2022年小学语文教研组工作计划范例.doc

2022年小学语文教研组工作计划范例一、指导思想:以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高三、主要工作:1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于____次，作文每学期____次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为3、丰富教研活动，提高教研水平(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动2)继续加强新课程实施的研究着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

3)鼓励教师开展教学反思语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来6)开展课改研究活动一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台1)举办读书节，进行读书竞赛活动每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长2)举行课堂教学汇报课3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。

4)作文兴趣小组加大力度开展工作，培养写作苗子5)撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动6)是社会调查活动鼓励每个年级有计划的进行社会实践调查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活四、具体工作安排：二月份：1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划;2、制定教学进度表3、备课、学生作业月查三月份：1、常规教学;2、认真上好教研课3、备课课、学生作业月查四月份：1、认真上好教研课;2、集体备课研讨;3、期中考试质量分析;4、备课笔记、学生作业月查五月份：1、优秀作业展评;2、校园读书节活动3、认真上好教研课4、备课、学生作业月查六月份：1、备课、学生作业月查2、上交各项资料;3、期末测试2022年小学语文教研组工作计划范例（二）一、指导思想：根据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以小课题研究为总抓手，以课堂教学为阵地，以校本培训为依托，以学生习惯养成教育为主线，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课题努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质二、工作目标1、建立“书香班级”，营造“书香校园”。

2、加强理论学习，进一步更新教育观念，提升教师的专业素养与教育科研能力3、培养学生良好的书写习惯，提高整体书写质量4、继续开展“一师一优课，一课一名师”的活动5、继续开展以五年级为主体的语文主题的学习实践活动6、四年级组举行汉字听写大赛7、抓实课题研究管理，丰富课题研究成果三、具体工作(一)继续开展读书活动，营造书香校园1、本学期全体语文教师将积极参与阅读分享，养成良好的读书习惯，潜移默化的用阅读丰盈教师的精神世界和职业人生2、搞好班级课外阅读工作，营造书香班级各班自己建立班级图书角，让学生进行自主阅读，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养二)搞好教研活动，提升教师的专业素养和科研能力1、继续开展业务学习，采用集中与分散的形式主要学习小学语文《新课程标准》，改革课堂教学方式，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观和质量观2、认真落实集体备课以备课组为单位确立“草根式”的小课题，根据课题开展扎实有效的集体备课，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步3、加强高效课堂的研究1)抓实常态课，让语文课回归本色，从而提高课堂教学效率。

2)上好研讨课，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化，让教师在实践中反思，在反思中提高，打造高效的课堂3)实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短的时间内能适应教育岗位的基本要求，实现教师的专业化成长，进而为争取成为好教师、名教师创造条件4)开展校本听课评课研究，根据不同的侧重点进行评课、议课5)继续开展“一师一优课，一课一名师”的教学活动三)严格教学常规，提高教学质量1.进一步规范和落实教学常规管理以教师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，加强管理，备课做得“三备”，即备目标，备教材，备学生;作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想;批改要细，要规范、及时，注重纠错和反馈2.继续加大作文教学的研究力度本学期将继续利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训3、进一步抓好写字和古诗文诵读教学1)切实上好每周一节的写字课，(2)严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每天语文课____分钟的写字训练，(3)确保每周二早上古诗文诵读的时间4、四年级组举行汉字听写大赛。

四)抓实课题研究，丰富研究成果扎实推进“草根式”小课题研究，加强课题研究管理，提高课题研究实效，丰富课题研究成果四月工作安排：三月份：1、制定语文教研组工作计划和各年级语文教学计划2、骨干教师上教研示范课(镇真娥老师)3、备课小组按计划开展集体备课4、各班自己建立图书角，自主开展读书活动四月份：1、落实常态课互听互评活动2、完成绿色教学课例研究课和一人一课交流展示课活动3、各年段备课小组按计划开展集体备课4、教研组进行业务学习5、开展语文主题阅读教学活动6、期中考试、试卷评讲、质量分析五月份：1、各年段备课小组按计划开展集体备课2、完成绿色教学课例研究课和一人一课交流展示课活动3、教研组进行业务学习和集体备课4、开展语文主题阅读教学活动5、四年级组举行汉字听写大赛六月份：1、各年段备课小组按计划开展集体备课2、完成一人一课的交流展示课3、完成青蓝工程的实施4、完成古诗文诵读检测5、教研论文、案例征集、评比七月份1、组织复习备考2、对教学、教研工作进行总结3、收交小课题研究阶段总结、小课题研究记录、学习笔记等2022年小学语文教研组工作计划范例（三）一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。

二、工作要点：(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标2、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程3、改革评价制度课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。

二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理1、规范和加强教学“六认真”工作做到没有教案不进课堂备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得2、重视学生良好学习习惯的养成加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础3、加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累特别重视提优补差工作，以促进。