PEP小学六年级上册Unit2单元教案.doc

精品资料课题Unit 2第1课时设计者教学要点1. 能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答2. 能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等3. 能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用4. 培养良好的语音、语调和语感教学设计：Step1 Warming-up 1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike，学习词组by bike造句I come to school by bike.2.Listen and guess. 播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具同样引出单词car,学习词组by car造句I come to school by bike.3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on footStep2 Presentation1. main scene学习(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Where are they？They are at a cross roard.What can you see?Four people and a subway station.（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容1) 指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法2) 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演3) 告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行2.学习Let’s try&Let’s talk(1)T:Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car？(2)Listen to the tape (3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子（4）听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音（5）解释usually/often/sometimes单词的区别6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。

根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目Step3 ConsolidationPlay a chain game教师做动作，自问自答：How do I come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去Step4 HomeworkListen and recite the dialogue. 完成课堂检测中的相关习题Make a new dialogue and act it out.结合本课学习内容修改：教后反思：课题Unit 2第2课时设计者教学要点1．能够正确听说，朗读:How do we get there？询问出行方式，并能够用By 进行回答2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语on foot,by bike3.能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感教学设计：Step1 Warming-up 1.Greeting2.Let’s chant “How do you get there？”3.free talkT：Good morning！How do you come to school?S1:I go to school by……T:What about you?Do you go by bus?S2:……Step2 Presentation1.Let’s learn(1)Show a calendar and some transportation means.T：How do you come to school on Monday?S1：I come to school by bike. T：How do you come to school on Tuesday？S2：I come to school by car.T：How do you come to school on Wednesday?S3：I come to school on foot.以此类推（2）借助图片解释词组by plane/by taxi/by ship（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。

4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话6）根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题2.学习write and say(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？(3)讲解get 和from的意思，分析How do you get to the USA from China?(4)出示一些地点，仿照例句书写句子5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题Step 3 Consolidation 教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来修改：教后反思：课题Unit 2第3课时设计者教学要点1．能够正确听说，朗读Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。

3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号教学设计：Step1 Warming-up 1.Greeting2.兔子舞游戏3Let’s chant “How do you get there？”4.free talkT：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型学生可根据实际情况进行回答mStep2 Presentation1.Let’s try(1)引起学生注意交通安全的意识我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口2）播放录音，完成探究性学习第一题（3）把三种指示灯贴在黑板上，引出traffic lights.（4）展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则5）Let’s Play红灯停，绿灯行，黄灯等2.Let’s talk.(1)播放录音内容，让学生总结大意2）再次播放录音，完成探究性学习第二题3）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。

5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则6）出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题7）教师用英语解释交通标志的意思Step 3 Consolidation 教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题修改：教后反思： 课题Unit 2第4课时设计者教学要点1．能够正确听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用2.能够正确听说，认读单词，如slow down，stop，wait3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识教学设计：Step1 Warming-up 1.Greeting2.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动3Let’s chant “How do you get there？”两遍4.free talkT：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。

学生可根据实际情况进行回答教师由对话总结引出T:Some students come to school by bike,some students come to school on foot.When you come to school,what must you remember?引出交通规则Step2 Presentation1.Let’s learn(1)再次总结交通规则，完成探究性学习第一题T：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？（2）由traffic lights 引出There are red ,yellow and green.Red means stop,green means go,yellow means wait.（3）教师板书新单词，用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go的动作4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作5）出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.(6)再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分（7）Practice in pairs。

同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则2.Role play四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相。