方面考虑： A. A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰 B.渲染气氛，奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用42. C. C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索若是线索人物，自然是贯串全文的线索并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起地融合在一起 D.揭示或暗示主题揭示或暗示主题次要人物的设置是为主次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的小说要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。

小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力43.③③物象的作用物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件，其作如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主突出主要人物的性格特点、揭示主题等题等有时物件反复出现，串起了相关情节，有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了从而成为了文章的线索文章的线索，兼有，兼有使结构更加严使结构更加严谨谨的作用44.2.小说塑造陶淘这一形象有何作用？小说塑造陶淘这一形象有何作用？答：答：______________________________________________答案：答案：①①通过陶淘的人生际遇通过陶淘的人生际遇表现社会环境的变化表现社会环境的变化②② 陶淘陶淘 遇事慌乱、不能坦然面对人生挫折，遇事慌乱、不能坦然面对人生挫折，反衬反衬出贺先生逍遥出贺先生逍遥 的的 人人生态度③③陶淘协助贺先生完成重要著作，陶淘协助贺先生完成重要著作，衬托衬托出贺先出贺先 生生 作为知识分子所具有的使命感和执着追求精神。

作为知识分子所具有的使命感和执着追求精神④④陶淘的陶淘的 前前 后变化后变化从另一个角度表现了人生应逍遥的主题从另一个角度表现了人生应逍遥的主题⑤⑤陶淘的陶淘的 人人 生际遇生际遇丰富了小说的内容，增强了情节的曲折性丰富了小说的内容，增强了情节的曲折性45.2．张将军这一人物在文中有何作用？．张将军这一人物在文中有何作用？【【我的理解我的理解】】_____________________ 解析：本题考查人物在小说中的作用张将解析：本题考查人物在小说中的作用张将军在小说中属于次要人物，次要人物是相对军在小说中属于次要人物，次要人物是相对于主要人物而言的，是为塑造主要人物形象于主要人物而言的，是为塑造主要人物形象服务的，分析时要结合文本内容，从人物服务的，分析时要结合文本内容，从人物本身的作用、对表现主要人物形象的作用与本身的作用、对表现主要人物形象的作用与推动情节的作用等方面作答推动情节的作用等方面作答46.答案：答案：①①在文中起到线索的作用见画作惊叹在文中起到线索的作用见画作惊叹——偶谈程偶谈程长史长史——携人赴南京携人赴南京——见二女相惜见二女相惜——评素素品性，张评素素品性，张将军可谓将军可谓“一线贯串全文一线贯串全文”。

②②在文中起到陪衬主人公的作在文中起到陪衬主人公的作用张将军儒雅，精通诗词书画，其言其行其品其趣，对用张将军儒雅，精通诗词书画，其言其行其品其趣，对两位女主人公均起到了陪衬的作用两位女主人公均起到了陪衬的作用③③在文中起到推动情在文中起到推动情节向前发展的作用张将军见素素画作而惊叹节向前发展的作用张将军见素素画作而惊叹,结果引出结果引出素素发问素素发问,继而引出程雪如，最后引出素素悲诉继而引出程雪如，最后引出素素悲诉,情节发展情节发展顺势而下顺势而下,自然而巧妙自然而巧妙④④在文中起到点题和深化主旨的在文中起到点题和深化主旨的作用作者在文章末尾点题和深化主旨是借助张将军之口作用作者在文章末尾点题和深化主旨是借助张将军之口评价素素来实现的评价素素来实现的47.。