
写作特点小学作文小学教育教育专区.doc
5页写作特点:一、表达方式:是指写文章吋所采用的反映社会生活、表达思想感情、介 绍事物事理的方式手段常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明记叙类:倒叙、插叙、补叙、先叙后议、夹叙夹议描写类:写人:语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、 正面描写、侧面描写写景:动静结合、以动衬静、以声衬静、化动为静、化静为动说明类:说明方法:下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画 图表说明顺序:吋间、空间、逻辑(由浅入深、由表及里、由一般到特殊)论证类:论证方法:举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服 力引用论证:可以增强论证的说服力和权威性;增强论证的趣味性,吸引 读者下读对比论证:作用就是突出强调比喻论证:可把道理讲得通俗易懂,容易被人接受使论证的内容更加 生动形象,更利于读者明白论证结构:总分、层层递进、并列抒情类:借景抒情、直抒胸臆、融情入景、寓情于理、缘事抒情记叙文主要以记叙和描写为主,其中兼有说明、抒情和议论;说明文主要以说明为主,也有叙述、议论甚至描写;议论文以议论为主,兼有记叙、说明或是抒情二、表现手法:悬念,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙 议结合、情景交融、衬托、对比、伏笔、托物言志、白描、细节描写、铺 垫、正侧面结合、象征、借古讽今、渲染、虚实相生、实写与虚写、托物 寓意、咏物抒情等。
1、 象征(托物言志人通过咏物来抒情,常常借助于某些具休植物、动物、物品 等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来作用:首先是它把抽象的 事理表现为具休的可感知的形象其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物, 寄托深远之意2、 衬托:以他体从正面、反而两个角度陪衬本体作用:突出本体的XX特征3、 对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较作用:鲜明的突岀了主要事物或事物的主要方面的xx特征4、 借景抒情:通过描写具体生动的自然景彖或生活场景,表达作者某种真挚的 思想感情作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意5、 先抑后扬:先否定或贬低事物形彖,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再 对事物予以肯定、褒扬,作用:突岀强调了事物(人物)的特征6、 侧面(间接)描写:侧面烘托出该人物的XX性格、品行和技能,使得文章结 构更加集小紧凑,表达更为简洁精练直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜 明、突出7、 伏笔和铺垫:作用:内容前后照应,情节严丝合缝8、 照应:记叙文:使文章浑然一体,整体感强,突出主题议论文:强化XX论点散文:反复地抒发XX情感,增加情感的深度。
9、 联想:由一事物想到另一事物的心理过程作用:丰富文章内容,使人物形彖更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感 人1()、想象:在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程作用:为塑造形彖、表现主题服务使读者接受美的陶冶11・用典用典有用事和引用前人诗句两种用事是借用历史故事来表达作者的思想 感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于 借古抒怀引用或化用前人诗句口的是加深诗词小的意境,促使人联想而寻意于言 外想当年,金戈铁马,气吞万里如虎弋辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》)“过春风十里,尽莽麦青青”(姜夔《扬州慢》)这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外,全是用事想当年,金戈铁 马,气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概作者借赞扬刘裕,讽 刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径,表现出作者抗金的主张和恢复中原的决 心春风I•里”引用杜牧的诗旬,表现往H扬州I•里长街的繁荣景况,是虚写;“尽笄麦青青7写词人今H所见的凄凉情形,是实写这两幅对比鲜明的图景寄 寓着词人昔盛今衰的感慨三、结构特点:照应、卒章显志、承上启下、开门见山、层层深入四、语言特点:平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼、富 有哲理、饱含深情、幽默、诙谐清新:用语新颖,不落俗套。
两个黄郦鸣翠柳,一行口鹭上青天平淡:选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻, 又平易近人 “少无适俗韵,性本爱丘山误落尘网中,一去三十年羁鸟恋旧林,池鱼思故渊开荒南野际,守拙归园田” 绚丽:是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思“锦瑟无端五十弦,一 弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”明快:直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的山水万重书断绝,念君怜我梦相闻我今因病魂颠倒,惟梦闲人不梦君含蓄:意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说述休,让读者去体味昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒试问卷帘人,却道海棠依旧知否?知否?应是绿肥红瘦自然:即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷清水出芙?天然去雕饰”语言形式整句:指一对或一组结构相似的句子,形式整齐,音韵和谐,节奏协调, 气势贯通,适合于加强语势、强调语义,表达丰富的感情,能给读者以浚 刻、鲜明的印象对偶旬、排比句、反复句都屈于整句整句的特点:节奏鲜明,音调和谐,易于上口,语势强烈散句,形式不同,长短不一的,叫散句散句的特点:富于变化,错落有致,形式灵活,使用性广整散结合:灵活多变、错落有致的美。
短句:简洁、明快、干净、有力长句:可以表达丰富细腻的感情叠词:增加音乐美、节奏感 成语:言简意赅、富有文学性 谚语、俗语、歇后语:通俗易懂、诙谐幽默、质朴 五、修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程小,对所使用的语言进行 修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法包括:比喻:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽彖为具体;化冗长为简洁排比:加强语势,强调内容,加重感情拟人:使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形彖,表意丰富对比:准确表达并强化情感内容,突出双方特点夸张:烘托气氛,增强联想,给人启示借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情 反问:加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号设问:强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考对偶:便于吟诵,冇音乐美;表意凝练,抒情酣畅 反复:突岀强调,增强感情表达,增强节奏感总Z,表达方式是就文章的写作内容而言,写作方法(表现手法)是就 文学作品写作的具体技法而言,|佃修辞手法是就语言修辞效果而言因为 角度不同,说法也就冇一定差异。












