六年级下册美术说课稿－第12课 二十年后的学校｜人教新课标.docx

六年级下册美术说课稿－第12课 二十年后的学校｜人教新课标一、教材分析本课题是六年级下册美术教材中的第12课，美术课程的内容围绕画材、画具、画法、绘画构成等基本知识和技能，以及美术与文化、美术创意等方面展开，注重培养学生的审美意识、艺术鉴赏能力和审美创造能力本节课题的主要内容为二十年后的学校，通过对学校未来设想的绘画，提升学生的审美水平和创造能力，并培养学生的想象力和创新能力二、教学目标1.知识目标• 了解未来学校的发展趋势和设想；• 掌握简单的绘画素材和画法2.能力目标• 能够把对未来的想象和观察转化成绘画创作；• 能够通过对绘画的表现和创意来表达自己的观点3.情感目标• 培养学生的美感和审美情趣；• 培养学生的想象力和创新能力三、教学重点和难点1.教学重点• 帮助学生了解未来的学校设想• 帮助学生掌握基本的绘画素材和画法2.教学难点• 帮助学生用创新的方式表达未来学校的概念和设想四、教学方法本节课题的教学重点在于发掘和开发学生的想象力和创新能力，通过教师讲解和学生合作完成，启发学生的好奇心，挖掘学生的创造能力1. 预设问题法引导学生思考未来学校应该具有哪些特点和设施，通过学生的脑力激荡来完成绘画作品，帮助学生的想象能力得到发挥。

2. 包容性抽象化绘画法通过对冷静、内外部特征、空间想象、纵横变幻、多视角处理等指导，让学生们能够把对未来学校的设想转化为具有包容性的抽象绘画作品3. 组合拼贴法通过学生集体讨论、互相交流，以及创造性拼贴绘画的形式，达到拓展学生的想象和创造力，同时通过互相合作、交流的方式促进学生之间的交往和合作五、教学过程1. 导入环节通过谈论未来学校的设想和现实问题，引起学生的兴趣和好奇2. 教学步骤第一步：了解未来学校的发展趋势和设想教师介绍未来学校的设想以及新材料和科技将给学校带来哪些变化和影响同时，让学生通过集体讨论和互相交流的方式思考和分享自己对未来学校的各种设想和想法第二步：绘制学校的画面按照学生的想象和教师的引导要求，让学生绘制出未来学校的各种场景和环境同时要求学生注意画面的冷静性与结构性，并要求注意色彩的和谐性第三步：完成绘画作品通过对学生绘画作品进行修改和完善，让学生可以更好地表达自己的思想和感受，并让学生感受到自己的创意被实现的喜悦和成就感3. 结束环节通过精彩的展示环节，让学生的创作激情再次被点燃，同时对学生的创作成果予以肯定和鼓励,并让同学们互相欣赏，交流六、教学评估1. 正式评估1. 考试与测试：通过对学生知识掌握和绘画能力的考核，判断学生的表现和成绩。

2. 作品评估：通过对学生绘画作品的外表美观程度、内容质量、创意程度等进行评估2. 非正式评估1. 课堂讨论：通过小组讨论和班级分享，让学生更好地展示和交流自己的想法和意见2. 反思作业：通过让学生回顾完成任务过程，进行自我反思和评估七、教学反思这节课主要通过引导学生想象力和创新能力，来完成未来学校设想的创作，同时也是通过学生的发挥来创作出既有美感又有实用性的绘画作品在教学过程中，我尽量做到观察和引导，并在学生完成作品之后对学生的作品进行了全面性的评估通过本节课的教学，可以有效地提高学生的艺术创造能力和欣赏能力，也能让学生从一个侧面展示出他们近年来的学习成效，取得了较好的教学效果。