新人教版七年级数学下册教案全册（2020年8月整理）.pdf

一 寸 光 阴 不 可 轻 1 魏城镇初级中学 七年级下 数 学 教案 备课人：赵刚 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 七年级数学教学工作计划七年级数学教学工作计划 2017201720182018 学年度第二学期学年度第二学期 基本情况分析 1、学生情况分析： 学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现两班学生尖 子生少，中等生较多，差生出现，上课部分学生不认真，学习态度、学习习惯不 是很好，学生整体基础参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说， 简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差学生的逻辑推理、逻辑思维能力， 计算能力要有待加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识 面，抽出一定的时间强化几何训练，培养学生良好的学习习惯全面提升学生的 数学素质 2、教材分析： 第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上， 探索在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行本章重点：垂线 的概念和平行线的判定与性质本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行 线性质与判定的应用 第六章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平 方根与立方根会求一个数的平方根与立方根 2.了解无理数、实数的概念， 实数与数轴一一对应的关系，能估计无理数的大小，能进行实数的计算本章重 点：平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根会求一个数的平方 根与立方根本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系 第七章、 平面直角坐标系： 本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。

有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系本章重点：平面直角坐标系 的理解与建立及点的坐标的确定本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置 的确定 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和 解法与应用本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用本章难点：列二元 一次方程组解决实际问题 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及 简单应用本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应 用本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单 的实际问题 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据， 并根据数据对调查对象作出正确的描述本章重点：调查的意义、特点及分类， 利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据本章难点：绘制数据统计 图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述 一、 教学目标和要求 （一）知识与技能 1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注 这些知识在生产、生活和社会发展中的应用 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题 解决实际问题。

体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成 良好的科学思维习惯 （二）过程与方法 1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学； 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动； 3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能 力. (三)情感态度与价值观 1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识 2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定 必在的基础 二、 提高教学质量的主要措施 1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此 基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力所以要抓好课前备课，这就 要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法， 努力让不同的学生都学到有用的数学 2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决 关键的整体优化教学方法教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学 生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生 的自学能力、思维能力和解决问题的能力。

采取多种教学方法，如多让学生动手 操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主 体性教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法这样通过多种 教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通 过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学 习信心 3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较 的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教 学内容的掌握情况；对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方 面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况 4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯要求学生课前自学，通过预 习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号以 便上课时重点听讲课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准 备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时 提出来要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑 中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。

另外，隔 段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了要求学生每天认 真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做 作业习惯 5.关注待进生，不歧视待进生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和 同学对他们的关心设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心利 用中午休息时间或课外活动时间为他们，尽量使他们跟上教学进度另外， 对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答 6.培优补差对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑， 增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 的能力 鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面 和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力对于待 进生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强 他们的信心 四、教学进度表（附后） 教 学 进 度 表 周次周次 起讫起讫 时间时间 教教 学学 内内 容容 课时课时 安排安排 作业作业 备注备注 1 3.5-3.9 5.1 相交线 5.2 平行线及其判定 3 2 5 2 3.12-3.16 5.2 平行线及其判定 5.3 平行线的性质 1 4 5 3 3.19-3.23 5.4 平移 小结与复习 2 3 5 4 3.26-3.30 13.1 平方根 13.2 立方根 3 2 5 5 4.2-4.6 13.3 实数 小结与复习 2 2 4 清明 6 4.9-4.13 7.1 平面直角坐标系 7.2 坐标方法的简单应用 3 2 5 7 4.16-4.20 7.2 坐标方法的简单应用 小结与复习 8.1 二元一次方程组 1 3 1 5 8 4.30-5.4 8.2 消元解二元一次方程组 8.3 实际问题与二元一次方程组 4 1 5 五一 9 5.7-5.11 期中测评 10 5.14-5.18 8.3 实际问题与二元一次方程组 8.4 三元一次方程组的解法 小结与复习 2 2 1 5 11 5.21-5.25 9.1 不等式 9.2 一元一次不等式 3 2 5 12 5.28-6.1 9.2 一元一次不等式 9.3 一元一次不等式组 小结与复习 2 2 1 5 13 6.4-6.8 小结与复习 10.1 统计调查 10.2 直方图 1 3 1 5 14 6.11-6.15 10.2 直方图 10.3 课题学习 小结与复习 2 2 1 5 15 6.18-6.22 期末复习 端午 16 6.25-6.29 期末复习 一 寸 光 阴 不 可 轻 5 17 7.2-7.6 期末数学工作总结 18 7.9-13 期末考试 5.1 相交线 初一年级下册 主备课：赵刚 授课教师 赵刚 总第 1 课时 教材章节：第五章 课题名称： 5 51.11.1相交线 教学目标 1. 通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力， 推理能力和有条理表达能力 2. 在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶 角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题 教学重点 邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用 知识难点 理解对顶角相等的性质的探索 教 具：电脑、投影仪、课件资源、投影片 教学过程（师生活动） 二次备课 一.创设情境 激发好奇 观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角 在我们的生活的世界中， 蕴涵着大量的相交线和平行线， 本章要研究相交线所 成的角和它的特征。

观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角 学生观察、思考、回答问题 教师出示一块布和一把剪刀，表演剪布过程，提出问题：剪布时，用力握紧把手， 两个把手之间的的角发生了什么变化？剪刀张开的口又怎么变化？ 教师点评：如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线，以上就关系到两条直线相 交所成的角的问题 二认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质 1学生画直线 AB、CD 相交于点 O，并说出图中 4 个角，两两相配 共能组成几对角？根据不同的位置怎么将它们分类？ 学生思考并在小组内交流，全班交流 当学生直观地感知角有“相邻” 、 “对顶”关系时，教师引导学生用几何语言准确 表达 一 寸 光 阴 不 可 轻 6 延长线它们的另一边互为反向有一条公共边与OA，AODAOC； BODAOC与有公共的顶点 O，而且AOC的两边分别是BOD两边的反 向延长线 2学生用量角器分别量一量各角的度数，发现各类角的度数有什么关系？ （学生得出结论：相邻关系的两个角互补，对顶的两个角相等） 3 学生根据观察和度量完成下表： 两条直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 教师提问： 如果改变AOC的大小， 会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗? 4概括形成邻补角、对顶角概念和对顶角的性 三初步应用 练习： 下列说法对不对 （1） 邻补角可以看成是平角被过它顶点的一条 射线分成的两个角 （2） 邻补角是互补的两个角，互补的两个角是邻 补角 （3） 对顶角相等，相等的两个角是对顶角 学生利用对顶角相等的性质解释剪刀剪布过程中所 看到的现象 教师提问：1这节课我们都学习了哪些概念？ 2通过这节课你都认识了哪些角？它们都怎样定义的？ 学生回答后，教师再做总结 巩固运用例题：如图，直线 a,b 相交， 401=，求4, 3, 2的度数。

巩固练习（教科书 5 页练习）已知，如图， 80,35==COFAOC，求： DOFAOD和的度数 一 寸 光 阴 不 可 轻 7 AB C D O 初一年级下册 主备课：赵刚 授课教师 赵刚 总第 2 课时 教材章节：第五章 课题名称： 5 51.21.2垂线垂线 教学目标 1 理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线 2 掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离 3. 掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理 教学重点 垂线的定义及性质 知识难点 垂线。