9.《屈原列传》同步练习+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx
16页
9.《屈原列传》同步练习一、选择题1．下列加点词的活用类型与例句不一致的一项是（ ）例句：短屈原于顷襄王A．明道德之广崇 B．素善留侯张良C．商人重利轻别离 D．举贤以自佐2．对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（ ）A．屈平疾王听之不聪也 聪：聪明其文约，其辞微 微：简约B．皭然泥而不滓者也 滓：渣率然皆祖屈原之从容辞令 祖：效法，继承C．人穷则反本 穷：处境艰难上官大夫见而欲夺之 夺：强取为己有D．然亡国破家相随属 属：属于举类迩而见义远 类：类似二、非选择类3．解释下面的通假字的意思④靡不毕见 “见”同“ ”， ⑤屈平既绌 “出”同“ ”， ⑥齐与楚从亲 “从”同“ ”， 4．解释下列词语的古义①又因厚币用事者臣靳尚古义： 今义：货币②而设诡辩于怀王之宠姬郑袖古义： 。
今义：动词，无理狡辩③人穷则反本古义： 今义：贫穷④颜色憔悴古义： 今义：色彩5．解释下面的通假字的意思①“离骚”者，犹离忧也 “离”同“ ”， ②人穷则反本 “反”同“ ”， ③其称文小而其指极大 “指”同“ ”， 6．判断句①夫天者，人之始也；父母者，人之本也 “ ”表判断②秦，虎狼之国 “ ”表判断7．补充省略句省略的成分被发行吟泽畔 完整句子为“ ”8．被动句③信而见疑 “ ”表被动 ④而自令见放为 “ ”表被动⑤皆好辞而以赋见称 “ ”表被动 ⑥忠而被谤 “ ”表被动⑦故内惑于郑袖，外欺于张仪 “ ”表被动 ⑧为天下笑 “ ”表被动⑨数十年竟为秦所灭 “ ”表被动 ⑩兵挫地削，亡其六郡 “ ”表被动⑪是以见放 “ ”表被动 ⑫不凝滞于物 “ ”表被动9．把下列语句翻译成现代汉语。
1）屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣2）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（3）怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪4）卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之10．解释下列加点字归（1）竟死于秦而归葬( )（2）后五年，吾妻来归( )（3）吾妻归宁( )（4）民归之，由水之就下( )11．名词的活用（1）泥而不滓 ( )（2）蝉蜕于浊秽 ( )（3）其后楚日以削 ( )（4）然皆祖屈原之从容辞令 ( )（5）故内惑于郑袖，外欺于张仪 ( )三、填空题12．给下面加点的字注音⑬枯槁( ) ⑭啜( )其醨( ) ⑮渔父( ) ⑯怀瑾( )握瑜四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题屈原庙赋苏轼浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫览江上之重山兮，曰惟①子之故乡伊②昔放逐兮，渡江涛而南迁去家千里兮，生无所归而死无以为坟悲夫！人固有一死兮，处③死之为难徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍④。
赋《怀沙》以自伤兮，嗟子独何以为心忽终章之惨烈兮，逝⑤将去此而沉吟吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默而深居？独嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行苟宗国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生托江神以告冤兮，冯夷（传说中的黄河之神，即河伯）教之以上诉历九关⑥而见帝兮，帝亦悲伤而不能救怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦峡山高兮崔嵬故居废兮行人哀子孙散兮安在况复见兮高台自子之逝今千载兮，世愈狭而难存贤者畏讥而改度兮，随俗变化，研方以为圆昆勉于乱世而不能去兮，又或为之臣佐变丹青于玉莹兮，彼乃谓子为非智惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与违国去俗死而不顾兮，岂不足免于后世？”鸣呼！君子之道，岂必全兮全身远害，亦或然兮嗟子区区，独为其难兮虽不适中，要⑦以为贤兮夫我何悲？子所安兮注】①惟：句首语助词②伊：你③处：决定④惊端：惊人的急流⑤逝：同“誓”⑥九关：九重天门⑦要：总结，概括13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A．峡山高兮/崔嵬故/居废兮/行人哀/子孙散兮/安在/况复见兮/高台B．峡山高兮崔嵬/故居废兮行人哀/子孙散兮安在/况复见兮高台C．峡山高兮/崔嵬/故居废兮/行人/哀子孙散兮安在/况复见兮/高台D．峡山高兮崔嵬/故居废兮行人/哀子孙散兮/安在/况复见兮/高台14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．赋：我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。
它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质B．丹青：我国古代绘画常用朱红色、青色，故称画为“丹青”，也泛指绘画艺术丹青”又本指丹砂青腹矿石颜料，因其不易褪色，故史家以此比喻一个人业绩昭著，又因丹册多勋，青册多记事，故“丹青”义同史册C．国：古代王、侯的封地称为国（或邦）古代的国（汉代以后是郡国）在建制上相当于省、直辖市衍生义为国都，指一国最高政权机关所在地，又称“国城”“国邑”D．君子：原本是国君之子的意思根据古代宗法制度要求，国君之子（嫡长子）从小就要进行理想和人格的规范教育，所以自然成为个人修养上的楷模后来，“君子”一词便被引申为对人的尊称15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A．苏轼的《屈原庙赋》是采取“骚体赋”的形式写成的，是为了纪念“骚体赋”的创始人屈原，其词气与屈原有暗合之处B．本赋叙事、议论、抒情相结合，叙写了江峡的崔鬼山峰、峭壁惊湍、江畔荒凉寂寞的屈原故居和屈原徘徊江上、怨慕楚王、思念故国的矛盾心情，抒发了作者追慕屈原高洁的人品，渴望匡时济世的情感C．苏轼认为在艰难的人生旅途中，要同邪恶势力巧妙灵活地周旋，劝诫世人不要像屈原那样为保全生命而远离祸害D．本文同《离骚》一样，大量运用句尾助词“兮”，使文章唱叹有致，哀婉缠绵而又悲壮道劲，读来使人有荡气回肠之感。
16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语1）生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行2）怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦17．从这篇赋来看，苏轼对屈原之死持什么态度？阅读下面的文言文，完成下面小题屈原者，名平，楚之同姓也为楚怀王左徒博闻强志，明于治乱，娴于辞令入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯王甚任之上官大夫与之同列，争宠而心害其能怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为：‘非我莫能为也’王怒而疏屈平屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》屈原既绌其后秦欲伐齐，齐与楚从亲惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里楚使怒去，归告怀王怀王怒，大兴师伐秦秦发兵击之，大破楚师，取楚之汉中地怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田魏闻之，袭楚至邓楚兵惧，自秦归而齐竟怒，不救楚，楚大困明年，秦割汉中地与楚以和其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行入武关，秦伏兵绝其后因留怀王以求割地怀王怒，不听亡走赵，赵不内复之秦，竟死于秦而归葬长子顷襄王立，以其弟子兰为全尹楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反冀幸君之一悟，俗之一改也其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉然终无可奈何，故不可以反卒以此见怀王之终不悟也屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放疽渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醺？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋于是怀石，遂自投汨罗以死节选自《史记•屈原列传》）18．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）A．秦伏兵绝其后/因留怀王/以求割地B．秦伏兵/绝其后/因留怀王/以求割地C．秦伏兵绝/其后因留怀王/以求割地D．秦伏兵/绝其后因/留怀王以求割地19．下列对文中加点内容的解释，不正确的一项是（ ）A．博闻强志，形容知识丰富，记忆力强，与之相近的词有“博古通今”“博学多才”等。
B．随其流而扬其波，即随波逐流，比喻没有坚定的立场，盲目地跟随别人行动C．怀瑾握瑜，瑾、瑜都是美玉，喻美德比喻人具有高贵的品德和才能D．弹冠振衣，比喻一个人做了官或升了官，他的同伙也将有官可做，因此互相祝贺20．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A．上官大夫与屈原的官位相等，但上官大夫因想争得楚王的宠幸而嫉妒屈原的才能B．屈原见闻广博，记忆力很强，与楚王商议国事，应酬诸侯，深受楚王的信任C．屈原在为官期间不能劝阻怀王赴秦，遭流放的时候仍心系朝廷D．作者借渔父与屈原的对话，表达了对昏骤无道的统治集团的愤慨21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（1）惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚2）楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也阅读阅读下面的文言文，完成下面小题屈原者，名平，楚之同姓也为楚怀王左徒博闻强志，明于治乱，娴于辞令入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯王甚任之上官大夫与之同列，争宠而心。
