别骂香蕉.doc

别骂香蕉别骂香蕉 1儿子让我做责骂香蕉的试验，我认识到：责骂会对教育产生消极的影响，使儿子让我做责骂香蕉的试验，我认识到：责骂会对教育产生消极的影响，使 得孩子的心灵受到创伤得孩子的心灵受到创伤 2这是个疑问句，写出这是个疑问句，写出““我我””内心的疑惑、不解，内心的疑惑、不解， （（1分）设置悬念，引起下文，分）设置悬念，引起下文， 激发读者的阅读兴趣（激发读者的阅读兴趣（2分）分） 3当水听到当水听到““爱爱””或或““感谢感谢”” ，包括美好的音乐，都会呈现出美丽的六角形，或，包括美好的音乐，都会呈现出美丽的六角形，或 者与乐曲风格相对应的浪漫、忧伤、明媚的样子出来，而如果被骂作者与乐曲风格相对应的浪漫、忧伤、明媚的样子出来，而如果被骂作““混蛋混蛋”” ，， 水几乎不能形成结晶水几乎不能形成结晶 4心理描写（心理描写（1分）分） ，细致表现出了，细致表现出了““我我””内心认识由疑惑到深思、有所感悟的内心认识由疑惑到深思、有所感悟的 过程（过程（2分）分） 5表面上是承接文章开头的实验表达自己的观点（表面上是承接文章开头的实验表达自己的观点（1分）分） ，实际上，这里的，实际上，这里的““香香 蕉蕉””还有一层含义就是指儿子（还有一层含义就是指儿子（1分）分） ，表达父亲对以前责骂的歉意及以后在教，表达父亲对以前责骂的歉意及以后在教 育过程中不会责骂儿子的愿望（育过程中不会责骂儿子的愿望（1分）分） 。

6善于思考、能反省、知错就改、爱儿子、善于与儿子沟通善于思考、能反省、知错就改、爱儿子、善于与儿子沟通 听到幸福听到幸福 1““我我””在采访中看到：失聪儿童因为能听到火车汽笛声而感到幸福和满足，在采访中看到：失聪儿童因为能听到火车汽笛声而感到幸福和满足， 意识到要懂得珍惜，才会懂得幸福的含义，享受到幸福意识到要懂得珍惜，才会懂得幸福的含义，享受到幸福 2执着、坚持要听到火车的汽笛声（答出一点给执着、坚持要听到火车的汽笛声（答出一点给1分）分） 3插叙（插叙（1分）分） ，交代男孩子听汽笛声的原因（，交代男孩子听汽笛声的原因（1分）分） ，解释上文的悬念（，解释上文的悬念（1分）分） 4他听到了汽笛声之后感到欣喜、满足（答出一点给他听到了汽笛声之后感到欣喜、满足（答出一点给1分）分） 可圈可点可圈可点 Net 组卷网组卷网& 5排比（排比（1分）分） 如““他肯定又听到了他曾经听到过的蜂嗡莺啼、虫啾雀语，还他肯定又听到了他曾经听到过的蜂嗡莺啼、虫啾雀语，还 有那爆竹炸开的声音、花开的声音、翅膀划过天空的声音、水从泉眼里汩汩流有那爆竹炸开的声音、花开的声音、翅膀划过天空的声音、水从泉眼里汩汩流 出来的声音出来的声音……”……” （（1分）生地形象写出了各种声音的美妙，让读者体会到能听分）生地形象写出了各种声音的美妙，让读者体会到能听 到声音是一种幸福，要珍惜（到声音是一种幸福，要珍惜（1分）分） 。

6内心浮躁、心浮气躁、无所事事（答出一点给内心浮躁、心浮气躁、无所事事（答出一点给1分）分） 7作为一名教师，最幸福的时刻就是：一名女学生与家长发生矛盾，并且影响作为一名教师，最幸福的时刻就是：一名女学生与家长发生矛盾，并且影响 到了学习在和她谈心的过程中，引导她一点点走出误区，认识到自己做法的到了学习在和她谈心的过程中，引导她一点点走出误区，认识到自己做法的 错误与荒唐可笑，并且体谅到了家长的用心良苦，很愿意主动与家长沟通，保错误与荒唐可笑，并且体谅到了家长的用心良苦，很愿意主动与家长沟通，保 持快乐心情，并且投入到学习中持快乐心情，并且投入到学习中 绝唱绝唱 阅读答案：阅读答案： 1．这里指荷花直立而美好的样子 2．外在形态(形象)议论、抒情(第二空只答对一项不得分) 3．(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠” ，将绿叶上“汪汪点点的水露”比 喻成“珍珠” ，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动 (2)示例：句中的“撕破” “卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重， “依然” “高 擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格 4．答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。

5．答案示例：“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风 雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量 6．答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表 现的是一种绝美的精神。