蛤蟆吃报告了一个错误.docx

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划蛤蟆吃报告了一个错误　　无意识知觉　　摘要：实验通过对汉子错误再认的结果分析，来探究意识知觉和无意识知觉在行为结果上的质的差异，即背景词对测验词的影响依赖于背景词的注意水平，即当背景词在低注意水平下时，在匹配条件下的错误再认率要高于不匹配条件下；而当背景词在高注意水平下时，被试在匹配条件下的错误再认率要低于不匹配条件实验采用2×3两因素混合设计结果：实验结果与预期不符合表明实验失败在讨论部分进行了详细的分析　　关键词：错误再认无意识注意水平　　1引言　　错误再认是指，在进行再认测验的时候，那些实际没有学过的项目被给出“学过”的反应与以往的再认测验不同的是，每个测验词呈现之前闪现一个背景词，用于干扰被试的反应背景词与测验词的关系有三种：匹配：背景词和随后的测验词完全相同；不匹配：背景词和测验词是两个完全不同的词；基线：背景词是一个非字研究者的一个有趣发现是：背景词对测验词的影响依赖于背景词的呈现时间当背景词的呈现时间较短时，一个没学过的测验词在匹配背景下比在不匹配背景下更有可能被给出“学过”的反应，也就是说，在匹配条件下的错误再认率要高于不匹配条件下；而当背景词呈现时间较长时，则出现相反的情况，被试在匹配条件下的错误再认率要低于不匹配条件。

在本实验中，我们控制了背景字的注意水平Jacoby和Whitehouse认为，在匹配条件下，由于背景词和测验词完全相同，会引起测验词知觉熟悉性的提高，而被试对这种知觉熟悉性的提高的归因依赖于背景词的知觉是有意识的还是无意识的当背景词被有意识知觉到时被试会将这种知觉熟悉性的提高归因于背景词的呈现，因而错误再认率低；而当背景词被无意识知觉到时，被试会将这种知觉熟悉性的提高归因于在前面的学习阶段学习过，因而错误再认率高可见这种错误再认的质的差异反映了意识知觉和无意识知觉之间的质的差异　　2实验方法　　被试　　福建师范大学教育学院14级心理学系71名被试，平均年龄为19，年龄标准差为视觉或矫正视觉正常，色觉正常，听觉正常　　实验仪器与实验材料　　．实验仪器：计算机、反应键和PsyKey实验教学系统　　．实验材料：256个汉字，字频为18－90/百万，全部为名词　　实验设计　　自变量和因变量　　自变量：背景字的注意水平：分高、低两个注意水平；背景字与测验字的关系：有匹配、不匹配、基线三种条件　　因变量：个条件下被试的错误再认率　　控制变量：背景字的呈现时间，定为60ms　　实验设计　　这个实验是一个2×3两因素混合设计。

两因素为：背景字的注意水平：分高、低两个　　注意水平，采用组间设计提高注意水平的方法是在背景字的周围加一个小方框，低注意水平下不加小方框这里的一个控制变量是背景字的呈现时间，定为60ms背景字与测验字的关系：有匹配、不匹配、基线三种条件，采用组内设计在基线条件下，背景字是一个非字，由汉字的偏旁构成但无意义　　本实验选取256个汉字作为实验材料，字频为18－90/百万，全部为名词其中16个用于练习，其余240个汉字分为两组，每组120个汉字其中一组用作再认测验中的新字，另一组用作再认测验中的旧字每组又进一步细分为四个小组，每个小组30个汉字，分别用于下列四种条件：匹配条件下的背景字和测验字，不匹配条件下的测验字，基线条件下的测验字，不匹配条件下的背景字把这8组汉字在8种条件下进行拉丁方的排列，就产生8种排列顺序，每个被试用一种顺序进行测验，在所有被试中，8种排列顺序被应用的次数相等根据这样的结构，被试在学习阶段学90个汉字，再认测验时测180个汉字在学习和测验的时候，汉字的呈现顺序是随机的，但有一个限制条件是：同一实验条件下的汉字连续呈现不能超过3个，以保证不同实验条件下的汉字在整个呈现序列中分散开来。

16个用于练习的字，其中6个是学习过的，3个放在学习序列的开头，3个放在学习序列的末尾测验时用作练习的测验字是12个，每种实验条件有两个，其余4个字用作不匹配条件下的背景字　　实验程序　　实验分两个阶段进行第一阶段是学习阶段，给被试呈现96个汉字，一秒钟呈现一个，让被试默读并尽可能去记它们，告知被试随后要对这些字进行测验第二阶段为再认测验阶段，让被试判断每个测验字是否在刚才的96个汉字中学习过，学过按“红”键，没学过按“绿”键与以往的再认测验不同的是，每个测验字呈现之前要闪现一个背景字或非字在低注意水平的条件下，每个试次的实验程序如下：空白500ms；背景字呈现60ms；　　掩蔽刺激呈现500ms；空白300ms；测验字呈现到被试做出反应，伴随着每个测验字有一个提示“学过没学过”出现，位置在测验字下面约3cm处被试做出反应后，测验字和提示消失两个试次之间的时间间隔为1秒-2秒之间的一个随机数在这种实验条件下，指导语不告诉被试背景字的存在，让他们把四个“＃”作为测验字出现的警告信号，看到测验字尽可能快地做出反应两个试次之间的时间间隔在1秒－2秒之间随机变化的目的是使得这种警告信号的说法看起来更为可信。

　　在高注意水平的条件下，每个试次的实验程序如下：小方框呈现500ms；背景字在小方框内呈现60ms；掩蔽刺激呈现500ms；空白300ms；测验字和提示“学过没学过”呈现到被试做出反应在这种实验条件下，指导语告诉被试在每个测验字呈现之前有另外一个字闪现，这个字有时和测验字相同，有时和测验字不同，有时是一个非字这时要求被试完成两个任务：首先大声读出这个短暂闪现的字，然后尽可能快地判断测验字是否是前面的96个汉字中学过的字　　两种实验条件下的实验流程示意图如下：　　3结果　　经过计算各种实验条件下所得的错误再认率，试验及过如表1所示本实验所讲的错误再认率是指把没学过的字反应为“学过”的比率，即虚报率　　对实验的背景字的注意水平和背景字与测验字的关系进行二因素方差分析　　表2多元方差分析结果　　结果表明背景字与测验字的关系的主效应显著；注意水平的主效应不显著;背景的注意水平和背景字与测验字之间交互作用显著　　表3背景字与测验字的多重比较结果　　列与列的1，2，3分别表示匹配、不匹配和基线多重比较结果显示：匹配与不匹配之间差异极显著；匹配与基线之间差异极显著；不匹配与基线之间差异不显著　　背景字与测验字的差异显著，进一步探究是在注意的何种水平下体现出差异，对背景字与测验字进行简单效应比较，结果如下表。

　　表4背景字与测验字的简单效应检验结果　　在低注意水平的情况下，背景字与测验字的三个水平都没有显著差异；在有高注意水平下，匹配与不匹配之间差异显著，匹配与基线之间差异显著，不匹配与基线子之间差异不显著　　4讨论　　预期结果为：当背景词在低注意水平下时，在匹配条件下的错误再认率要高于不匹配条件下；而当背景词在高注意水平下时，被试在匹配条件下的错误再认率要低于不匹配条件　　实验结果为：当背景词在低注意水平下时，由表4可知，在匹配条件下的错误再认率与　　不匹配条件下没有显著差异；而当背景词在高注意水平下时，由表4可知，被试在匹配条件下的错误再认率与不匹配条件下有显著差异，但是由表1可知，匹配条件下的错误再认率是显著高于不匹配条件下　　实验按照原定方案进行，然而由于预期外的原因分析实验失败的原因导致了实验真实的结果与预期不符，实验失败　　分析失败的可能原因有以下几点：　　实验过程中，有一些测试用的计算机出现错误、司机导致不得不重新实验，影响实验数据；　　实验时间在午休后午休后的大脑从休息状态到清醒状态需要一段缓冲时间，大脑唤醒水平较低，难以做到注意力的高度集中，对高注意水平组的影响较大；　　实验过程有些单调和冗长，有些被试做到后期会产生疲劳，存在疲劳效应的影响；　　高注意水平实验组的被试没有按照要求大声读出短暂闪现的字，会对高注意水平组的结果产生一定影响；　　不同被试的判断标准β不同，有些被试宁愿漏报也不虚报，会对实验结果造成一定影响；　　可能存在一些被试以应付的态度对待实验，得出的实验结果太极端　　实验可以进行如下改进：　　将实验时间适当延迟，使被试在一个较高的唤醒水平；　　可以让同学们自己招其他院系的同学为被试，做到双盲。

　　5结论　　实验结果表明，背景字的注意水平和背景字与测验字的关系交互作用显著，背景字与测验字的关系的主效应显著，但是实验结果与Jacoby&Whitehouse的实验预期不符合，实验失败　　6参考文献　　[1]耿海燕，朱滢，关于无意识知觉的研究，心理学动态，6，14-19.　　[2]孟迎芳，心理统计学，,北京师范大学出版社,XX.　　宽带连接错误651怎么解决　　651错误有多种可能，一、网卡灯不亮：1．网线没接上2．Modem故障3．网卡故障：将网线的两个接头重新拔插一下，假如网线出现破损最好更换网线，如果重新拔插网线，网卡灯还是不亮的话，则可能是Modem或网卡出现故障，...　　处理方法：1、确认MODEM能否正常，MODEM的LINK灯能否始终保持常亮，假如是LAN线路请确认网卡灯能否会亮否则请联系10000上门处理线路故障2、重启电脑，重新创建一个宽带连接，不填写用户名和密码，直接点连接，能否会出现错误691的提示，如果提示错误691，请输入准确的用户名和密码即可解决3、更换一台电脑测试下表...　　windowsxp[转载]解决WIN7宽带衔接毛病651问题XP下的678过XX-05-2716:28WIN7提示的错误651就是XP下的678错误。

　　错误代码678是宽带的故障代码之一其含意是远程计算机无响应可以打给所在宽带的经营商，让他们帮你解决,电脑问题　　自己也可以尝试解决　　1、最近你的盘算机有没有动过？特殊是ADSLModem连线、线路有没有动过？请先检查“猫”上信号灯是不是会闪(猫不同,唆使灯也不同,重要有dsl、adsl、line、link、@等都是宽带信号指导灯),如果要闪,检查线路有没有接对(主要是分别器上,有三个口,每个口对应一根线,接法是总线就是进线接line口,机接phone口,另外modem或adsl接宽带猫,你也可以直接将进线接在猫上试,这样可以消除分离器坏)，如果接对还是闪,检查线路是不是有接头,线路氧化接触不好也会呈现信号定不住　　2、确认adslmodem拨号正常，由于网卡主动获取的IP没有肃清，所以再次拨号的时候网卡无法获取新的IP地址会提示678，操作方法是：封闭adslmodem，进入把持面板的网络连接右击本地连接挑选禁用，5秒钟后右击本地连接选择启用，然后翻开adslmodem拨号即可；　　3、如果第一步无效，则在关闭adslmodem的情况下，仍旧禁用本地连接，重启计算机，然后启用本地连接，再打开adslmodem即可解决;　　4、如果上述步骤都无奈解决，查看网卡灯是否亮，假如网卡灯不亮，检讨网卡和网线。

　　5、如果网卡灯正常1，2步无法解决则卸载网卡驱动，重装网卡驱动　　6、如果上述操作无效接洽电信部分确认端口笔者在家中上网也曾碰到过“678”错误,windowsxp联想Y460W7体系想弄个XP的虚构机该怎么弄，刚开端什么问题也检查不出来，后来发明是电信局那边的端口松动了，导致线路不通　　7、还有一种情况，笔者也曾遇到过，如果你的家中有两台以上的电脑,深度XP体系下载A1刷单系统安卓教程《转载+修正》，用来接电脑的HUB端口破坏的话，也会出现“678错误”，这时调换一个好的端口就可以了　　8、有些经由电信检测后网络情况正常，也出现了错误“678”的提示，这时要斟酌应用进程中各种利用软件。